Guru wali kelas yang baik adalah gelaran yang dianggap Guru Rakyat, Guru Cemerlang

Berbanding dengan sebelumnya (Dekri 27), Dekri No. 35 mempunyai beberapa perkara baru.

Pencapaian yang perlu dipertimbangkan untuk gelaran mesti dicapai semasa bekerja di sektor pendidikan .

Dekri baharu itu menetapkan pencapaian pertimbangan penganugerahan gelaran Guru Rakyat dan Guru Berjasa hendaklah dicapai sepanjang bekerja di sektor pendidikan; pencapaian yang telah dipertimbangkan untuk pemberian gelaran kebesaran Negeri tidak boleh digunakan untuk pertimbangan pemberian gelaran.

Individu yang menerima gaji dan dinilai untuk dicontohi dan ganjaran tahunan di mana-mana unit, boleh mencadangkan untuk dipertimbangkan untuk bergelar Guru Rakyat atau Guru Berjasa di unit tersebut.

Pengurus di institusi pendidikan, semasa mereka dalam jawatan pengurusan, yang mengambil bahagian dalam pengajaran dan latihan untuk memenuhi piawaian minimum yang ditetapkan, akan mempunyai masa pengajaran dan latihan langsung mereka dikira dan ditukar mengikut tahap tertentu.

Berdasarkan fungsi, tugas, dan ciri-ciri setiap mata pelajaran dan jenis institusi pendidikan yang mempunyai ciri-ciri yang sama, Surat Keputusan No. 35 membahagikan kepada 7 kumpulan mata pelajaran yang disatukan dalam kedua-dua piawaian guru rakyat dan piawaian guru latihan vokasional untuk membina standard bagi memudahkan institusi pendidikan semasa melaksanakan Dekri tersebut.

Perhatian kepada kumpulan sasaran tertentu

Perkara baharu yang istimewa dalam Dekri No. 35 adalah untuk membangunkan piawaian untuk kumpulan subjek tertentu mengikut peruntukan Undang-Undang tentang Emulasi dan Pujian 2022.

Secara khusus, masa bekerja di kawasan sempadan, di laut, di pulau-pulau, dan kawasan yang mempunyai keadaan sosio -ekonomi yang sangat sukar mengikut peraturan Kerajaan didarabkan dengan pekali 2 apabila mengira masa bekerja untuk mempertimbangkan penganugerahan gelaran Guru Rakyat dan Seniman Berjasa.

Guru dan pengurus institusi pendidikan yang sedang bekerja di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar, atau sekolah dan kelas untuk orang kurang upaya, atau pusat yang menyokong pembangunan pendidikan inklusif, berhak mendapat layanan dan dasar keutamaan apabila memohon gelaran.

Dekri baharu itu juga menambah kriteria guru dan pengurus di institusi pendidikan yang telah bekerja secara berterusan selama 15 tahun atau lebih di sekolah dan lokasi sekolah di kawasan terpencil di kampung dan komune yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang amat sukar, telah memberi banyak sumbangan kepada tujuan pendidikan tempatan, menggerakkan ramai pelajar untuk pergi ke sekolah dan mengekalkan bilangan pelajar yang dianugerahkan oleh peringkat daerah. Majlis peringkat daerah, berdasarkan cadangan institusi pendidikan, akan menyemak dan memilih tidak lebih daripada 1 guru atau pengurus cemerlang di institusi pendidikan untuk setiap tempoh semakan.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, pada hakikatnya, melalui 16 kali pertimbangan untuk anugerah, bilangan guru dan pentadbir pendidikan mengajar pelajar kurang upaya dan bekerja di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar khususnya yang telah dianugerahkan gelaran masih sangat kecil, tidak mencerminkan sepenuhnya sumbangan dan pengorbanan guru yang bekerja dalam persekitaran istimewa.

Pelarasan piawaian dan masa pengajaran langsung menunjukkan keprihatinan Parti dan Negara terhadap pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik; pada masa yang sama, ia mewujudkan motivasi kepada guru untuk terus berusaha mencapai pencapaian yang lebih tinggi dalam pengajaran.

Dekri baharu menetapkan peralihan supaya dalam kes guru dan pengurus pendidikan yang telah bersara di bawah rejim insurans sosial mulai 1 Januari 2023 dan masih kekurangan piawaian untuk mempengerusikan penyusunan laporan bertema di persidangan dan seminar profesional yang dianjurkan oleh kementerian, cawangan, wilayah, dan jabatan, atau mempengerusikan program latihan cawangan mengikut kompilasi jabatan dan cawangan. sektor; peraturan mengenai pengarang inisiatif yang diiktiraf sebagai berkesan dalam pengajaran atau pengurusan, dengan skop pengaruh di kementerian, cawangan, wilayah, piawaian yang ditetapkan dalam Dekri No. 27 hendaklah digunakan.

Pengiktirafan tambahan bagi banyak gelaran dan pencapaian

Dekri baharu itu juga menambah beberapa piawaian baharu untuk menilai bakat pedagogi guru.

Khususnya: Menyusun laporan khusus pada persidangan dan seminar profesional yang dianjurkan oleh kementerian, cawangan, wilayah, dan jabatan atau mempengerusikan penyusunan bahan latihan mengikut program latihan... untuk menunjukkan kapasiti pedagogi, kemahiran insaniah, keupayaan untuk mengatur aktiviti profesional dan pengaruh serta pengaruh guru di lokaliti tempat mereka bekerja.

Selain gelaran guru cemerlang, gelaran Ketua Pasukan cemerlang, guru wali kelas cemerlang dan sebagainya telah ditambah.

Kerana menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, secara realitinya, dalam sektor pendidikan, terdapat juga gelaran guru wali kelas cemerlang, Ketua Pasukan cemerlang, pensyarah pedagogi cemerlang, guru dan pensyarah yang pernah memenangi hadiah dalam pertandingan, peraduan, dan pertandingan di peringkat kementerian, jabatan, industri, wilayah atau lebih tinggi... Peraturan-peraturan mengenai kandungan, piawaian, dokumen, dan kuasa penganjuran pertandingan ini adalah yang setaraf dengannya.

Selain itu, mengenai piawaian latihan kedoktoran, tidak semua universiti dan jurusan kini diberi tugas melatih doktor khususnya universiti swasta dan universiti tempatan.

Oleh itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan untuk menggantikan pencapaian latihan kedoktoran bagi bidang dan sekolah yang tidak ditugaskan untuk melatih sarjana dan doktor dengan pencapaian membimbing pelajar siswazah berjaya mempertahankan tesis sarjana, doktor pakar tahap II, doktor residen; atau membimbing pelajar, kumpulan pelajar untuk memenangi anugerah pelajar penyelidikan saintifik peringkat sekolah atau guru dengan topik penyelidikan saintifik yang memenangi anugerah (atau ganjaran) di peringkat sekolah atau lebih tinggi...

Ini mewujudkan peluang kepada guru dari universiti tempatan dan swasta untuk mengambil bahagian dalam pertimbangan anugerah.

Dekri baharu itu juga dengan jelas menetapkan inisiatif pertimbangan penganugerahan gelaran Guru Rakyat dan Guru Berjasa. Inisiatif mesti diterapkan dengan berkesan dalam pengajaran atau pengurusan dan berpotensi untuk direplikasi di kementerian, jabatan, cawangan dan wilayah mengikut peraturan mengenai piagam inisiatif dan Undang-undang Peneladanan dan Pujian (Dekri lama menetapkan bahawa inisiatif mesti diiktiraf oleh peringkat pengurusan atasan langsung).

Melengkapkan inisiatif yang diiktiraf oleh Ketua Staf Am dan Ketua Jabatan Politik sebagai mempunyai skop pengaruh dalam industri yang setara dengan inisiatif yang diterapkan secara berkesan dalam pengajaran atau pengurusan dan mempunyai skop pengaruh di kementerian, cawangan dan sektor wilayah.

Dekri No. 35 juga memotong prosedur pentadbiran, memendekkan proses dan masa, dan menetapkan kriteria ke arah piawaian kuantitatif.

Sehubungan itu, hanya terdapat 3 peringkat majlis (peringkat akar umbi, peringkat kementerian/jabatan/cawangan/wilayah/universiti kebangsaan, peringkat Negeri). Tiada peraturan mengenai penubuhan Majlis untuk mempertimbangkan dan menganugerahkan guru di institusi dan unit pendidikan; pengambilan undi percaya, panduan mengisi dokumen, mengesahkan dokumen, dan menilai prestij serta pengaruh guru akan dilaksanakan oleh Majlis Emulasi dan Ganjaran unit.

(Sumber: Vietnamnet)

Pautan: https://vietnamnet.vn/Giao-vien-chu-nhiem-lop-gioi-cung-la-danh-hieu-duoc-xet-nha- Giao-nhan-dan-2267630.html

Sumber