Guru pergi ke sekolah... musim panas

GD&TĐ - Banyak sekolah telah menganjurkan latihan profesional secara proaktif, kaedah pengajaran aktif dan guru terlatih tentang cara menggunakan kecerdasan buatan dalam pengajaran, ujian dan pengurusan rekod...

Menguasai teknologi digital

Selepas kursus latihan mengenai aplikasi Kecerdasan Buatan (AI) di sekolah pada awal cuti musim panas 2025, Lembaga Pengarah Sekolah Menengah Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang ) menganjurkan pertandingan untuk mereka bentuk pelajaran aplikasi AI dalam pengajaran untuk tahun persekolahan 2025-2026. Kursus latihan itu diajar oleh pakar - pensyarah khusus dari Universiti Pendidikan, Universiti Da Nang, mengarahkan guru sekolah tentang cara menggunakan aplikasi dan perisian berkaitan AI dalam reka bentuk pelajaran, menyokong pengajaran dan pembelajaran.

En. Vo Thanh Phuoc - Pengetua Sekolah Menengah Nguyen Hue berkata: "Jika guru tidak menggunakan banyak aplikasi dan perisian berkaitan AI dalam mereka bentuk pelajaran dan menyokong pengajaran dan pembelajaran, mereka akan keliru dalam mengaplikasikannya dalam kerja amali. Oleh itu, selepas sesi latihan, melancarkan peraduan ini dalam majlis pedagogi sekolah mereka adalah satu cara untuk guru membuat permohonan AI secara proaktif pada musim panas sebelum bulan Ogos. 10."

Peraduan Sekolah Menengah Nguyen Hue memberi tumpuan kepada mereka bentuk pelajaran mengikut Program Pendidikan Umum 2018, di mana guru menerapkan AI secara berkesan dalam sekurang-kurangnya satu daripada peringkat berikut: Menyediakan pelajaran dan membina bahan pembelajaran, menggunakan AI untuk mencipta kandungan, imej, video , peta minda, soalan aneka pilihan...; Menganjurkan aktiviti pembelajaran, AI menyokong pemperibadian, pengelompokan, mencadangkan tugasan pembelajaran yang sesuai dengan kebolehan pelajar; Penilaian dan maklum balas, menggunakan AI untuk mereka bentuk alat ujian, menganalisis hasil pembelajaran dan memberikan maklum balas automatik.

Menurut En. Vo Thanh Phuoc, ini akan menjadi gudang sumber pembelajaran yang dikongsi di sekolah dengan matlamat untuk meningkatkan keupayaan untuk menggunakan teknologi maklumat dan kecerdasan buatan untuk tenaga pengajar; menggalakkan inovasi dalam kaedah pengajaran ke arah membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar. Pada masa yang sama, ia akan mewujudkan taman permainan yang aktif untuk guru bertukar dan berkongsi pengalaman bagi membentuk komuniti guru perintis dalam transformasi digital.

Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah untuk Etnik Minoriti Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) merancang untuk menganjurkan seminar latihan pada bulan Ogos untuk meningkatkan kapasiti digital guru.

En Vo Dang Chin - Pengetua sekolah berkata, guru akan mempraktikkan operasi berkaitan kad laporan digital seperti memasukkan data, mengemaskini kod pengenalan pelajar, menyimpan pada sistem, menggunakan tandatangan digital, dan cara memberi komen terhadap pelajar dalam mata pelajaran semasa membuat kad laporan digital...

Guru kontrak baharu Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah Tra Nam untuk Etnik Minoriti akan terus diarahkan mengenai teknologi maklumat untuk memenuhi keperluan transformasi digital sekolah.

Guru dikehendaki mahir menggunakan perisian pada sistem Vnedu seperti mengurus gred, pelaporan kuliah, rancangan mengajar, menyediakan pengesanan pengurusan pelajar, meminjam buku, peralatan perpustakaan dan lain-lain. Akaun Vnedu telah diwujudkan oleh pihak sekolah dan ditugaskan kepada guru supaya mereka dapat membiasakan diri dengan pendigitalan dalam pengajaran.

Majlis Pedagogi Sekolah Menengah Nguyen Hue mengadakan sesi latihan mengenai Aplikasi Kepintaran Buatan di Sekolah. Foto: NTCC

Memperkasakan guru untuk berinovasi

Selain memastikan masa rehat semasa cuti musim panas, Tadika Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) telah secara proaktif membangunkan rancangan untuk menganjurkan kelas latihan dan pembangunan profesional untuk guru. Seperti yang dirancang, pada awal Ogos, pihak sekolah akan berkoordinasi dengan pihak berkuasa tempatan untuk menganjurkan sesi latihan intensif, sebahagian daripada siri 4 topik latihan tahunan sekolah.

Semasa sesi latihan ini, guru akan dimaklumkan tentang dokumen baharu sektor pendidikan - daripada garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan, kepada arahan dan peraturan Jabatan Pendidikan dan Latihan Ha Tinh, dan prosedur operasi kerajaan tempatan selepas penggabungan. Ini adalah untuk membantu guru memahami mekanisme pengurusan baharu, dengan berkesan melaksanakan kerja membina rancangan pengajaran, penilaian dan pelaporan profesional.

Pengetua Tadika Cam Vinh, Cik Bien Thi Dien, berkata sebelum ini, semasa ia berada di bawah bidang kuasa daerah Cam Xuyen, sekolah itu beroperasi mengikut model tradisional, dengan sedikit perubahan dalam kurikulum. Bagaimanapun, selepas penggabungan, Lembaga Pengarah bertekad untuk membuat perubahan menyeluruh. Tadika Cam Vinh menjemput pakar dalam kaedah Montessori dan STEM... untuk membimbing guru membina bilik darjah berpusatkan kanak-kanak, menggunakan alat bantu mengajar secara fleksibel dan membangunkan aktiviti untuk membantu kanak-kanak mengamalkan kemahiran berfikir dan sosial.

Memasuki tahun persekolahan baharu, Tadika Cam Vinh akan menganjurkan agar guru melawat tadika biasa untuk mempelajari model bilik darjah moden dan pengalaman organisasi yang berkesan. Pembiayaan untuk aktiviti ini diambil daripada belanjawan profesional tahunan yang disediakan oleh lokaliti.

Bukan sahaja menyertai latihan di sekolah, ramai guru juga aktif memanfaatkan cuti musim panas untuk belajar sendiri dan meningkatkan kelayakan mereka. Pinjaman Cik Nguyen Thi - Tadika Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), berkata selama tiga tahun berturut-turut, dia menghabiskan percutian musim panasnya untuk mempelajari kaedah Montessori di Hanoi.

Melalui latihan praktikal, dia telah menguasai reka bentuk sudut pembelajaran "berpusatkan kanak-kanak" dan menukar idea tersebut menjadi aktiviti menarik yang sesuai untuk kanak-kanak prasekolah. Hasilnya, kelasnya telah mengekalkan prestasi cemerlang dan menjadi model untuk diikuti oleh rakan sekerjanya di sekolah.

Sementara itu, Cik Dinh Thi Thu Hien - Sekolah Rendah Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) memilih untuk meningkatkan kemahiran teknologi maklumat beliau dalam pengajaran. Dia mengambil bahagian dalam banyak kursus jangka pendek seperti "5 hari dengan Canva", "5 hari untuk meningkatkan kapasiti guru dengan AI"...

Daripada pengetahuan yang terkumpul, Cik Hien telah mereka sendiri kuliah elektronik dan dokumen interaktif, menjadikan pelajaran lebih meriah dan berkesan. Tidak berhenti di situ, dia juga mengurus dan mengendalikan Kelab Guru Ahad - di mana dia berkongsi bahan pengajaran dan pengalaman percuma melalui pelajaran dalam talian setiap hari Ahad. Kelab ini telah menarik ratusan guru dari seluruh negara untuk menyertainya.

"Setiap cuti musim panas adalah peluang berharga untuk guru menambah baik dan meningkatkan kapasiti peribadi mereka. Mengaplikasikan teknologi bukan sahaja membantu meningkatkan kualiti kuliah, tetapi juga memberi inspirasi kepada pelajar untuk belajar. Lebih penting lagi, belajar kendiri membantu guru berasa lebih yakin apabila memasuki tahun persekolahan baharu," kata seorang guru di Sekolah Rendah Nam Ha.

Cik Nguyen Thi Loan (kanan) menghadiri kursus kaedah Montessori semasa musim panas. Foto: Ho Phuong

Guru menguasai teknologi

Encik Nguyen Van Tuan, Ketua Kumpulan Sejarah - Geografi, Sekolah Menengah Nguyen Hue berkongsi: "Melalui kursus latihan yang dianjurkan oleh sekolah, kami mempunyai lebih banyak asas untuk mengetahui lebih lanjut tentang menggunakan perisian AI dalam pengajaran, ujian, penilaian dan pengurusan rekod... Kebanyakan guru mempunyai penyesuaian pantas dalam menggunakan alat sokongan pengajaran moden serta mengaplikasikan AI dalam mengurus dan meningkatkan kualiti pendidikan."

Bagaimanapun, menurut Encik Tuan, AI adalah alat baharu dan terdapat banyak perisian kecerdasan buatan terbitan, jadi memilih aplikasi yang mana untuk digunakan bersesuaian dengan keupayaan setiap guru, mata pelajaran tertentu serta keadaan fizikal guru dan sekolah merupakan satu halangan. Meneroka ciri setiap alat memerlukan banyak masa.

"Melalui perbincangan dengan kumpulan profesional, kami dapati bahawa ramai guru ingin disokong oleh pakar, memperkenalkan aplikasi mana yang sesuai untuk aktiviti pendidikan dan mata pelajaran mana yang mengurangkan masa yang dihabiskan untuk ujian. Contohnya, dengan Sejarah, guru boleh menggunakan lawatan realiti maya dengan muzium yang mempunyai artifak yang didigitalkan. Atau dengan Geografi, guru boleh 'membawa' pelajar 'ke' mana-mana lokasi aplikasi Google Earth" - hanya dengan Tuan Tuan Bumi aplikasi.

Sementara itu, Cik Mai Thi Thu Ha - Sekolah Menengah Duy Tan (Quang Phu, Da Nang) berkata pada masa ini, sebilangan besar guru menggunakan aplikasi derivatif AI percuma. Oleh itu, masa dan ciri menggunakan alat akan terhad. Namun, tidak semua guru mampu membeli perisian berhak cipta.

Guru Nguyen Van Tuan berkata bahawa jabatan Sejarah - Geografi Sekolah Menengah Nguyen Hue sedang berbincang ke arah kata sepakat untuk memilih perisian supaya mereka boleh membeli dan berkongsi akaun untuk menggunakan ciri canggih untuk aktiviti pengajaran.

"Dengan trend semasa, guru tidak boleh tidak menggunakan produk AI untuk menyediakan pelajaran, mengatur aktiviti pengajaran, dan menguji dan menilai. Namun, guru perlu meluangkan masa tertentu untuk memilih alat yang hendak digunakan. Guru mesti menguasai teknologi supaya dapat membimbing kemahiran digital pelajar serta melengkapkan mereka dengan keupayaan untuk belajar sendiri, menggunakan AI sebagai alat untuk menyokong pembelajaran mereka, bukan bergantung sepenuhnya padanya," ulas En.

Encik Pham Tan Ngoc Thuy - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Da Nang, berkata untuk meningkatkan kapasiti pasukan untuk memenuhi keperluan transformasi digital dan inovasi, sekolah secara proaktif menganjurkan program latihan, latihan mendalam mengenai transformasi digital, teknologi baharu AI, IoT, Data Besar untuk guru; menyokong guru untuk menggunakan alat teknologi secara berkesan untuk pengajaran moden.

Setiap sekolah mempunyai 1-2 guru teknologi "teras" yang bertindak sebagai titik fokus untuk sokongan profesional dan latihan dalaman; mengaitkan penilaian, emulasi dan ganjaran dengan tahap aplikasi sains dan teknologi serta inovasi dalam pengajaran.

Dr Tran Van Hung - Fakulti Matematik - Teknologi Maklumat, Universiti Pendidikan (Universiti Danang), berkata: Jika anda memahami dan mengetahui cara menggunakan AI dengan berkesan, ia boleh membantu guru berinovasi, menjadi kreatif, dan menggunakan alat kecerdasan buatan untuk menyokong reka bentuk kuliah dan video yang sesuai untuk pelajar dari semua peringkat atau persekitaran universiti... Walau bagaimanapun, apabila menggunakan AI, ia juga perlu memberi perhatian kepada isu etika dan keselamatan. Pengguna tidak seharusnya bergantung pada AI tetapi harus menguasai AI dan menggunakan AI secara bertanggungjawab.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html