Menguasai teknologi digital
Berikutan kursus latihan khusus mengenai aplikasi kecerdasan buatan (AI) di sekolah pada awal cuti musim panas 2025, Lembaga Pengarah Sekolah Menengah Nguyen Hue (Daerah Hai Chau, Da Nang ) telah menganjurkan pertandingan untuk mereka bentuk rancangan pengajaran berasaskan AI untuk tahun persekolahan 2025-2026. Latihan yang diketuai oleh pakar dan pensyarah dari Universiti Pendidikan, Universiti Da Nang telah membimbing guru-guru sekolah tentang cara menggunakan aplikasi dan perisian berkaitan AI dalam reka bentuk pengajaran untuk menyokong pengajaran dan pembelajaran.
Encik Vo Thanh Phuoc, Pengetua Sekolah Menengah Nguyen Hue, berkata: “Jika guru-guru belum menggunakan banyak aplikasi dan perisian berkaitan AI dalam reka bentuk pelajaran dan sokongan pengajaran, mereka akan teragak-agak untuk mengaplikasikannya dalam kerja amali mereka. Oleh itu, selepas sesi latihan, melancarkan pertandingan ini dalam kalangan kakitangan pengajar sekolah adalah cara untuk guru-guru mempelajari dan bereksperimen secara proaktif dengan aplikasi AI semasa musim panas. Guru-guru akan menghantar projek mereka sebelum 10 Ogos.”
Pertandingan di Sekolah Menengah Nguyen Hue memberi tumpuan kepada mereka bentuk rancangan pengajaran mengikut Program Pendidikan Umum 2018, di mana guru-guru menggunakan AI secara berkesan untuk sekurang-kurangnya salah satu peringkat berikut: Perancangan pengajaran dan pembinaan bahan pembelajaran, menggunakan AI untuk mencipta kandungan, imej, video , peta minda, soalan aneka pilihan, dsb.; Mengatur aktiviti pembelajaran, AI menyokong pemperibadian, pengumpulan dan mencadangkan tugasan pembelajaran yang sesuai dengan kebolehan pelajar; Penilaian dan maklum balas, menggunakan AI untuk mereka bentuk alatan penilaian, menganalisis hasil pembelajaran dan menyediakan maklum balas automatik.
Menurut Encik Vo Thanh Phuoc, ini akan menjadi repositori sumber pembelajaran bersama untuk sekolah, bertujuan untuk meningkatkan kapasiti guru dalam mengaplikasikan teknologi maklumat dan kecerdasan buatan; menggalakkan inovasi dalam kaedah pengajaran ke arah membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar. Pada masa yang sama, ia akan mewujudkan platform positif untuk guru berinteraksi dan berkongsi pengalaman, sekali gus membentuk komuniti guru perintis dalam transformasi digital.
Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Penuh Etnik Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) merancang untuk menganjurkan sesi latihan pada bulan Ogos bagi meningkatkan kemahiran digital guru-gurunya.
Menurut Encik Vo Dang Chin, pengetua sekolah, guru-guru akan mempraktikkan operasi berkaitan rekod pelajar digital seperti kemasukan data, pengemaskinian kod pengenalan pelajar, penyimpanan data pada sistem, penggunaan tandatangan digital dan cara memberi komen tentang prestasi pelajar dalam pelbagai subjek semasa mencipta rekod pelajar digital.
Guru kontrak baharu di Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Etnik Tra Nam akan menerima latihan tambahan dalam teknologi maklumat bagi memenuhi keperluan transformasi digital sekolah.
Guru-guru dikehendaki mahir dalam menggunakan perisian pada sistem Vnedu, seperti mengurus gred, rancangan pelajaran, jadual pengajaran, menyediakan pengurusan dan pengesanan pelajar, meminjam buku dan mengurus peralatan perpustakaan. Akaun di Vnedu telah diwujudkan dan diberikan kepada guru oleh pihak sekolah supaya mereka dapat membiasakan diri dengan pendigitalan dalam pengajaran.
Memperkasakan guru untuk berinovasi.
Selain memastikan rehat yang mencukupi semasa cuti musim panas, Tadika Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) telah secara proaktif membangunkan satu pelan untuk menganjurkan kursus latihan dan program pembangunan profesional untuk guru-gurunya. Menurut pelan tersebut, pada awal Ogos, sekolah akan bekerjasama dengan pihak berkuasa tempatan untuk menganjurkan sesi latihan intensif, sebahagian daripada siri empat modul latihan tahunan sekolah.
Semasa sesi latihan ini, guru-guru akan diperkenalkan kepada dokumen-dokumen baharu daripada sektor Pendidikan – daripada garis panduan daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan kepada arahan dan peraturan daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Ha Tinh, serta prosedur operasi kerajaan tempatan selepas penggabungan. Ini bertujuan untuk membantu guru memahami mekanisme pengurusan baharu, sekali gus melaksanakan kerja-kerja membangunkan rancangan pengajaran, menilai dan melaporkan perkara-perkara profesional dengan berkesan.
Menurut Cik Bien Thi Dien, pengetua Tadika Cam Vinh, sekolah tersebut sebelum ini beroperasi di bawah model daerah Cam Xuyen, dengan kurikulum yang jarang berubah. Walau bagaimanapun, selepas penggabungan itu, lembaga pengurusan sekolah memutuskan untuk melaksanakan pembaharuan yang komprehensif. Tadika Cam Vinh menjemput pakar dalam kaedah Montessori dan STEM untuk membimbing guru dalam membina bilik darjah berpusatkan kanak-kanak, menggunakan alat bantu mengajar secara fleksibel, dan membangunkan aktiviti yang membantu kanak-kanak mengembangkan pemikiran kritis dan kemahiran sosial.
Menjelang tahun persekolahan baharu bermula, Tadika Cam Vinh akan menganjurkan lawatan lapangan untuk guru-gurunya melawat tadika-tadika contoh bagi mempelajari tentang model bilik darjah moden dan pengalaman penganjuran aktiviti yang berkesan. Pembiayaan untuk aktiviti-aktiviti ini akan diambil daripada bajet profesional tahunan yang diperuntukkan oleh kerajaan tempatan.
Selain menghadiri kursus latihan di sekolah, ramai guru secara proaktif menggunakan cuti musim panas mereka untuk belajar kendiri dan meningkatkan kemahiran mereka. Cik Nguyen Thi Loan dari Tadika Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), berkata bahawa selama tiga tahun berturut-turut, beliau telah menghabiskan cuti musim panasnya mempelajari kaedah Montessori di Hanoi.
Hasil daripada sesi latihan amali, beliau telah mahir mereka bentuk ruang pembelajaran "berpusatkan kanak-kanak" dan mengubah idea-idea tersebut menjadi aktiviti menarik yang sesuai untuk kanak-kanak prasekolah. Hasilnya, kelasnya sentiasa mengekalkan rekod akademik yang tinggi dan menjadi contoh teladan kepada rakan sekerjanya di sekolah.
Sementara itu, Cik Dinh Thi Thu Hien dari Sekolah Rendah Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) memilih untuk meningkatkan kemahiran IT beliau dalam pengajaran. Beliau telah menyertai banyak kursus jangka pendek seperti "5 Hari bersama Canva," "5 Hari untuk Meningkatkan Keupayaan Guru dengan AI," dan sebagainya.
Berdasarkan pengetahuan terkumpulnya, Cik Hien secara peribadi mereka bentuk kuliah elektronik dan bahan interaktif, menjadikan pengajaran lebih menarik dan berkesan. Tambahan pula, beliau mengurus dan mengendalikan Kelab Guru Ahad, di mana beliau berkongsi bahan pengajaran dan pengalaman secara percuma melalui kelas dalam talian setiap Ahad. Kelab ini telah menarik beratus-ratus guru dari seluruh negara.
“Setiap cuti musim panas merupakan peluang berharga bagi guru untuk menambah baik dan mempertingkatkan kemahiran peribadi mereka. Penggunaan teknologi bukan sahaja membantu meningkatkan kualiti pengajaran tetapi juga memberi inspirasi kepada pelajar untuk belajar. Lebih penting lagi, pembelajaran kendiri membantu guru memperoleh lebih keyakinan apabila memasuki tahun persekolahan baharu,” kongsi seorang guru dari Sekolah Rendah Nam Ha.
Guru menguasai teknologi.
Encik Nguyen Van Tuan, Ketua Jabatan Sejarah - Geografi di Sekolah Menengah Nguyen Hue, berkongsi: “Melalui kursus latihan yang dianjurkan oleh sekolah, kami telah memperoleh asas untuk mendalami penggunaan perisian kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran, pengujian, penilaian dan pengurusan rekod... Kebanyakan guru telah cepat menyesuaikan diri dengan penggunaan alat sokongan pengajaran moden serta mengaplikasikan AI dalam pengurusan dan meningkatkan kualiti pendidikan.”
Walau bagaimanapun, menurut Encik Tuan, AI merupakan alat baharu, dan terdapat banyak program perisian kecerdasan buatan terbitan, jadi memilih aplikasi yang sesuai dengan kebolehan setiap guru, spesifikasi subjek, dan kemudahan guru serta sekolah merupakan satu cabaran. Meneroka ciri-ciri setiap alat memerlukan masa yang agak lama.
“Melalui perbincangan dengan kumpulan subjek, kami mendapati ramai guru ingin menerima sokongan daripada pakar, yang akan mengesyorkan aplikasi yang sesuai untuk aktiviti dan subjek pendidikan tertentu, sekali gus mengurangkan masa yang dihabiskan untuk percubaan. Contohnya, dalam Sejarah, guru boleh menggunakan aplikasi lawatan realiti maya untuk melawat muzium dengan artifak digital. Atau dalam Geografi, guru boleh ‘membawa’ pelajar ‘ke’ mana-mana lokasi di dunia hanya menggunakan aplikasi Google Earth,” kongsi Encik Tuan.
Sementara itu, Cik Mai Thi Thu Ha dari Sekolah Menengah Duy Tan (Quang Phu, Da Nang) menyatakan bahawa pada masa ini, sebilangan besar guru menggunakan aplikasi terbitan AI percuma. Oleh itu, masa dan ciri penggunaan alat ini adalah terhad. Walau bagaimanapun, tidak semua guru mampu membeli perisian berlesen.
Menurut Encik Nguyen Van Tuan, pasukan mata pelajaran Sejarah dan Geografi di Sekolah Menengah Nguyen Hue sedang berbincang dan berhasrat untuk bersetuju dengan satu program perisian tunggal yang boleh dibeli dan digunakan oleh semua orang yang mempunyai satu akaun untuk mengakses ciri-ciri lanjutan bagi aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
“Dengan trend semasa, guru tidak dapat mengelak daripada menggunakan produk AI untuk menyediakan pengajaran, mengatur aktiviti pengajaran dan menjalankan penilaian. Walau bagaimanapun, guru memerlukan sejumlah masa untuk memilih alat yang hendak digunakan. Guru mesti menguasai teknologi untuk membimbing kemahiran digital pelajar dan melengkapkan mereka dengan keupayaan untuk belajar kendiri, menggunakan AI sebagai alat untuk menyokong pembelajaran dan bukannya bergantung sepenuhnya kepadanya,” ulas Encik Tuan.
Encik Pham Tan Ngoc Thuy, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Da Nang, berkata bahawa untuk meningkatkan kapasiti tenaga pengajar bagi memenuhi keperluan transformasi digital dan inovasi, sekolah-sekolah secara proaktif menganjurkan program latihan dan kursus pembangunan profesional yang mendalam mengenai transformasi digital, teknologi baharu seperti AI, IoT dan Data Raya untuk guru; dan menyokong guru dalam menggunakan alatan teknologi secara berkesan untuk memenuhi pengajaran dan pembelajaran moden.
Setiap sekolah mempunyai 1-2 guru teknologi "teras" yang bertindak sebagai titik fokus untuk sokongan profesional dan latihan dalaman; menghubungkan penilaian, emulasi dan sistem ganjaran dengan tahap aplikasi sains dan teknologi serta inovasi dalam pengajaran.
Dr. Tran Van Hung dari Fakulti Matematik dan Informatik, Universiti Pendidikan (Universiti Da Nang), menyatakan bahawa: Memahami dan mengetahui cara menggunakan AI secara berkesan dapat membantu guru berinovasi dan mencipta, menggunakan alat kecerdasan buatan untuk menyokong reka bentuk kuliah dan video yang sesuai untuk pelajar di semua peringkat atau di persekitaran universiti… Walau bagaimanapun, apabila menggunakan AI, isu etika dan keselamatan juga mesti dipertimbangkan. Pengguna tidak seharusnya bergantung pada AI tetapi harus menguasainya dan menggunakannya secara bertanggungjawab.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
Komen (0)