Menyemai benih ilmu

Pada awal musim sejuk, meskipun keadaan cuaca yang teruk dan jarak yang jauh, beratus-ratus pengetua sekolah dari seluruh wilayah berkumpul untuk program "Talk with Education Managers", yang dianjurkan oleh Pusat Latihan dan Pembangunan Kebudayaan dan Pendidikan UNESCO dengan kerjasama Jabatan Pendidikan dan Latihan. Acara ini bukan sahaja merupakan forum profesional mengenai pengurusan sekolah tetapi juga membuka perspektif yang lebih luas tentang budaya membaca di sekolah dan membina sekolah yang bahagia.

Jurang budaya membaca

Tuyen Quang kini mempunyai 1,053 sekolah prasekolah dan rendah/menengah dengan 509,754 pelajar, termasuk 20 sekolah berasrama penuh etnik minoriti dan 236 sekolah separa berasrama penuh. Kebanyakan sekolah terletak di kawasan kurang bernasib baik, terpencil dan sempadan. Sesetengah sekolah mewajibkan pelajar menyeberangi laluan gunung dan anak sungai untuk ke sekolah, manakala bilik darjah terletak di lereng gunung yang tidak menentu. Pelajar terutamanya menggunakan buku teks untuk pembelajaran mereka; buku rujukan, buku pembinaan kemahiran, komik dan buku sains adalah terhad. Ramai pelajar di kawasan tanah tinggi ini bersemangat untuk membaca, tetapi pilihan buku yang terhad di perpustakaan sekolah dan kurangnya penekanan terhadap promosi membaca di sesetengah kawasan telah menyebabkan tabiat dan minat membaca mereka semakin pudar. Sementara itu, budaya membaca merupakan "kunci" penting untuk membuka ilmu, membangunkan pemikiran kritis dan memupuk keperibadian. Kekurangan buku, ruang membaca dan bimbingan merupakan "jurang" utama yang dihadapi sekolah-sekolah di kawasan tanah tinggi ini.

Lebih 600 pengetua sekolah menyertai forum budaya membaca untuk pelajar yang dianjurkan oleh Pusat Latihan dan Pembangunan Kebudayaan dan Pendidikan UNESCO di Tuyen Quang.

Encik Pham Trong Tam, Pengetua Sekolah Rendah Etnik Minoriti Berasrama Separuh Ma Le di komune Lung Cu, berkata: “Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, sekolah ini sentiasa berusaha untuk membina perpustakaan dan menganjurkan festival membaca. Walau bagaimanapun, kekurangan ruang membaca dan kekurangan buku di perpustakaan menyukarkan pelajar membaca.” Ini juga merupakan situasi biasa di banyak sekolah di kawasan ini, kerana perkembangan budaya membaca masih menghadapi banyak kesukaran disebabkan oleh kekurangan kemudahan dan sumber. Banyak sekolah dan cawangan sekolah tidak mempunyai perpustakaan yang betul, buku-bukunya sedikit, lama, dan tidak dikemas kini secara berkala. Infrastruktur teknologi maklumat terhad, dan internet yang tidak boleh dipercayai menyukarkan pelaksanaan model perpustakaan digital. Pelajar etnik minoriti masih menghadapi halangan bahasa, sementara keadaan ekonomi yang sukar menjadikan membeli buku satu kemewahan. Kawasan terpencil, bilangan kakitangan perpustakaan yang kecil, dan kekurangan tabiat membaca yang meluas menghalang penyebaran budaya membaca. Sung Thuy Tien, seorang pelajar di Sekolah Berasrama Penuh Meo Vac untuk Pelajar Sekolah Menengah dan Menengah Atas, berkongsi: “Saya sangat suka membaca. Selepas sekolah, apabila saya mempunyai masa, saya pergi ke perpustakaan sekolah bersama rakan-rakan saya untuk membaca. Kami berharap dapat mempunyai lebih banyak buku yang pelbagai dalam pelbagai bidang supaya kami dapat mempelajari lebih banyak ilmu baharu.” Hasrat Tien juga mencerminkan sentimen guru dan pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik, mendorong hati yang baik hati untuk berusaha membawa buku ke kampung-kampung.

Bawa buku ke atas gunung.

Dalam menghadapi kesukaran yang amat besar, perjalanan untuk mengisi jurang pengetahuan di kawasan pergunungan memerlukan usaha kolektif masyarakat. Selama bertahun-tahun, dengan falsafah pendidikan yang berasaskan tiga akar umbi: Moral - Intelek - Daya Tahan, dan mempertimbangkan pembinaan budaya membaca sebagai asas untuk memupuk watak, mengembangkan intelek, dan memupuk daya tahan dalam kalangan pelajar di kawasan pergunungan, Pusat Latihan dan Pembangunan Budaya dan Pendidikan UNESCO, dengan kerjasama Projek Perisikan Vietnam, telah melaksanakan pelbagai projek pendidikan amal, membawa budaya membaca ke kawasan terpencil, wilayah sempadan, dan pulau-pulau. Dari tahun 2021 hingga kini, pusat ini telah mendermakan lebih daripada 110 perpustakaan buku berharga, yang mengandungi lebih 38,000 buku; menganjurkan 1,174 kursus, program, dan acara untuk mengembangkan kemahiran membaca, menghubungkan beribu-ribu ibu bapa, guru, dan pentadbir pendidikan dalam perjalanan menyebarkan budaya membaca.

Pelajar-pelajar dari Sekolah Menengah Bang Lang di komune Bang Lang membaca buku di perpustakaan.

Di Tuyen Quang, Pusat ini telah melaksanakan projek perpustakaan di beberapa buah sekolah: Sekolah Menengah Rendah Etnik Minoriti Separuh Niem Son, Sekolah Menengah Rendah Etnik Minoriti Separuh Duong Thuong, Sekolah Rendah Tam Son dan Sekolah Menengah Rendah Lien Viet, yang membantu beribu-ribu pelajar mengakses banyak buku baharu dan mengembangkan kemahiran membaca. Dalam program "Bercakap dengan Pengurus Pendidikan" baru-baru ini yang diadakan di wilayah Tuyen Quang, pengajaran yang paling berkesan ialah kisah tentang nilai-nilai teras pendidikan yang bahagia. Membina sekolah yang bahagia bukanlah tentang mengurangkan pembelajaran atau bersikap lembut terhadap pelajar, tetapi tentang membantu pelajar berasa gembira, yakin, dan menjadi diri mereka sendiri apabila mereka datang ke sekolah; mengiktiraf kegunaan pembelajaran; mempelajari disiplin kendiri dan berdikari; dan menjadi individu yang beretika yang menyumbang kepada komuniti. Encik Tran Viet Quan, Pengarah Pusat Latihan dan Pembangunan Kebudayaan dan Pendidikan UNESCO, berkongsi: “Untuk membangunkan budaya membaca secara lestari di kawasan pergunungan, kita perlu membina model sekolah yang gembira yang dikaitkan dengan tiga prinsip teras: moral, intelek, dan ketekunan. Aktiviti membaca juga digalakkan untuk dikaitkan dengan pengalaman praktikal seperti: bercerita daripada buku, menggambarkan dengan lukisan, mendramatisasi karya sastera, membaca semasa rehat, dan membaca bersama keluarga pada hujung minggu. Pendekatan ini menjadikan budaya membaca dilihat sebagai “pintu masuk ke kebahagiaan,” di mana pelajar memupuk rasa ingin tahu, mengembangkan intelek mereka, dan memupuk sifat-sifat kemanusiaan. Dan agar pelajar gembira, guru mesti gembira terlebih dahulu. Sekolah yang gembira ialah persekitaran yang selamat, hormat, dan saling memahami di mana guru gembira, pelajar bersemangat, dan ibu bapa menyokong.”

Banyak sekolah di kawasan pergunungan Tuyen Quang telah mula mewujudkan "pokok tiga watak," "sudut bacaan mesra," "koridor buku," atau "perpustakaan bercat dinding"—model kecil tetapi kreatif yang menunjukkan usaha kendiri guru dan pelajar, secara beransur-ansur mewujudkan gerakan baharu dalam budaya membaca di kawasan tanah tinggi. Perjalanan "membawa buku ke pergunungan" tidak pernah mudah, tetapi di kampung-kampung terpencil ini, kanak-kanak membaca setiap halaman dengan penuh perhatian, dan benih ilmu secara senyap-senyap berakar umbi hasil usaha guru, ibu bapa, dan hati yang baik hati. Setiap buku menyemai lebih banyak harapan untuk generasi yang tahu bagaimana bermimpi, bagaimana membaca, bagaimana belajar, dan bagaimana mengawal masa depan mereka sendiri.

An Giang

Sumber: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/gieo-mam-tri-thuc-8c94b65/