Menghapuskan kesesakan institusi dalam pendidikan dan latihan

Menyatukan pengurusan pendidikan vokasional di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan di bawah arahan Parti dan Kerajaan adalah penyelesaian strategik, bukan sahaja membantu memperkemas aparatus pengurusan tetapi juga meningkatkan kecekapan dalam membangunkan dan melaksanakan dasar pendidikan.

Pelajar dan ibu bapa mendengar nasihat pada Hari Perundingan Kemasukan Universiti dan Kolej 2024 - Foto: DUYEN PHAN

Pendapat orang ramai sangat menyokong dasar ini, berharap ia akan membantu menghapuskan salah satu kesesakan institusi dalam pendidikan dan latihan (ET), mewujudkan hubungan yang lebih rapat antara semua peringkat pendidikan, daripada pendidikan am kepada universiti dan pendidikan vokasional, dan membantu memperkemas dan berhubung dengan lebih berkesan terima kasih kepada kepimpinan bersatu Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Proses penggabungan tidak akan menjadi hasil penambahan mekanikal tetapi memerlukan visi strategik dan reka bentuk pengurusan moden yang profesional supaya keseluruhan sistem pendidikan dan latihan dapat berkembang secara stabil dan mampan, mengatasi halangan dalam kesedaran, budaya organisasi, sumber dan mengelakkan risiko ke tahap maksimum.

Dr Hoang Ngoc Vinh

Akibat kesesakan

Pemisahan pengurusan antara Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Kementerian Buruh, Orang Cacat dan Hal Ehwal Sosial (MOLISA) merupakan salah satu halangan utama kepada pembangunan sumber manusia berkualiti tinggi di Vietnam.

Sementara Kementerian Pendidikan dan Latihan bertanggungjawab untuk pendidikan am dan universiti, Kementerian Buruh, Orang Kurang Sah dan Hal Ehwal Sosial menguruskan pendidikan vokasional. Bahagian ini menyebabkan kurangnya penyelarasan dalam sistem pengurusan sehingga menyukarkan penyelarasan pelaksanaan dasar latihan terutamanya proses penstriman pelajar selepas sekolah menengah.

Sekolah am sering kekurangan guru dan kemudahan untuk mengajar kemahiran vokasional, manakala sekolah vokasional, walaupun berkelayakan, gagal menarik minat pelajar kerana kurangnya koordinasi yang erat dengan sekolah umum.

Selain itu, kewujudan program kolej vokasional dan kolej "bukan vokasional" yang selari - yang sebelum ini di bawah tanggungjawab pengurusan Kementerian Pendidikan dan Latihan - telah menyebabkan banyak kesukaran kepada perniagaan dan organisasi latihan walaupun wujudnya rangka kerja kelayakan kebangsaan yang bersatu.

Sebagai tambahan kepada pertindihan dalam pengurusan, terdapat pertindihan fungsi dan tugas antara unit, menyebabkan kerumitan untuk radas. Di Kementerian Tenaga Kerja, Orang Kurang Upaya dan Hal Ehwal Sosial, Jabatan Am Pendidikan Vokasional mempunyai unit yang mempunyai fungsi yang serupa dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Di peringkat wilayah dan daerah, penubuhan jabatan pendidikan vokasional dan pusat pendidikan vokasional menyebabkan sistem tersebut menyusahkan dan tidak berkesan.

Pada masa yang sama, kekurangan perancangan keseluruhan untuk latihan sumber manusia membawa kepada ketidakseimbangan dalam struktur sumber manusia negara, yang menjejaskan keupayaan untuk memenuhi keperluan pasaran buruh.

Walaupun terdapat beberapa sekolah vokasional dan institusi latihan yang berkualiti, kekurangan hubungan dengan program pendidikan am dan universiti menyukarkan pelajar untuk menentukan dengan jelas laluan pendidikan dan kerjaya mereka.

Harapan dan cabaran

Pengurusan pendidikan dan latihan negeri bersatu dan sistem pendidikan vokasional yang dipertingkatkan membantu pelajar mempunyai lebih banyak pilihan laluan latihan vokasional, pekerja mempunyai peluang untuk pembelajaran sepanjang hayat dan meningkatkan kemahiran vokasional mereka, menambah baik peluang pekerjaan.

Institusi pendidikan vokasional dijangka mempunyai keadaan pembangunan yang lebih kukuh; hubungan antara pendidikan am - pendidikan vokasional dan pendidikan universiti akan menjadi lebih baik; sistem undang-undang segerak dan maklumat pengurusan bersatu akan membantu meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pendidikan dan latihan.

Masyarakat mengharapkan sistem pendidikan vokasional yang berkualiti dan berkesan, yang merupakan salah satu tunjang melatih sumber manusia berkualiti tinggi, meningkatkan daya saing negara dan mengurangkan pembaziran kemudahan dan sumber manusia.

Walau bagaimanapun, realiti menunjukkan bahawa semakin tinggi jangkaan, semakin besar cabarannya. Masih banyak kerja yang perlu dilakukan kerana masa yang mendesak dan beban kerja yang besar dari pusat kepada jabatan dan agensi tempatan.

Daripada terpaksa menyusun semula radas apabila memindahkan beberapa unit bekas Jabatan Am Pendidikan Vokasional ke Kementerian Pendidikan dan Latihan kepada mengkaji semula mekanisme, dasar, strategi, mengatur dan menerima penyerahan sumber, mengintegrasikan sistem maklumat pengurusan bagi mengelakkan kesesakan dalam keseluruhan sistem.

Isu susunan kakitangan memerlukan perhatian khusus semasa penstrukturan semula. Oleh itu, selain menyemak dan menilai fungsi dan tugas unit-unit di kementerian, mereka bentuk kriteria penilaian yang objektif, boleh dipercayai, awam, dan telus untuk kapasiti dan kualiti pasukan adalah tugas penting pertama untuk meyakinkan mereka yang keluar dan mereka yang tinggal.

Pasukan kakitangan yang kuat, profesional, berdedikasi yang berkhidmat kepada rakyat sentiasa memainkan peranan teras dalam menyusun semula organisasi supaya diselaraskan, kukuh, berkesan, cekap dan berkesan.

Untuk mengelakkan kekeliruan dan pertindihan kerja, adalah perlu untuk membangunkan pelan hala tuju terperinci dan rancangan untuk menggabungkan dan menyelaraskan radas. Meningkatkan komunikasi dan bertindak balas dengan cepat kepada pendapat pihak berkepentingan, terutamanya pendapat institusi pendidikan yang mengambil bahagian dalam proses perubahan.

Di samping memastikan sumber kewangan, manusia dan fizikal yang diperlukan untuk proses peralihan, perlu ada mekanisme penyelarasan antara kementerian dan antara jabatan pada peringkat awal peralihan untuk mengehadkan gangguan operasi.

Perlu diingat bahawa 63 lokaliti perlu proaktif dalam mengadakan perancangan segera untuk mengatur dan memperkemaskan aparatus Jabatan Pendidikan dan Latihan, bukan menunggu Kementerian Pendidikan dan Latihan tetapi perlu diteruskan dengan segera dan selari dengan proses penstrukturan semula Kementerian Pendidikan dan Latihan mengikut dasar desentralisasi pentadbiran.

Dari berfikir kepada tindakan

Pemikiran yang betul telah dikemukakan oleh pemimpin Parti dan Kerajaan, masalahnya adalah untuk melaksanakannya ke dalam tindakan praktikal, yang memerlukan kesedaran bersama dalam masyarakat, dan kehendak revolusioner seluruh sistem untuk berganding bahu untuk menghapuskan kesesakan institusi dalam latihan sumber manusia. Bagaimana untuk memiliki radas yang kuat, cekap, berkesan dan cekap adalah soalan pertama yang perlu ditanya dalam proses penstrukturan semula radas.

Sumber: https://tuoitre.vn/go-diem-nghen-the-che-ve-giao-duc-va-dao-tao-2024121123283554.htm