Profesor Nguyen Trong Toan: Mempelajari Matematik diragui kerana kekurangan kaitan dengan realiti.

Seorang ahli matematik Vietnam di AS berkata kelemahan dalam pengajaran matematik di Vietnam ialah kekurangan kaitan antara teori dan amalan, menyebabkan orang ramai ragu-ragu tentang faedah mempelajari matematik.

Profesor Nguyen Trong Toan, 42 tahun, dari Dak Lak, adalah bekas pelajar Universiti Sains Semula Jadi, Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, ijazah sarjana dari Universiti Texas, kedoktoran dari Universiti Indiana, Amerika Syarikat. Beliau pernah mengajar di Universiti Brown dan kini mengajar di Universiti Negeri Pennsylvania.

Pada 2018, beliau menerima Centennial Fellowship daripada Persatuan Matematik Amerika, dan kemudiannya dianugerahkan Hadiah T. Brooke Benjamin oleh Persatuan Antarabangsa bagi Matematik Industri dan Gunaan (SIAM). Anugerah ini diberikan setiap dua tahun untuk penyelidikan tentang gelombang tak linear. Pada 2022, beliau dilantik sebagai profesor penuh di Pennsylvania State University.

Kembali ke Vietnam untuk menghadiri Persidangan Matematik Kebangsaan ke-10 pada awal Ogos, Profesor Matematik berkongsi pandangannya tentang cara pengajaran dan pembelajaran Matematik semasa.

Profesor Nguyen Trong Toan. Foto: Disediakan oleh watak

- Pulang ke tanah air kali ini, apakah perasaan anda tentang suasana Matematik di negara ini?

- Menghadiri persidangan dengan penyertaan hampir 1,000 ahli matematik, saya sangat gembira melihat perkembangan pembelajaran matematik di negara ini, usaha rakan-rakan dalam mengesahkan kedudukan matematik Vietnam di dunia . Khususnya, perpaduan dalam komuniti matematik tanpa mengira rantau, di dalam dan luar negara, jelas dilihat pada Kongres baru-baru ini.

- Dalam mengajar Matematik di sekolah menengah, ramai yang beranggapan bahawa pelajar Vietnam pandai matematik yang sukar, belajar seperti ayam permainan tanpa dapat mengaplikasikannya. Apa pendapat anda tentang ini?

- Berasal dari keluarga petani kopi, dan tidak pernah menghadiri mana-mana sekolah khusus atau kelas latihan pelajar berbakat, saya sentiasa menghargai usaha keluarga dan sekolah dalam pengajaran.

Orang mungkin berfikir bahawa pelajar Vietnam hanya melakukan matematik seperti ayam permainan, tanpa aplikasi yang jelas kerana kebanyakan sekolah menengah menumpukan pada mengajar pelajar menyelesaikan masalah yang sukar dan membuat matematik dengan cepat. Walau bagaimanapun, terima kasih kepada kaedah pengajaran itu, kami sentiasa mempunyai kedudukan tinggi dalam pertandingan matematik serantau dan antarabangsa setiap tahun. Siapa kata ini bukan pencapaian?

Setiap kali saya mendengar tentang pencapaian cemerlang anda yang membawa kegemilangan kepada Vietnam, saya amat berbangga. Tetapi mengapa kita tidak boleh pergi lebih jauh daripada sekadar pertandingan?

Pada pendapat saya, akan ada matlamat yang sepadan untuk setiap orientasi pembangunan. Saya fikir kekurangan pelajar adalah berfikir. Mereka hanya fokus menyelesaikan masalah matematik mengikut kaedah yang telah diajar, tanpa pernah menyangka bahawa mereka adalah guru terbaik mereka sendiri. Nyalakan semangat dan keinginan anda sendiri untuk belajar, dan kami hanyalah pembawa obor.

- Menteri Nguyen Kim Son berkata bahawa pengajaran Matematik mesti membuatkan pelajar suka dan menyedari keperluan untuk mempelajari subjek ini. Pada pendapat anda, di peringkat sekolah menengah, adakah perkara yang perlu diperbaiki? Bagaimanakah kita harus mengajar dan belajar Matematik dengan berkesan?

- Saya berpendapat kelemahan dalam pengajaran dan pembelajaran Matematik di Vietnam ialah kekurangan kaitan antara teori dan latihan sekolah dan realiti. Ini membawa kepada keraguan tentang pembelajaran Matematik. Pelajar tidak menemui kaitan dengan realiti, jadi pemikiran penemuan kendiri mereka tidak dirangsang.

Di AS, pelajar dari sekolah rendah terdedah kepada masalah kehidupan sebenar, seperti penggunaan elektrik dan air, masalah minyak dan gas, ekonomi dan kejuruteraan. Masalah-masalah ini tidak bertujuan untuk membingungkan pelajar tetapi untuk membantu mereka memahami bagaimana kehidupan berfungsi, dengan itu membangunkan kesedaran dan pemikiran mereka lebih awal.

Program ini juga sangat selesa, mewujudkan keadaan untuk pelajar yang meminati Matematik. Pelajar dalam gred 6 dan 7 juga boleh belajar program Matematik Lanjutan dengan abang dan kakak mereka di gred 9 dan 10. Pelajar boleh memikirkan masalah yang sama dan mencari cara yang berbeza untuk menyelesaikannya daripada guru. Ini adalah satu cara untuk membantu pelajar mengembangkan pemikiran kreatif dan tidak menerima mereka.

Profesor Nguyen Trong Toan menerima Hadiah T.Brooke Benjamin daripada International Society for Industrial and Applied Mathematics (SIAM) pada tahun 2022. Foto: Disediakan oleh watak

- Jadi, menurut anda, apakah tujuan mempelajari Matematik?

- Jika saya katakan bahawa pembelajaran Matematik menyumbang kepada pembangunan manusia, adakah anda percaya?

Pada pendapat saya, Matematik adalah pemikiran, visi, asas semua bidang pada masa lalu, sekarang, dan jelas masa depan. Kerana hanya Matematik sahaja yang tidak terikat dengan peraturan dan pengaruh luar, kita bebas meneroka, menghubungkan bidang-bidang lain bersama-sama dengan bertanyakan soalan untuk memenuhi segala rasa ingin tahu manusia. Kebebasan itulah yang telah membantu kami menemui teori baharu dan mengejutkan dalam Fizik, Kimia, Biologi, Ekonomi, Sains Komputer dan sains lain. Inilah sebab mengapa Matematik perlu dihormati.

Seperti apabila membina rumah, semakin tinggi rumah, semakin kukuh dan kukuh asasnya. Adakah anda ingin membina rumah tingkat 4, vila, bangunan, bandar, negara atau generasi? Anda nak habis sekolah, pergi kerja, cari duit, nak lihat perubahan pantas seperti membina rumah tingkat 4, keputusan jangka pendek di hadapan anda.

Apa yang kita mahu lakukan ialah mengubah masa, mengubah masa depan, membawa pemikiran baru dan hala tuju penyelidikan. Apa yang tidak dapat dilakukan oleh guru-guru terdahulu, kita akan teruskan. Apa yang kita tinggalkan belum selesai, pelajar dan generasi akan datang akan selesai. Matlamat besar mengambil masa yang lama. Walaupun kita tidak dapat melihat pencapaian segera, saya percaya bahawa persepsi manusia akan berubah secara beransur-ansur pada masa hadapan. Untuk membuat markah, kita mesti mempunyai asas yang kukuh dalam Matematik.

Matematik bukan sahaja bahasa tetapi juga sains. Ahli sains genius Albert Einstein pernah berkata bahawa kemajuan dalam Matematik adalah premis untuk pencapaian baru dalam sains semula jadi. Malah, semua fenomena fizikal dijelaskan melalui persamaan pembezaan separa - salah satu hala tuju penyelidikan utama saya. Lebih dekat dengan kita adalah masalah matematik praktikal seperti analisis data, yang memerlukan hubungan antara analisis, geometri dan kebarangkalian statistik... Saya percaya bahawa revolusi teknologi masa depan terus bergantung kepada perkembangan Matematik.

- Di AS, apakah pekerjaan yang biasa dilakukan oleh orang yang belajar Matematik? Bagaimanakah pendapatan mereka berbanding profesion lain?

- Di AS, graduan Matematik boleh meneruskan kerjaya penyelidikan mereka, menjadi profesor universiti, atau bekerja untuk syarikat seperti Wall Street, Facebook, Google, syarikat penyelidikan sains data, syarikat minyak dan gas, dsb.

Matematik adalah berfikir, ia adalah penglihatan. Jika anda berfikir dengan baik, penglihatan anda tidak terhad, anda boleh melakukan apa sahaja yang anda mahu. Dalam dunia saya, Matematik adalah jambatan yang menghubungkan dunia.

Sudah tentu gaji profesor tidak tinggi, hanya 1/4 daripada mereka yang bekerja di syarikat industri, tetapi sebagai balasan, kami dibayar dan dialu-alukan di seluruh dunia, mempunyai waktu kerja yang fleksibel, banyak bercuti, dan dihormati oleh semua orang.

Apa yang perlu dilakukan dan apa yang perlu dilakukan, sebenarnya bergantung pada bagaimana anda merebut peluang yang dibawa oleh kehidupan.

Thanh Hang

Pautan sumber: https://vnexpress.net/gs-nguyen-trong-toan-hoc-toan-bi-hoai-nghi-vi-thieu-lien-ket-thuc-te-4643646.html