Adakah kita memerlukan anugerah atau perlu melatih bakat?

Pada persidangan meringkaskan latihan dan pembangunan pasukan yang mengambil bahagian dalam Sukan Olimpik serantau dan antarabangsa dalam tempoh 2016 - 2025 anjuran Kementerian Pendidikan dan Latihan, Profesor Do Duc Thai, Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi , berkata bahawa adalah perlu untuk mengenal pasti subjek yang sesuai untuk membina pasukan orang yang berbakat untuk negara. “Jika ini tidak dilihat dengan betul, ia akan menuju ke arah yang salah,” katanya.

Chúng ta cần giải thưởng hay cần đào tạo nhân tài?- Ảnh 1. — Profesor Do Duc Thai bercakap di persidangan itu

Walaupun mengesahkan dasar membina sekolah khusus dan menganjurkan pertandingan untuk pelajar berbakat adalah betul, menurut Encik Thai: "Kita tidak seharusnya menyamakan 'bakat sebenar' dengan pelajar khusus, pelajar yang memenangi hadiah kebangsaan dan antarabangsa." Ini akan membawa kepada akibat buruk, seperti mensia-siakan bakat sebenar. Kerana penyelidikan saintifik adalah berbeza daripada menyelesaikan masalah matematik dalam pertandingan pelajar berbakat."

Profesor Thai membandingkan penyelesaian masalah matematik dalam peperiksaan pelajar berbakat dengan melatih pelari jarak dekat 100m, manakala melatih orang dan saintis berbakat adalah seperti melatih pelari maraton sepanjang hayat.

Akibat buruk kedua, menurut Profesor Thai: "Boleh memesongkan tujuan positif semua peperiksaan yang baik. Apabila diputarbelitkan, fenomena negatif boleh timbul dalam peperiksaan."

Profesor Thai bercakap tentang 4 langkah: menemui, memupuk, melatih dan menggunakan bakat. Dalam menggunakan bakat, teras adalah rawatan. Oleh itu, adalah disyorkan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan segera menyelidik dan membangunkan projek kebangsaan mengenai latihan, menggunakan dan merawat bakat.

Profesor Thai juga membuat cadangan khusus. Antaranya, beliau mencadangkan meneliti semula objektif latihan dan penganjuran sekolah khusus dan kelas khusus, khususnya dalam konteks transformasi digital; menghubungkan rapat sekolah khusus dengan universiti dan saintis terkemuka negara dan antarabangsa. Sistem semasa sekolah khusus, walaupun di universiti besar, semakin jauh daripada saintis dan jabatan khusus yang sepadan.

Menurut Profesor Thai, bilangan kelas khusus dalam mata pelajaran STEM perlu ditambah segera, daripada 1.5 kepada 2 kali ganda. Tanpa asas yang luas, tidak mungkin ada puncak.

Adakah kita memerlukan anugerah atau kita memerlukan orang yang berbakat untuk negara?

Secara khususnya, Profesor Do Duc Thai mencadangkan agar tujuan peperiksaan pelajar cemerlang harus dipertimbangkan semula. Adakah kita memerlukan anugerah atau kita perlu melatih mereka yang berbakat untuk negara? Profesor Thai bertanya soalan dan mencadangkan bahawa soalan-soalan itu harus dijawab untuk menentukan cara mengatur dan mengendalikan peperiksaan pelajar yang cemerlang.

Perlu ada dana biasiswa nasional, menyediakan biasiswa penuh untuk bakat muda. Perlu ada mekanisme pengambilan, mengutamakan jawatan pekerjaan untuk mereka. Pastikan pendapatan yang lumayan untuk saintis muda untuk mengelakkan brain drain.

Kita perlu menghadapi kebenaran: berapa peratuskah pelajar yang telah mencapai kemuncak peperiksaan kebangsaan dan antarabangsa belajar dan menyumbang secara langsung kepada negara?

Walaupun beliau sangat menghargai sumbangan saintis Vietnam di luar negara, menurut Profesor Thai, sumbangan langsung ketika bekerja di institut penyelidikan dan mengajar di kemudahan latihan domestik masih mempunyai kepentingan khusus.

Profesor Do Duc Thai berkata bahawa adalah perlu untuk merintis beberapa mekanisme terobosan seperti yang dicadangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan seperti membenarkan pelajar melangkau gred, belajar untuk dua ijazah, dan lain-lain, tetapi perkara yang paling penting ialah tidak menamatkan pengajian 1-2 tahun lebih awal, tetapi apakah peluang yang mereka ada selepas tamat pengajian dan bagaimana mereka boleh menyumbang kepada negara.

Pada persidangan itu, wakil Kementerian Pendidikan dan Latihan turut berkongsi bahawa beliau "sangat prihatin" bahawa kita mempunyai banyak bentuk penghormatan dan ganjaran untuk pelajar yang memenangi hadiah dalam peperiksaan, tetapi apabila mereka memasuki peringkat latihan lanjutan, dasar itu "dibiar terbuka", manakala laluan pembelajaran dan dedikasi mereka masih sangat panjang.

Pada persidangan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga berkata dalam masa terdekat, ia akan membangunkan projek memilih, memupuk, melatih, menggunakan, dan memberi ganjaran kepada kakitangan yang berbakat, penting dan berbakat (termasuk pelajar cemerlang dan pemenang Olimpik).

Sumber: https://thanhnien.vn/chung-ta-can-giai-thuong-hay-can-dao-tao-nhan-tai-185251107163953021.htm