Tidak perlu memaksa kanak-kanak belajar sebelum darjah satu.

Kanak-kanak yang memasuki darjah satu sering berasa terbeban dan sukar untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran baharu. Ramai pengetua percaya bahawa ibu bapa harus menyediakan anak-anak mereka secara psikologi dan mengajar mereka cara mengendalikan situasi dalam kehidupan seharian dan dalam pelajaran mereka, daripada memaksa mereka belajar lebih awal daripada kurikulum.

Kanak-kanak yang memasuki darjah satu sering berasa terbeban dan sukar untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran baharu. Ramai pengetua percaya bahawa ibu bapa harus menyediakan anak-anak mereka secara psikologi dan mengajar mereka cara mengendalikan situasi dalam kehidupan seharian dan dalam pelajaran mereka, daripada memaksa mereka belajar lebih awal daripada kurikulum.

Dalam darjah satu, pelajar akan dibimbing tentang cara memegang pen - Foto: Bich Thanh

Bersedia secara mental, berikan latihan kemahiran.

Menurut Cik Tran Thi Van Anh, Naib Pengetua Sekolah Rendah Au Co (Daerah Tan Phu, Bandar Raya Ho Chi Minh), ibu bapa harus meluangkan masa untuk membawa anak-anak mereka ke sekolah rendah bagi membiasakan diri dengan persekitaran dan berbincang dengan pelajar yang lebih tua untuk memahami sekolah mereka. Semasa menyediakan peralatan sekolah, selain buku teks, ibu bapa perlu menyediakan buku nota 50 muka surat, papan putih kecil dengan grid 4 garisan, pensel, pemadam, pembaris, dan sebagainya.

Menurut ahli psikologi Dr. Nguyen Thi Bich Hong dari Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, kanak-kanak sering menghadapi masalah dengan penjagaan diri semasa kehidupan persekolahan harian mereka, seperti pemakanan dan kebersihan diri. Tambahan pula, dalam interaksi mereka dengan rakan-rakan baharu, ibu bapa harus bertanya setiap hari untuk mengenal pasti dengan segera sebarang kesilapan atau kekok, membantu kanak-kanak menyesuaikan diri dan membina hubungan yang positif. Jika kanak-kanak dibuli, ibu bapa harus membimbing mereka tentang cara melindungi diri mereka sendiri (dengan meminta bantuan guru atau pelajar lain untuk bermeditasi). Dr. Bich Hong menekankan bahawa pada mulanya, kanak-kanak mungkin tidak memahami sepenuhnya peraturan sekolah atau arahan guru, yang membawa kepada kesilapan. Ibu bapa harus mengelakkan daripada mengkritik atau memarahi anak-anak mereka, sebaliknya menawarkan peringatan yang lembut dan menghubungi guru untuk memastikan anak-anak mereka mengikuti arahan dengan betul.

Pupuk kemahiran pembelajaran kendiri dan bukannya hanya tertumpu pada latihan tulisan tangan.

Berkenaan perubahan kaedah penilaian pelajar daripada gred kepada komen, Cik Lam Hong Lam Thuy, Pengetua Sekolah Rendah Nguyen Thai Hoc (Daerah 1, Bandar Raya Ho Chi Minh), berkata: “Ibu bapa dan pelajar darjah satu tidak ditekan oleh gred dan pencapaian, jadi tidak perlu memaksa kanak-kanak belajar lebih awal. Sebaliknya, pelajar harus dibimbing ke arah aktiviti yang menyeronokkan, mengembangkan bakat dan kemahiran hidup… Ini akan menjadikan pelajar berasa lebih santai dan lebih mudah untuk berintegrasi ke dalam persekitaran baharu.”

Guru-guru mengatakan bahawa untuk pelajar darjah satu, hanya 30 minit pada waktu petang sudah cukup untuk kanak-kanak mengulang kaji apa yang mereka pelajari di dalam kelas dan berkongsi pengalaman dan perasaan harian mereka di sekolah. Setiap hari, kanak-kanak bukan sahaja belajar matematik dan bahasa Vietnam tetapi juga seni dan bahasa Inggeris. Ibu bapa tidak seharusnya bertanya soalan seperti, "Apa yang kamu pelajari hari ini? Bolehkah kamu buat kerja rumah ini sekali lagi untuk saya?"... Ini boleh membuatkan kanak-kanak takut akan betul dan salah. Sebaliknya, ibu bapa harus mahir bertanya soalan dalam gaya perbualan, menunjukkan minat terhadap perasaan mereka dan mewujudkan peluang untuk mereka meluahkan apa yang telah mereka pelajari dengan yakin dan seronok kerana mereka rasa dijaga.

Guru Vo Thi Thuy Linh, ketua darjah satu di Sekolah Rendah Tan Son Nhi (Daerah Tan Phu), berkata bahawa ibu bapa tidak seharusnya hanya menumpukan perhatian kepada mengajar anak-anak mereka menulis tulisan tangan, tetapi sebaliknya mengutamakan pengajaran kemahiran penjagaan diri seperti berpakaian, kebersihan diri, dan perlindungan diri. Cik Linh menyatakan bahawa walaupun guru tidak memberikan kerja rumah kepada pelajar yang menghadiri dua sesi sehari, masih penting untuk memupuk tabiat mengulang kaji pelajaran bagi memupuk pembelajaran kendiri. Cik Thuy Linh berkongsi pengalamannya: "Selama kira-kira bulan pertama, ibu bapa harus duduk bersama, mengulang kaji pelajaran, dan secara beransur-ansur membimbing anak-anak mereka tentang cara mengulang kaji apa yang telah mereka pelajari, dan menyemak jadual waktu untuk membuat persediaan bagi pelajaran dan buku teks pada hari berikutnya."

Sumber: https://thanhnien.vn/khong-can-ep-tre-hoc-truoc-lop-1-185487315.htm