Ruang pembelajaran kreatif yang dikuasakan oleh teknologi.

GD&TĐ - Zaman pengajaran yang membosankan dan kering telah berlalu; Teknologi di Sekolah Menengah Giang Vo telah menjadi "taman permainan intelektual" hasil daripada kaedah pengajarannya yang kreatif.

Melalui bilik darjah digitalnya, guru Nguyen Hong Thuy telah membantu pelajar mengakses reka bentuk 3D, belajar melalui projek dan mengembangkan pemikiran teknologi.

Perjalanan penemuan

Di tengah-tengah transformasi digital yang meluas dalam pendidikan , Sekolah Menengah Giang Vo (Giang Vo Ward, Hanoi) telah menyaksikan inovasi positif daripada tenaga pengajarnya. Antara yang cemerlang ialah Cik Nguyen Hong Thuy, seorang guru teknologi dalam pasukan Matematik-Teknologi-Informatik, yang memberi inspirasi kepada kreativiti dalam kalangan pelajarnya melalui pengajaran yang unik dan menarik.

Dengan falsafah bahawa "setiap pengajaran adalah perjalanan penemuan," Cik Thuy sentiasa meneroka dan mengaplikasikan teknologi untuk menginovasi kuliahnya. Hasilnya, subjek Teknologi tidak lagi terhad kepada teori, tetapi menjadi ruang pengalaman di mana pelajar boleh menjadi kreatif dan mengembangkan pemikiran mereka.

Pada tahun persekolahan ini, Cikgu Thuy mengajar kelas 6A1 dan 6A9 – kelas perintis yang melaksanakan model "bilik darjah digital". Di sini, teknologi disepadukan ke dalam setiap aktiviti pembelajaran, mewujudkan perubahan yang jelas dalam cara pengetahuan didekati. Dalam pelajaran, pelajar bukan sahaja belajar tentang bahan atau proses pengeluaran, tetapi juga menggunakan perisian secara langsung untuk merealisasikan idea mereka. Daripada mereka bentuk ruang dalaman 3D dan skema warna hingga membina objek yang biasa, mereka secara beransur-ansur mendekati pemikiran teknologi moden.

Kaedah pembelajaran ini membantu pelajar mengembangkan beberapa kemahiran penting secara serentak, seperti pemikiran reka bentuk, kreativiti dan kemahiran digital – kecekapan penting untuk warganegara dalam era moden. Bekerja dengan perisian bukan sahaja berfungsi sebagai pengajaran tetapi juga membantu pelajar menjadi lebih yakin dalam persekitaran digital. Di bawah bimbingan Cik Thuy, setiap pelajaran Teknologi menjadi "taman permainan intelektual", tempat pelajar bereksperimen, membuat kesilapan dan mencuba lagi. Semangat pembelajaran terbuka ini menyumbang kepada memupuk kecintaan terhadap sains dan teknologi sejak usia muda.

Satu kemuncak kaedah pengajaran Cik Thuy ialah projek "Mereka Bentuk Meja Belajar Menggunakan Perisian Tinkercad" - model pembelajaran yang dikaitkan dengan aplikasi praktikal. Contohnya, melalui pemerhatian dunia sebenar, pelajar menemui batasan banyak meja belajar semasa, seperti kekurangan kemudahan, ketidaksesuaian postur, atau kegagalan untuk memenuhi keperluan individu.

Berdasarkan itu, para pelajar mencadangkan idea penambahbaikan, bertujuan untuk menghasilkan produk yang pintar, selamat dan menarik dari segi estetika. Semasa proses tersebut, para pelajar membiasakan diri dengan perisian reka bentuk 3D Tinkercad, menggunakan bentuk asas dan operasi pemotongan dan pemasangan untuk membina model. Produk tersebut dinilai mengikut kriteria tertentu seperti kefungsian, keselamatan, estetika dan kreativiti.

Khususnya, pembentangan projek telah dianjurkan dalam format yang mensimulasikan program pengumpulan dana "Shark Tank". Bilik Darjah Digital Google menjadi "pameran teknologi" di mana pelajar mempamerkan produk mereka dan mengambil bahagian dalam penilaian melalui Borang Google. Terutamanya, dalam bahagian "pengumpulan dana", kumpulan mempersembahkan produk mereka menggunakan model 3D dan memberikan pembentangan untuk memujuk "pelabur." Aktiviti ini bukan sahaja mewujudkan keterujaan tetapi juga membantu pelajar mengasah kemahiran pemikiran kritis, penilaian dan persuasi mereka.

Nguyen Minh Huong A (kelas 6A1) berkongsi: “Apa yang paling saya gemari ialah menghasilkan idea saya sendiri dan menjadikannya produk di komputer. Penyertaan dalam pameran itu juga membolehkan saya mempelajari lebih banyak idea daripada rakan sekelas saya. Hasilnya, saya mendapati Teknologi lebih menarik dan mudah difahami, dan saya berasa lebih yakin untuk membentangkan idea saya sendiri.”

Rancangan pengajaran ini telah direka oleh Cik Nguyen Hong Thuy dan pelajar-pelajarnya.

Menggalakkan inovasi dan pembinaan kapasiti.

Berkongsi pendapatnya tentang proses inovasi, Cik Nguyen Hong Thuy berkata bahawa kelebihan terbesar ialah perhatian dan sokongan daripada pihak pentadbiran sekolah, terutamanya dalam pelaksanaan kelas digital. Infrastruktur teknologi moden dan kemahiran teknologi pelajar yang baik membantu menjadikan aplikasi perisian dan alatan digital dalam pengajaran lebih berkesan.

Walau bagaimanapun, pada peringkat awal projek, sesetengah pelajar menghadapi kesukaran untuk membiasakan diri dengan perisian tersebut, dan peruntukan masa mereka tidak ideal. Walau bagaimanapun, selepas hanya beberapa sesi, para pelajar cepat menyesuaikan diri dan menunjukkan pemikiran reka bentuk yang kukuh. "Apa yang paling mengejutkan saya ialah pembentangan dan kemahiran berfikir kritis pelajar dalam laporan projek mereka. Mereka dengan yakin mempertahankan idea mereka dan membentangkan produk inovatif," kongsi Cik Thuy.

Satu detik yang tidak dapat dilupakan bagi Cik Thuy ialah apabila, selepas projek itu, seorang pelajar secara proaktif berkongsi bahawa mereka sebelum ini mendapati Teknologi agak membosankan, tetapi selepas mereka bentuk produk 3D secara langsung yang berkaitan dengan kehidupan seharian, mereka menyedari bahawa pembelajaran telah menjadi lebih bermakna. "Maklum balas positif sebegini mendorong saya untuk terus berinovasi dan mengaplikasikan teknologi secara fleksibel dalam setiap pelajaran," kata Cik Thuy.

Dr. Vu Dinh Phuong, Naib Pengetua Sekolah Menengah Giang Vo, berkata bahawa sekolah sentiasa mewujudkan keadaan untuk guru-guru menginovasi kaedah pengajaran. Oleh itu, untuk menjadikan setiap pelajaran satu perjalanan penemuan yang menarik untuk pelajar, sekolah telah menyediakan keadaan optimum untuk guru, seperti melengkapkan mereka dengan ekosistem digital yang komprehensif, membolehkan guru mereka bentuk bahan pembelajaran multimedia secara bebas, dan memecahkan batasan rancangan pengajaran kertas dan papan hitam tradisional.

Di samping itu, guru-guru sekolah telah mengubah kaedah penilaian mereka, bukan sahaja memberi tumpuan kepada gred tetapi juga kepada projek pembelajaran pelajar dan produk praktikal. Menggalakkan eksperimen dan menerima perbezaan telah mewujudkan persekitaran yang menggalakkan untuk guru-guru berinovasi dengan berani. "Teknologi di Sekolah Menengah Giang Vo memainkan peranan dalam membebaskan beban kerja pentadbiran supaya guru boleh fokus pada penciptaan kandungan...", tegas Dr. Vu Dinh Phuong.

Daripada pengajaran kreatif di Sekolah Menengah Giang Vo, jelaslah bahawa transformasi digital dalam pendidikan bukan sekadar tentang peralatan atau perisian, tetapi yang lebih penting, tentang guru – mereka yang berani berubah untuk memberi inspirasi kepada pelajar untuk belajar.

Pada tahun persekolahan 2025-2026, Sekolah Menengah Giang Vo akan melaksanakan 3 Bilik Darjah Digital Google. Bilik darjah ini dijamin dari segi infrastruktur digital, platform digital dan kemahiran digital. Setiap pelajar yang menyertai Bilik Darjah Digital Google akan menggunakan komputer riba (atau tablet) atau Chromebook mereka sendiri (dengan kandungan dan aplikasi yang dikawal ketat).

Setiap pelajar diberikan akaun berasingan untuk menggunakan dan mengurus pelayar web yang dimoderasi kandungan secara berpusat, bagi memastikan keselamatan dan sekuriti maklumat pelajar. Dijangkakan menjelang tahun persekolahan 2026-2027, sekolah ini akan menjadi Sekolah Digital Google pertama di Hanoi dan seluruh negara.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/khong-gian-hoc-tap-sang-tao-tu-cong-nghe-post774370.html