Pada masa ini, kemahiran hidup, pendidikan STEM/STEAM, kecerdasan buatan (AI), kecekapan bahasa asing, kemahiran komputer, seni dan sukan semakin menjadi kecekapan penting untuk generasi muda. Walau bagaimanapun, penganjuran aktiviti pendidikan untuk memenuhi keperluan ini di sekolah masih kekurangan rangka kerja perundangan yang lengkap dan bersatu.
Pada hakikatnya, banyak institusi pendidikan telah melaksanakan kelab, kelas pengayaan, aktiviti pengalaman atau program kerjasama dengan organisasi luar secara proaktif. Walaupun aktiviti ini memberi manfaat kepada pelajar, ia masih menimbulkan pelbagai kebimbangan mengenai asas perundangan, mekanisme pengurusan, tanggungjawab pihak yang mengambil bahagian, kualiti bahan pembelajaran, yuran dan memastikan hak pelajar untuk memilih.
Di sesetengah kawasan, sempadan antara pendidikan tambahan dan bimbingan tambahan tidak ditakrifkan dengan jelas. Ini menyebabkan kekeliruan bagi sekolah dalam pelaksanaannya, ketidakpastian bagi ibu bapa dalam membuat pilihan, dan kesukaran bagi agensi pengurusan dalam penyeliaan. Banyak aktiviti yang mempunyai implikasi positif masih dijalankan dengan berhati-hati kerana kekurangan peraturan khusus.
Dalam konteks ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membangunkan Pekeliling yang mengawal selia organisasi aktiviti pendidikan yang dipertingkatkan dan aktiviti pendidikan berdasarkan keperluan pelajar di institusi pendidikan umum dan pendidikan berterusan. Kementerian Pendidikan dan Latihan menegaskan bahawa peraturan dalam Pekeliling ini bukanlah peraturan mengenai bimbingan tambahan atau kelas tambahan.
Satu perkara penting dalam draf Pekeliling ini ialah penetapan perbezaan yang jelas dan telus antara aktiviti pendidikan yang dipertingkatkan dan aktiviti pendidikan berdasarkan keperluan pelajar, dan aktiviti pendidikan lain di sekolah, bagi mengelakkan salah faham atau penyalahgunaan yang disengajakan dalam amalan.
Secara khususnya, aktiviti pengayaan ini memberi tumpuan kepada pembangunan kecekapan dan kemahiran seperti bahasa asing, sains komputer, STEM/STEAM, AI, robotik, seni, sukan , kemahiran hidup, dan sebagainya, dan tidak menggantikan kurikulum utama, dan juga tidak melibatkan pengajaran sebelum kurikulum, semakan semula atau persediaan untuk peperiksaan. Penyertaan adalah sepenuhnya berdasarkan keperluan dan penyertaan sukarela pelajar dan ibu bapa; hasil penyertaan tidak digunakan untuk menilai prestasi akademik, kedudukan atau persaingan.
Draf ini juga mengetatkan syarat-syarat organisasi bagi memastikan kualiti dan ketelusan. Bahan dan dokumen pembelajaran mesti dinilai sebelum digunakan; kakitangan pengajar mesti memenuhi kelayakan profesional; dan organisasi serta individu yang mengambil bahagian dalam kerjasama dengan sekolah mesti diperiksa dan diuruskan mengikut peraturan. Syarat-syarat berkaitan kemudahan dan kewangan juga ditakrifkan secara khusus, termasuk memastikan yuran didedahkan kepada umum, telus dan tidak melebihi had yang ditetapkan oleh pihak berkuasa tempatan.
Terutamanya, draf peraturan tersebut dengan jelas mentakrifkan tanggungjawab Jawatankuasa Rakyat di semua peringkat, Jabatan Pendidikan dan Latihan, dan ketua institusi pendidikan dalam mengurus, menyelia, memeriksa dan memantau pelaksanaannya. Ini merupakan asas penting untuk mencegah penyelewengan dan memastikan bahawa aktiviti pendidikan kokurikulum benar-benar memenuhi keperluan membangunkan kecekapan dan kualiti pelajar, di samping mewujudkan keadaan untuk sekolah melaksanakan aktiviti pendidikan secara proaktif yang sesuai dengan keperluan praktikal.
Boleh dikatakan bahawa draf Pekeliling ini sedang menuju ke arah yang betul, mewujudkan ruang untuk sekolah memenuhi keperluan pembelajaran pelajar yang pelbagai secara proaktif di samping menetapkan keperluan untuk tanggungjawab, kualiti dan ketelusan. Jika disempurnakan dan dilaksanakan dengan berkesan, ini akan menjadi langkah penting dalam membina persekitaran pendidikan yang lebih fleksibel, moden dan relevan untuk pelajar dalam era digital.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/khung-phap-ly-cho-giao-duc-tang-cuong-post782707.html








