Pembelajaran membawa harapan dan motivasi kepada ramai pesakit pediatrik.
Dalam satu pelajaran bahasa Jepun, guru Yoko Hirota menulis struktur ayat asas di papan putih, kemudian mengarahkan pelajar membaca petikan tersebut dengan kuat. Dari luar, bilik darjah kelihatan biasa sahaja, dilengkapi dengan papan putih dan meja kecil yang tersusun rapi. Walau bagaimanapun, ini adalah kelas yang diadakan di Hospital Kanak-kanak Fukuoka di Jepun, khusus untuk pesakit muda.
Di Jepun, ramai kanak-kanak memerlukan penginapan hospital yang lebih lama, sekali gus mengganggu persekolahan mereka. Negara ini telah melaksanakan pelbagai inisiatif untuk membantu kumpulan pelajar istimewa ini mengakses pendidikan , seperti pembelajaran dalam talian dan tugasan pembelajaran kendiri.
Khususnya, model bilik darjah-dalam-hospital merupakan usaha sama antara sektor pendidikan dan penjagaan kesihatan bagi memastikan kanak-kanak "tidak ketinggalan." Model ini telah dilaksanakan selama lebih sedekad, dan pakar telah menilainya sebagai telah menghasilkan banyak hasil positif.
Di Hospital Kanak-kanak Fukuoka, model ini telah beroperasi untuk masa yang lama, dan memberikan hasil yang positif. Setiap pelajaran berlangsung selama kira-kira 50 minit, dengan dua sesi pada waktu pagi dan dua sesi pada waktu petang. Ada hari yang hanya terdapat seorang pelajar di dalam kelas, tetapi ada hari lain terdapat 4-5 pelajar.
Yoko Hirota telah mengajar dalam model ini selama enam tahun. Dia menceritakan bahawa semasa lawatan ke hospital, dia terpegun melihat seorang pesakit muda yang belajar sambil menerima cecair intravena. Dia merasakan tanggungjawab untuk menyokong kanak-kanak yang bergelut dengan penyakit. Apabila dia mendengar tentang projek "bilik darjah di hospital" yang dibiayai kerajaan , dia segera memohon.
Yoko berkata, "Setiap pelajar mempunyai keadaan dan keadaan perubatan yang berbeza. Oleh itu, guru mesti menyesuaikan kaedah pengajaran agar sesuai dengan keadaan fizikal dan kebolehan pembelajaran setiap pelajar. Ada kalanya saya membiarkan mereka bermain untuk melegakan tekanan."
Menurut guru tersebut, ramai orang berpendapat bahawa kanak-kanak Jepun yang dimasukkan ke hospital hanya perlu fokus pada rawatan atau pembelajaran dalam talian. Walau bagaimanapun, realitinya ialah pelajar masih mahu belajar secara bersemuka dan berinteraksi dengan guru walaupun sedang sakit. Persekitaran pembelajaran yang santai juga membantu mereka melegakan tekanan selepas tempoh rawatan yang panjang.
Menurut tinjauan oleh Kementerian Pendidikan Jepun, kira-kira 340 sekolah sedang bekerjasama dengan sekolah lain untuk melaksanakan model ini. Di seluruh negara, terdapat sejumlah 960 bilik darjah dan lebih 1,500 pelajar yang menyertai. Walaupun landskap kesihatan berubah berikutan pandemik Covid-19, guru percaya peranan bilik darjah ini kekal penting.
Naomi Eguchi, seorang guru di Pusat Kanser Kyushu, Hospital Universiti Kyushu, berkongsi: “Sepanjang saya bekerja di sini, saya telah menemui ramai kanak-kanak yang menghidap penyakit serius seperti kanser yang telah dimasukkan ke hospital selama enam bulan hingga setahun. Kanak-kanak ini sering membawa banyak kebimbangan dan menanyakan soalan-soalan yang sukar tentang masa depan. Oleh itu, saya sentiasa cuba mewujudkan persekitaran pembelajaran yang normal supaya mereka dapat merasai keakraban dengan kehidupan walaupun semasa berada di hospital.”
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-trong-benh-vien-nhat-ban-post770131.html
Komen (0)