Perbaiki kehidupan guru

Hari ini, Dewan Negara menumpukan pada membincangkan Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Biro Polit mengenai kejayaan strategik dalam pembangunan pendidikan dan latihan, meletakkan orang, khususnya guru, sebagai pusat pembangunan. Ramai timbalan Dewan Negara bersetuju bahawa adalah perlu untuk menyediakan pendapatan keutamaan dan elaun tertunggak untuk guru untuk menarik dan mengekalkan sumber manusia dan memperbaiki keadaan kerja, terutamanya di kawasan yang kurang bernasib baik.

Banyak kesukaran

Pada tahun persekolahan baharu 2025 - 2026, maklumat mengenai Resolusi No. 71-NQ/TW telah membawa kegembiraan kepada guru yang tinggal di sekolah dan kampung di kawasan pergunungan dan sempadan, di mana terdapat banyak kesukaran.

Resolusi 71 dijangka menjadi penggerak untuk membantu guru kekal di sekolah dan kelas.

Selepas hampir 13 tahun bekerja di sekolah tanah tinggi, guru Nguyen Thi Thuyen, sekolah Ban Khoan, Sekolah Rendah Thuong Nong, komune Thuong Nong, masih tidak dapat melupakan hari-hari ketika dia mula-mula memulakan kerjayanya. Cik Thuyen berkata bahawa jarak dari pusat komune ke sekolah perlu berjalan kaki, tetapi cintanya kepada kanak-kanak yang mendorongnya untuk mencuba. Sekolah-sekolah di komune Thuong Nong semuanya dihadiri oleh kanak-kanak dari kumpulan etnik Tay, Dao, dan Mong. Ramai kanak-kanak, walaupun baru memulakan prasekolah, terpaksa mendaki bukit dan merentas hutan untuk ke kelas. Malah Cik Thuyen, yang rumahnya hampir 70 km dari sekolah, hanya melihat keluarganya pada hujung minggu dan kemudian bergegas kembali ke sekolah pada awal minggu berikutnya.

Terdapat seorang guru yang berusia lebih 50 tahun pada tahun ini tetapi telah bekerja di sekolah sukar selama hampir 20 tahun, iaitu guru Duong Thi Mai, sekolah La Lung, Sekolah Berasrama Rendah untuk Etnik Minoriti Lao Va Chai, komune Yen Minh. Dia mempunyai susuk tubuh yang kecil, wajahnya menunjukkan kepayahan tetapi dia sentiasa mengukir senyuman di bibirnya. Cikgu Mai berkongsi bahawa sekolah ini mempunyai 50 pelajar dibahagikan kepada 3 darjah, kebanyakannya orang Mong, hidup penuh kepayahan, ada seorang guru yang rumahnya 40-50 km dari sekolah, dia pulang ke rumah seminggu sekali. Malah kos minyak dan perjalanan agak mahal, pada musim hujan kenderaan sering rosak dan perlu dibaiki, sehingga setiap bulan dia terpaksa memotong sebahagian daripada gajinya untuk penyelenggaraan kenderaan.

Pada 13 November, dalam program "Berkongsi dengan guru" yang dianjurkan bersama oleh Jawatankuasa Pusat Kesatuan Belia Vietnam, Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Kumpulan Thien Long, kisah guru Nguyen Thi Men, seorang guru di Tadika Bat Dai Son, komune Can Ty menggerakkan semua orang. Ini adalah sekolah sempadan, 100% pelajar adalah etnik minoriti, dengan kesedaran yang terhad, pengajaran dan pembelajaran adalah cabaran yang amat berat. Cikgu Men terharu: sikap tidak bersalah, pandangan naif dan panggilan sayang "guru" daripada pelajar adalah sumber dorongan yang hebat, menambah motivasi untuknya untuk sentiasa mencuba, kreatif dan menyumbang. Kerana kekurangan alat bantu mengajar moden, Cikgu Men memanfaatkan semua bahan yang ada, dari sekam jagung, batu kerikil... untuk membuat mainan dan alat bantu mengajar.

Guru Hoang Thi Thu Hoai telah bersama pelajar di Sekolah Rendah Yen Thuan, Komune Bach Xa selama 10 tahun.

Datang ke komune sempadan tanah tinggi Khau Vai, mendengar cerita guru-guru di sekolah dusun San Si Lung dan Tadika Can Chu Phin, kita dapat memahami keperitan dalam perjalanan menyebarkan ilmu. Pelajar kebanyakannya adalah kumpulan etnik Mong, dengan pendidikan rendah, bersama dengan adat dan amalan yang mundur. Setiap pagi, ada anak-anak dibawa ke sekolah oleh ibu bapa, tetapi ada juga anak-anak yang ibu bapanya terpaksa bekerja di sawah yang jauh sehingga terpaksa berjalan kaki beberapa kilometer ke sekolah. Komrad Ngo Manh Cuong, Setiausaha Jawatankuasa Parti komune Khau Vai, berkata bahawa guru di sekolah tanah tinggi sentiasa mengatasi kesukaran, berpegang teguh pada profesion mereka, dengan kerjaya mendidik orang di tanah sukar.

Jangkaan daripada dasar baharu

Sorotan penting, dijangka dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, ialah keperluan untuk meningkatkan elaun keutamaan untuk institusi pendidikan prasekolah dan am kepada sekurang-kurangnya 70% untuk guru, sekurang-kurangnya 30% untuk kakitangan, dan 100% untuk guru di kawasan yang sangat sukar, kawasan sempadan, pulau dan kawasan etnik minoriti. Tepat di Perhimpunan Negara hari ini, perwakilan semua berkata bahawa dasar pendapatan keutamaan dan elaun adalah betul, terutamanya bagi guru yang bekerja di kawasan sukar. Kekuatan inilah yang secara langsung menentukan kualiti pendidikan, tetapi pendapatan semasa tidak setimpal, sedangkan banyak tempat yang serius kekurangan guru, ramai guru dalam keadaan sukar, mengatasi kesukaran untuk berpegang teguh dengan profesion perlu diiktiraf dan diberi pampasan secara substansi, bukan hanya dihormati. Penerima manfaat utama dasar keutamaan bukan sahaja guru tetapi juga pelajar dan ibu bapa apabila kualiti pengajaran dan pembelajaran dipertingkatkan.

Guru Nguyen Thi Thuyen, Tadika Thuong Nong mempunyai pengalaman selama 13 tahun bekerja di sekolah tanah tinggi.

Guru Le Thi Anh Duong, Pengetua Tadika Hung Loi, berkata: Selepas Resolusi 71 dikeluarkan, dia dan ramai guru sangat teruja. Cik Duong terharu, menaikkan elaun meningkatkan jumlah pendapatan kami, dengan jumlah wang ini kami boleh melabur banyak untuk membeli peralatan mengajar, pakej perisian yang berguna untuk menyampaikan pengajaran yang berkesan. Apabila elaun tinggi, kehidupan peribadi juga bertambah baik, dari situ kita akan lebih semangat, tenang bekerja di tanah tinggi, mempunyai kewangan yang mencukupi untuk menyara keluarga.

Setelah terlibat dalam kerja "orang yang semakin berkembang" selama hampir 30 tahun, dengan rasa tanggungjawab dan dedikasinya, Cik Tran Thi Luong, Naib Pengetua Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah Ngam Dang Vai bagi Etnik Minoriti, Komune Hoang Su Phi, berkongsi bahawa sekolah itu kini mempunyai lebih 30 kakitangan dan guru, tetapi kehidupan masih sukar. Dasar kenaikan elaun sememangnya menjadi sumber motivasi yang hebat, bukan sahaja untuk mengekalkan guru yang bekerja, tetapi juga membuka peluang untuk menarik lebih ramai guru muda berkelulusan profesional ke sekolah.

Menurut laporan Jabatan Pendidikan dan Latihan, seluruh wilayah kini mempunyai 1,054 sekolah, termasuk 7 sekolah bukan awam; 1,803 sekolah berasingan, 17,217 kumpulan/kelas dengan 493,707 pelajar. Terutama, 78% pelajar etnik minoriti dan 36.3% pelajar sedang belajar di sekolah berasrama penuh dan separa berasrama. Infrastruktur pendidikan masih terhad, hanya 64.71% sekolah memenuhi standard kebangsaan, 70.7% bilik darjah dibina kukuh; masih kekurangan peralatan mengajar, bilik darjah mata pelajaran, kemudahan air bersih, bilik darjah dalam talian... Pada masa ini, 197/695 sekolah am masih tidak mempunyai bilik komputer, atau mempunyainya tetapi tidak memenuhi standard. Syarat menjaga dan mengasuh pelajar di sekolah umum separa berasrama etnik minoriti masih terhad, terutamanya di komune sempadan. Seluruh wilayah kini kekurangan 1,326 guru berbanding jumlah yang ditetapkan dan kekurangan 3,794 guru berbanding norma yang ditetapkan.

Resolusi 71 adalah salah satu dasar utama, menunjukkan visi, keprihatinan khusus dan harapan besar Parti, Negara dan Rakyat untuk tujuan pendidikan dan latihan. Boleh dikatakan bahawa tidak pernah sebelum ini sektor pendidikan wilayah Tuyen Quang dan seluruh negara mempunyai begitu banyak peluang dan keadaan yang menggalakkan seperti sekarang untuk membuat terobosan dan membangun, bersama-sama dengan seluruh negara memasuki era pembangunan baharu, era pertumbuhan negara.

Artikel dan foto: Le Duy

Sumber: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/