"Penyakit" yang perlu diubati telah ditunjukkan oleh Setiausaha Agung dalam artikel "Pembelajaran Sepanjang Hayat"

Dalam artikel "Pembelajaran Sepanjang Hayat", Setiausaha Agung Lam terus terang menunjukkan "penyakit" yang telah mengehadkan keberkesanan membina semangat pembelajaran sepanjang hayat.

Dalam artikel itu, Setiausaha Agung Kepada Lam menegaskan bahawa pembelajaran sepanjang hayat telah menjadi peraturan hidup; ia bukan sahaja membantu setiap individu mengenali, menyesuaikan diri, dan tidak ketinggalan dalam perubahan harian dunia semasa, memperkaya kecerdasan mereka, menyempurnakan keperibadian mereka, mengatasi kesukaran dan cabaran untuk semakin maju dan menempatkan diri mereka dalam masyarakat moden.

“ Lebih penting lagi, ini adalah kunci untuk meningkatkan pengetahuan rakyat dan melatih sumber manusia, menggalakkan pembangunan sosio -ekonomi, dan merupakan satu-satunya cara dan hala tuju yang tidak dapat dielakkan bagi setiap negara untuk memastikan pembangunan yang makmur dan mampan ,” tegas Setiausaha Agung To Lam.

Dari perspektif itu, menyedari keterbatasan dan juga penyakit kronik yang telah dan sedang menghalang pembinaan masyarakat belajar dengan warganegara yang sentiasa cemerlang dalam semangat pembelajaran sepanjang hayat adalah amat perlu, bukan sahaja kepentingan segera tetapi juga dalam jangka masa panjang.

Ini juga merupakan perkara-perkara yang terus terang Setiausaha Agung nyatakan dalam artikel penting "Pembelajaran Sepanjang Hayat".

Ini adalah penyakit yang dipanggil formalisme, "takut" belajar, mudah berpuas hati, mudah berpuas hati dengan pengetahuan sedia ada, dengan itu menghapuskan semangat kemajuan, menghapuskan peningkatan kemahiran dan pengetahuan, menghapuskan keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan.

Menurut Setiausaha Agung, latihan dan pembangunan masih tertumpu kepada kuantiti tanpa benar-benar memberi perhatian kepada kualiti; pembelajaran kendiri, kajian praktikal dan pembelajaran sepanjang hayat kader dan ahli parti tidak mencapai keputusan yang diinginkan; masih ada situasi belajar mengikut trend, gilakan ijazah tanpa benar-benar berlandaskan keperluan praktikal, takut kepayahan dan kepayahan belajar, tidak mendalami pemikiran untuk bangkit menakluki kemuncak sains.

Penyakit ini dengan mudah boleh membawa kepada satu lagi "komplikasi" yang, menurut Setiausaha Agung, adalah situasi semasa kepakaran yang terhad, profesionalisme, individualisme, dan pengalaman penyakit di kalangan sebilangan kader dan ahli parti, sehingga menjejaskan kualiti prestasi perkhidmatan awam dan kualiti perkhidmatan kepada rakyat; mempengaruhi semangat berani berfikir, berani bercakap, berani melakukan, berani bertanggungjawab; menghapuskan motivasi untuk inovasi dan kreativiti; tidak mempunyai asas pengetahuan yang mencukupi dan keyakinan terhadap keupayaan untuk mencadangkan dan melaksanakan inisiatif dan penyelesaian terobosan.

Mentaliti berpuas hati dengan ilmu yang ada dengan mudah membuatkan orang secara beransur-ansur jatuh ke dalam keadaan enggan untuk belajar, memikirkan bahawa pembelajaran hanya sementara atau tergolong dalam "segmen" tertentu masa hidup. Kehidupan itu harus dibelanjakan untuk perkara "besar" tertentu.

Era baharu negara memerlukan peningkatan semangat pembelajaran sepanjang hayat. Foto ilustrasi

Mengkritik mentaliti ini secara terus terang, Setiausaha Agung To Lam menegaskan bahawa sebilangan kader, penjawat awam, kakitangan awam, dan pekerja berpuas hati dengan pengetahuan yang mereka pelajari di sekolah dan kemudahan latihan, atau melanjutkan pelajaran mereka untuk melengkapkan kelayakan mereka untuk melayakkan diri untuk kenaikan pangkat, dan tidak belajar dan belajar secara berkala untuk meningkatkan kelayakan profesional mereka, kapasiti pengurusan, pengetahuan, kemahiran integrasi...

Seiring dengan itu, sebahagian manusia menunjukkan keengganan untuk belajar, tidak berkonsepkan pembelajaran tetap, pembelajaran sepanjang hayat, sehingga menjadi mundur, konservatif, tidak dapat menyesuaikan diri dan mengikuti rentak “taufan” kehidupan di era sains dan teknologi 4.0 dan X.0.

Vietnam sedang membina rangka kerja untuk Undang-undang Pembelajaran Sepanjang Hayat, yang dijangka mempunyai sekatan kerana boleh pergi ke sekolah dan terpaksa pergi ke sekolah. Mengatasi dan "merawat" "penyakit" yang menghalang pembinaan masyarakat belajar dan mewujudkan motivasi untuk pembelajaran sepanjang hayat, seperti yang ditegaskan oleh Setiausaha Agung To Lam dalam kedudukannya sebagai ketua Parti kita dalam artikel "Pembelajaran Sepanjang Hayat", sudah tentu akan membantu mewujudkan suasana baru untuk tujuan pembinaan masyarakat belajar.

Di sana, pembelajaran bukan sahaja keperluan sementara tetapi juga keperluan jangka panjang, intrinsik setiap warganegara supaya pengetahuan dapat bersinar dalam kemahiran menyelesaikan masalah, menemui dan menyelesaikan masalah, dan kemahiran inovatif. Era baharu bangsa dan negara meletakkan tuntutan yang sangat tinggi terhadap pembelajaran sepanjang hayat.

Pembelajaran sepanjang hayat tidak terhad kepada pembelajaran di sekolah tetapi juga termasuk pembelajaran daripada pengalaman praktikal, kerja, minat peribadi dan aktiviti sosial, dan interaksi komuniti. Pembelajaran sepanjang hayat membantu membangunkan individu secara keseluruhan, meningkatkan kemahiran dan pengetahuan, menyesuaikan diri dengan perubahan dan mencapai kejayaan dalam semua bidang kehidupan.

Matlamat utama pembelajaran sepanjang hayat adalah untuk membangunkan manusia, untuk memudahkan dan membimbing orang ramai untuk belajar apabila persekitaran pendidikan semasa adalah terbuka, fleksibel dan tidak terhad.

Sumber: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html