Perkara yang perlu diambil perhatian untuk mengelakkan kehilangan mata pada peperiksaan matematik gred 10 di Hanoi

Cik Minh Nguyet, guru Matematik di Sekolah Menengah Giang Vo, mengingatkan pelajar tentang bahagian penting untuk mengelakkan kehilangan mata dalam setiap jenis soalan pada peperiksaan Matematik gred 10 di Hanoi .

Peperiksaan kemasukan gred 10 Hanoi tahun ini berlangsung dari 10 Jun hingga 11 Jun. Calon akan mengambil peperiksaan Matematik selama 120 minit pada pagi 11 Jun dalam format esei. Menurut Cik Minh Nguyet, terdapat beberapa nota am untuk peperiksaan Matematik seperti berikut:

- Semasa membaca soalan, pelajar hendaklah menggaris perkataan penting dengan pensel. Khususnya, jangan tulis soalan yang salah. Luangkan sedikit masa untuk menyemak sama ada soalan yang anda tulis pada kertas ujian adalah betul.

- Jangan membentangkan sembarangan atau memotong sudut. Markah matematik didarab dengan dua apabila mengira markah kemasukan, jadi setiap kesilapan akan menggandakan jumlah markah peperiksaan.

- Semasa membetulkan, pelajar perlu memotong bahagian yang salah, kemudian menulis nombor atau huruf baharu di sebelahnya; jangan betulkan dengan menulis di bahagian yang salah. Ini adalah kesilapan yang biasa dilakukan oleh pelajar.

- Mengenai peruntukan masa: Baca keseluruhan ujian, buat soalan yang mudah dahulu, kemudian yang sukar. Apabila anda mencapai skor maksimum anda, anda harus berhenti sebentar untuk menyemak latihan yang telah anda lakukan, mengelakkan kehilangan idea yang boleh anda lakukan.

Cik Nguyet dan pelajar Sekolah Menengah Giang Vo, kelas 2016-2020. Foto: Disediakan oleh watak

Di samping itu, Cik Nguyet menyatakan kepada pelajar tentang setiap jenis soalan dalam peperiksaan matematik gred 10 seperti berikut:

1. Bentuk dikurangkan, pengiraan nilai ungkapan dan soalan tambahan

Dengan soalan mengira nilai ungkapan , pelajar perlu menyemak sama ada nilai pembolehubah memenuhi syarat yang ditentukan atau tidak, kemudian menggantikannya ke dalam ungkapan. Pelajar harus menggunakan kalkulator untuk menyemak keputusan sekali lagi, untuk mengelakkan kesilapan yang tidak diingini untuk idea yang paling mudah dalam ujian.

Dengan persoalan ungkapan yang memudahkan , pelajar perlu memberi perhatian:

- Apabila menolak polinomial, anda harus meletakkan polinomial dalam kurungan dan kemudian keluarkan kurungan mengikut peraturan untuk mengelakkan tanda mengelirukan.

- Jangan lupa tanda sempang.

- Elakkan salah mengeja nama ungkapan yang diberikan.

- Apabila keputusan pengurangan terlalu rumit, anda perlu menyemak langkah-langkah pengurangan dari awal untuk melihat jika terdapat sebarang kesilapan dalam mana-mana langkah.

Dengan sub-soalan selepas memudahkan ungkapan. Pelajar perlu memahami kehendak soalan dengan betul, dari situ mereka boleh menentukan cara melakukannya, contohnya: "positif" berbeza daripada "bukan negatif", "Cari x supaya ungkapan mengambil nilai integer" berbeza daripada "Cari integer x supaya ungkapan mengambil nilai integer".

Dalam sub-soalan ini, jika ungkapan baharu dijana iaitu radikal atau ungkapan dalam penyebut, pelajar mesti menetapkan syarat untuk pembolehubah. Apabila mencari nilai x, mereka perlu membandingkan keadaan untuk membuat kesimpulan. Pelajar harus mencuba lagi untuk menyemak.

2. Latihan untuk menetapkan persamaan dan sistem persamaan

Untuk menyelesaikan masalah jenis ini, pelajar mesti terlebih dahulu menentukan sama ada untuk menyediakan persamaan atau sistem persamaan.

Semasa membuat ujian, pelajar harus memberi perhatian untuk memanggil pembolehubah tersembunyi dengan betul: Contohnya: Dalam masalah produktiviti pelajar, pelajar hanya menulis: "Biar bilangan produk yang kumpulan 1 buat dalam sehari ialah x (produk)" tanpa menyatakan sama ada ia mengikut rancangan atau sebenar. Ini adalah salah nama dan akan menyebabkan banyak mata ditolak. Beri perhatian kepada pembolehubah tersembunyi, ia mesti mempunyai unit dan syarat. Jika kuantiti dalam masalah adalah perbezaan, maka syarat untuk pembolehubah tersembunyi adalah untuk membuat perbezaan positif.

Selepas mewakili kuantiti yang tidak diketahui melalui pembolehubah yang tidak diketahui, untuk mendapatkan persamaan atau sistem persamaan, pelajar mesti mempunyai hujah. Apabila mencari pembolehubah yang tidak diketahui, pelajar tidak boleh lupa untuk membandingkan dengan keadaan dan membuat kesimpulan.

3. Latihan amali

Pelajaran ini biasanya tidak terlalu sukar, pelajar perlu menguasai formula untuk silinder, kon, sfera; semak semula formula untuk mengira panjang lengkok, luas sektor, nisbah trigonometri sudut akut... untuk mendapatkan mata. Beri perhatian untuk membezakan antara tanda sama dan anggaran, hanya bulatkan hasilnya apabila dikehendaki oleh soalan.

4. Latihan persamaan kuadratik yang mengandungi parameter, hubungan antara parabola dan garis lurus, dan graf fungsi.

Pelajar akan belajar cara melukis garisan, parabola, mengira luas segi tiga menggunakan graf; masalah asas tentang hubungan antara dua garis, hubungan antara garis dan parabola. Selain itu, pelajar juga perlu mempunyai pengetahuan yang kukuh tentang syarat mempunyai penyelesaian persamaan kuadratik, penyelesaian khas, dan dua penyelesaian dengan tanda yang bertentangan. Sentiasa ingat: persamaan kuadratik mesti mempunyai penyelesaian untuk dapat menggunakan formula Vieta.

Dengan hubungan antara dua punca, adalah perlu untuk memberi perhatian kepada keadaan yang timbul jika terdapat penyebut atau radikal, atau dua punca adalah panjang geometri...

5. Latihan Geometri Am

Lukisan: Pelajar hendaklah membuat lakaran kasar terlebih dahulu, kemudian melukis di atas kertas, dan menulis semua mata yang diberi. Ambil perhatian bahawa nama titik hendaklah ditulis berhampiran dengan lokasi titik pada lukisan, elakkan menulis terlalu jauh, menjadikannya sukar untuk diikuti atau terputus oleh garis penghubung.

Anda harus memilih kertas lukisan supaya anda tidak perlu menyelak kertas itu ke depan dan ke belakang berkali-kali semasa melakukan ujian, yang boleh menyebabkan kekeliruan. Langkah melukis adalah sangat penting, kerana jika anda salah melukis, lukisan anda tidak akan digredkan.

Beberapa nota kecil lain: Beri perhatian kepada perkataan seperti "pada sinar bertentangan", "AB < AC".

Tulisan dan simbol : Nama titik mesti ditulis dengan jelas, elakkan menulis sambil lewa kerana mudah mengelirukan titik dengan ejaan yang serupa: O dengan D, E dengan F, M dengan N atau H. Selain itu, simbol sudut, jika ditulis dengan cepat, boleh menjadi simbol lengkok. Ini adalah kesilapan biasa ramai pelajar dan perlu diperbetulkan.

Dua idea pertama latihan geometri biasanya pada tahap asas. Pelajar perlu terperinci, jelas, dan mempunyai alasan yang mencukupi. Untuk menyelesaikan dua soalan ini, pengetahuan yang diperlukan ialah sudut dan bulatan, segi empat tersurat, sifat tangen, dua tangen bersilang, nisbah trigonometri dalam segi tiga tepat, dan segi tiga yang serupa.

Bahagian ketiga masalah geometri biasanya merupakan soalan lanjutan. Walau bagaimanapun, pelajar harus mengelakkan mentaliti "sukar jadi langkau". Dalam peperiksaan tahun-tahun kebelakangan ini, bahagian ini sering dibahagikan kepada dua soalan kecil, dengan soalan pertama menjadi petunjuk untuk soalan seterusnya. Tahap soalan kecil pertama tidak terlalu sukar, jadi pelajar harus cuba mencapainya. Semasa melakukan bahagian ini, jika bentuknya terlalu rumit, pelajar boleh melukis satu lagi gambar yang lebih besar dan lebih jelas untuk memudahkan untuk melihat arah.

6. Latihan mencari nilai terbesar dan terkecil; membuktikan ketaksamaan atau menyelesaikan persamaan tidak rasional

Ini adalah masalah yang sukar, pada tahap permohonan yang tinggi untuk pelajar mendapat 0.5 mata akhir.

Untuk menyelesaikan masalah ini, pelajar sudah tentu perlu mengaplikasikan banyak ilmu dan kaedah, tetapi mereka tidak sepatutnya merumitkan masalah, kadang-kadang mengelirukan masalah.

Kebanyakan penyelesaian kepada masalah sukar ini adalah ringkas, mempunyai hasil yang cantik dan datang daripada asas ketidaksamaan, mengubah ekspresi berdasarkan identiti, dan pemfaktoran.

Akhir sekali, untuk melakukan ujian dengan berkesan, kesihatan yang baik, ketenangan dan keyakinan adalah syarat penting. Apabila pelajar melihat soalan atau bentuk latihan yang agak pelik, mereka boleh melangkaunya buat sementara waktu dan membuat soalan lain, kemudian dengan tenang menilai semula soalan itu. Sentiasa berfikir: Lakukan yang terbaik, harapan sentiasa terbuka.

Vu Minh Nguyet

Pautan sumber: https://vnexpress.net/nhung-dieu-can-luu-y-voi-mon-toan-thi-vao-lop-10-4608784.html