Patutkah kita mengubah persepsi tentang gred di sekolah menengah untuk mengurangkan tekanan ke atas kanak-kanak?

Ketika tahun persekolahan baharu menjelang tiba, adakah saya sekali lagi akan melihat kebimbangan dan tekanan kerja sekolah yang melampau terpancar di mata dan kata-kata bisikan pelajar-pelajar darjah enam itu?

Calon-calon yang mengambil peperiksaan kemasukan untuk darjah 6 di Sekolah Menengah dan Menengah Tinggi Tran Dai Nghia pada tahun 2025 - Foto: NHU HUNG

Menjelang tahun persekolahan baharu bakal bermula, di samping rasa tidak sabar, ramai guru dan ibu bapa juga berasa cemas. Pembaca Thanh Nguyen, seorang guru, telah menghantar buah fikirannya kepada Tuoi Tre Online .

Jangan biarkan kanak-kanak bergelut di bawah tekanan dan secara beransur-ansur membentuk ketakutan dan obsesi dengan pembelajaran.

Setelah menghabiskan bertahun-tahun mengajar dan menyelia pelajar-pelajar muda yang baru memulakan sekolah menengah, saya sering memerhati dan berasa simpati yang mendalam terhadap kejanggalan, kebingungan, dan tekanan halimunan yang mereka bawa dalam hati muda mereka yang polos.

Baru sahaja berpindah ke peringkat sekolah yang baharu, ramai pelajar muda sedang bergelut untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran sekolah yang tidak dikenali dan kaedah pembelajaran yang baharu.

Oleh itu, kanak-kanak sangat memerlukan interaksi positif dan sokongan yang bersemangat daripada guru dan ibu bapa untuk memasuki tahun pertama sekolah rendah mereka dengan yakin dan stabil, suatu masa yang penuh dengan kebingungan dan kekeliruan.

Sokongan berkualiti kami semasa langkah pertama sekolah menengah akan menjadi penting kepada perjalanan pendidikan yang panjang dan sukar untuk anak-anak kita.

Dengan bilangan subjek yang jauh lebih besar, jumlah pengetahuan yang diperlukan dan tuntutan untuk kualiti, kecekapan dan sikap dalam setiap pelajaran dan topik juga lebih tinggi.

Kanak-kanak yang terbiasa dengan gaya pembelajaran yang santai di sekolah rendah akan cepat terbeban apabila berhadapan dengan sistem kerja rumah, tugasan, ujian dan peperiksaan yang kaku. Tanpa bimbingan yang betul dalam menghapuskan halangan psikologi ini, mereka akan bergelut di bawah tekanan dan secara beransur-ansur membentuk ketakutan dan obsesi terhadap pembelajaran.

Kaedah penilaian yang lembut seperti maklum balas, galakan dan motivasi di sekolah rendah telah berakhir. Dalam darjah enam, kanak-kanak menghadapi ujian harian pengetahuan lama, aktiviti berkumpulan untuk gred dan projek pembelajaran… Ini merupakan satu kejutan besar bagi mereka.

Ramai kanak-kanak, yang tidak biasa dengan rutin tersebut, kerap melakukan kesilapan dalam beberapa minggu pertama, terlupa mengulang kaji pelajaran lama atau menyediakan pelajaran baharu. Ramai juga yang mengaku bahawa mereka berjaga selepas pukul 11 ​​malam pada malam sebelumnya tetapi masih tidak dapat menyelesaikan semua kerja rumah mereka…

Adakah gred akan menentukan keputusan akademik?

Gred bukan lagi sekadar skor yang diperlukan; setiap skor akan menentukan hasil akademik untuk keseluruhan tahun persekolahan, termasuk penilaian tetap seperti kuiz pra-kelas, ujian 15 minit dan peperiksaan pertengahan penggal dan akhir tahun. Pelajar perlu memahami perubahan penting ini untuk berusaha dan bekerja keras bagi setiap ujian.

Skor 9 dan 10 muncul jauh lebih jarang berbanding di sekolah rendah.

Kecuali pelajar yang sangat berbakat yang boleh mencapai skor sempurna dengan mudah, kebolehan pelajar yang lain akan menentukan sama ada mereka mencapai gred baik, cemerlang atau sederhana.

Dan lebih daripada sekali, saya telah bertemu dengan pandangan pelajar yang terkejut dan menerima panggilan telefon daripada ibu bapa yang mempersoalkan gred anak-anak mereka yang tidak memuaskan, gred yang di luar jangkaan mereka...

Kita perlu mengubah persepsi tentang gred di sekolah menengah. Jangan terlalu memaksa kanak-kanak mendapat markah sempurna atau 10. Ini akan memberi tekanan yang besar kepada mereka apabila mereka memasuki darjah 6.

Terimalah kebolehan kanak-kanak itu, berpuas hati dengan gred yang kurang ideal apabila mereka mula-mula memasuki sekolah menengah, kemudian analisis situasi dengan tenang dan nilaikan di mana kekurangan kanak-kanak itu supaya ia dapat ditangani dengan segera: ia mungkin kekurangan pengetahuan, asas yang lemah, atau kaedah pembelajaran yang salah.

Kanak-kanak memerlukan guru untuk menerangkan dengan teliti kaedah peperiksaan dan peraturan yang ketat, membuat rancangan pembelajaran yang munasabah, dan membimbing mereka tentang kemahiran penyampaian ujian.

Dan lebih daripada sebelumnya, anak-anak memerlukan perhatian, sokongan, dan persahabatan daripada ibu bapa mereka.

Dengan pengetahuan mereka sendiri, digabungkan dengan pembelajaran kendiri atau nasihat daripada guru, ibu bapa harus menjadi sistem sokongan yang kuat untuk anak-anak mereka, membantu mereka mengenal pasti kesukaran dan mengatasi halangan semasa tempoh peperiksaan akhir ini.

Perbualan terbuka dengan kanak-kanak, berkongsi cerita intim tentang sekolah, guru dan rakan-rakan, serta secara beransur-ansur menghilangkan tekanan untuk mencapai gred yang sempurna, adalah cara yang paling bermanfaat dan berkesan untuk membina ikatan yang kuat dengan mereka!

THANH NGUYEN

Sumber: https://tuoitre.vn/thay-doi-quan-niem-ve-diem-so-o-bac-trung-hoc-co-so-de-tre-bot-ap-luc-20250802161130279.htm