Menurut pemegang ijazah Sarjana, Vuong Nguyen Toan Thien, pakar psikologi di Hospital Kanak-kanak Bandar, bergantung pada keadaan kanak-kanak dan tahap keterukan gangguan perkembangan, golongan profesional akan mempunyai program intervensi yang sesuai. Kanak-kanak boleh menghadiri kelas khusus, pusat intervensi, atau menyertai program pendidikan inklusif, atau belajar dengan tutor persendirian di rumah…
Di Tadika No. 6, Jalan Vo Thi Sau, Daerah 3, Bandar Raya Ho Chi Minh, kanak-kanak yang menerima intervensi akan mempunyai pelan pendidikan individu.
Seorang kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan menerima sokongan daripada guru mereka.
Cik Phan Thi An, pengetua sekolah, berkata bahawa selain tunjuk ajar secara individu untuk setiap kanak-kanak selama sejam setiap hari, guru-guru juga kerap melawat bilik darjah, memerhati dan memberikan arahan tambahan kepada kanak-kanak tentang pertuturan, kemahiran motor, pemerhatian dan sebagainya, di dalam kelas bersama rakan sekelas mereka.
Sebagai model prasekolah inklusif, Prasekolah Tay Thanh (Daerah Tan Phu, Bandar Raya Ho Chi Minh) bekerjasama dengan pusat kaunseling dan sokongan inklusif untuk menyediakan intervensi pendidikan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan perkembangan seperti gangguan spektrum autisme, gangguan hiperaktif kekurangan perhatian, gangguan bahasa, gangguan tingkah laku dan gangguan perkembangan intelektual.
Cik Nguyen Thi Cam Dan, pengetua sekolah, berkata bahawa selain daripada satu jam pengajaran harian bersama guru berkeperluan khas, kanak-kanak ini turut serta dalam aktiviti bilik darjah seperti kanak-kanak lain yang seusia mereka. "Guru-guru juga memperuntukkan masa tambahan untuk mengajar pertuturan, bermain permainan, dan aktiviti fizikal bersama kanak-kanak. Saya sentiasa memberitahu guru-guru bahawa walaupun kerja harian mereka lebih mencabar, mereka harus memikirkan masa depan kanak-kanak dan berusaha lebih gigih," kongsi Cik Cam Dan.
[iklan_2]
Pautan sumber






Komen (0)