sekolah bersepadu

Master Vuong Nguyen Toan Thien, pakar psikologi di Hospital Kanak-Kanak Kota, berkata bergantung kepada keadaan kanak-kanak dan tahap gangguan perkembangan, pakar akan mempunyai program intervensi yang sesuai untuk kanak-kanak itu. Kanak-kanak boleh pergi ke kelas khusus, pusat intervensi, atau belajar program pendidikan inklusif, belajar dengan guru peribadi di rumah, dsb.

Di Tadika 6, Jalan Vo Thi Sau, Daerah 3, Bandar Ho Chi Minh, kanak-kanak yang menerima intervensi akan mempunyai rancangan pendidikan individu mereka sendiri.

Kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan dibantu oleh guru.

Cikgu Phan Thi An, pengetua sekolah itu berkata, mereka bukan sahaja mengajar setiap kanak-kanak satu lawan satu selama satu jam setiap hari, guru juga kerap melawat kelas, memerhati, dan mengajar kanak-kanak kemahiran bercakap, pergerakan, dan pemerhatian di dalam kelas bersama rakan mereka.

Sebagai model prasekolah inklusif, Tadika Tay Thanh (Daerah Tan Phu, Bandar Ho Chi Minh) bekerjasama dengan pusat kaunseling dan sokongan inklusif untuk campur tangan dalam pendidikan kanak-kanak yang mengalami gangguan perkembangan seperti gangguan spektrum autisme, gangguan hiperaktif kekurangan perhatian, gangguan bahasa, gangguan tingkah laku, gangguan perkembangan intelek, dsb.

Master Nguyen Thi Cam Dan, pemilik sekolah itu, berkata selain 1 jam sehari belajar dengan guru khusus, kanak-kanak ini mengambil bahagian dalam aktiviti bilik darjah seperti ramai kanak-kanak lain seusia mereka. "Guru-guru di dalam kelas juga meluangkan lebih banyak masa untuk mengajar bercakap, bermain permainan, dan mengajar pergerakan dengan kanak-kanak. Saya selalu memberitahu guru-guru bahawa walaupun kerja harian mereka lebih sukar, mereka harus memikirkan masa depan anak-anak supaya setiap orang dapat mencuba lebih sedikit," kongsi Master Cam Dan.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-truong-hoc-hoa-nhap-185230515205028776.htm