Kelas Khas
Menyaksikan pengajaran untuk pelajar cacat pendengaran dalam kelas 4B+5, yang diajar oleh Encik Nguyen Van Quang, kisah yang mengharukan itu menjadi lebih jelas. Di podium, tangan Encik Quang terus membentuk bahasa isyarat; sekali-sekala, beliau menyebut beberapa perkataan dengan lembut agar para pelajar dapat melihat pergerakan mulutnya. Di papan hitam, televisyen memaparkan latihan, alat bantu visual yang disertai dengan teks mudah—semuanya digabungkan untuk membantu pelajar mengakses pengetahuan melalui pelbagai saluran. "Saya perlu menggunakan pelbagai kaedah komunikasi untuk memudahkan mereka memahami. Mereka berada di darjah 4 dan 5 sekarang, jadi mereka boleh membaca, menulis, dan membuat tugasan dengan baik," kongsi Encik Quang.
Mengajar pelajar pekak tidak pernah menjadi tugas yang mudah. Setiap pelajar mempunyai kisah yang unik, dengan titik permulaan yang berbeza dan perjalanan yang mencabar. "Apabila mereka mula bersekolah, mereka tidak tahu membaca atau menulis, mereka tidak tahu bahasa isyarat, jadi menyampaikan apa sahaja adalah sukar. Malah meminta mereka memegang pen atau membuka buku pun memerlukan masa. Setiap pelajar memerlukan sekurang-kurangnya setahun untuk dapat berkomunikasi pada tahap asas sebelum mereka boleh mula mempelajari akademik," Encik Quang menceritakan semula.
 |
| Cikgu Nguyen Van Quang membimbing pelajar membuat barang untuk aktiviti kokurikulum. |
Dalam kelas Encik Quang, ramai pelajar mempunyai keadaan istimewa. Contohnya, Vuong Viet Tri, yang keluarganya tinggal jauh di Khanh Son, telah belajar di pusat tersebut sejak tahun 2015. Oleh kerana keluarganya tinggal jauh, makanan dan penginapannya diamanahkan kepada penjaga pusat tersebut, dan dia hanya pulang ke rumah sekali setiap satu atau dua bulan. Namun, meskipun begitu, Tri semakin kuat setiap hari. Kini, dia boleh hidup berdikari dan menaiki bas pulang sendiri. Tangannya bergerak lincah ketika dia berkongsi dengan kami impiannya yang mudah: untuk membuka sebuah kedai minuman kecil di rumah selepas dia dewasa. "Saya telah belajar cara membuat koko, jus oren, dan jus lobak merah – kemahiran yang saya pelajari daripada kelas vokasional pusat tersebut," kata Tri dengan bangga. Encik Vuong Minh Tru, bapa Tri, berasa terharu: "Sebelum ini, keluarga kami sangat sukar untuk berkomunikasi dengan anak lelaki kami. Dia sering mudah marah dan tidak stabil emosinya. Selepas bertahun-tahun belajar di pusat tersebut, dia telah berubah sepenuhnya. Dia boleh menulis, menggunakan bahasa isyarat, memahami sesuatu, dan menjadi lebih berdikari. Saya sangat berterima kasih kepada para guru!"
Seperti Tri, hidup Tran Nguyen Tuan Hung berubah kerana tempat ini. Ibu Hung ialah seorang pekerja kilang, membesarkan anaknya seorang diri. Terima kasih kepada pembelajaran bahasa isyarat dan penulisan, mereka berdua kini boleh bercakap antara satu sama lain setiap malam sebelum tidur, sesuatu yang hampir tidak pernah diimpikan oleh ibunya sebelum ini.
Mereka yang diam menyalakan api.
Selain menyampaikan ilmu pengetahuan, guru-guru di pusat ini juga mesti memantau perkembangan psikologi dan emosi pelajar dengan teliti, terutamanya apabila mereka memasuki usia remaja. Pada usia ini, walaupun sukar untuk mendekati kanak-kanak normal, ia lebih mencabar bagi kanak-kanak cacat pendengaran. Encik Quang berkongsi bahawa media sosial mudah menarik ramai pelajar ke dalam kumpulan yang tidak sihat atau membawa mereka ke dalam perbualan dengan orang yang tidak dikenali dengan niat jahat. Guru sering bimbang apabila sesetengah pelajar mengalami perasaan romantik pertama mereka atau berkawan tanpa pandang bulu. Guru-guru di pusat ini mesti memantau situasi dengan segera dan memaklumkan ibu bapa untuk kerjasama, menggunakan kaedah yang bijaksana, kerana pelajar sangat sensitif dan mudah terluka.
 |
| Cik Tran Thi My Ai membimbing pelajar cacat pendengaran dalam membuat kerja rumah mereka. |
Cik Tran Thi My Ai, seorang guru dalam kelas 3+4B untuk golongan cacat pendengaran, telah mendedikasikan 16 tahun untuk mengajar kanak-kanak cacat pendengaran. Baginya, mengajar kanak-kanak cacat pendengaran memerlukan kasih sayang seperti anak atau cucu sendiri. “Sesetengah kanak-kanak memasuki usia remaja dan sangat sensitif; anda perlu memahami perasaan setiap kanak-kanak untuk menyokong dan mengajar mereka dengan kasih sayang. Jika anda tidak menyayangi kanak-kanak, anda pasti tidak boleh meneruskan profesion ini,” kongsi Cik Ai. Seorang pelajar yang Cik Ai ingat dengan penuh kasih sayang ialah Nguyen Trong Phu (14 tahun, wad Cam Ranh). Ibunya pergi ketika dia masih kecil, dan Phu tinggal bersama bapa dan neneknya. Apabila dia pertama kali datang ke pusat itu, Phu menjadi pendiam. Dengan kasih sayang guru-gurunya, belajar menjadi bartender, dan berkawan, Phu secara beransur-ansur membuka diri. Dia bermimpi untuk memiliki kedai kopi kecil atau bekerja sebagai pendandan rambut. Impian-impian kecil ini merupakan cahaya penting untuk masa depan seorang kanak-kanak yang pernah hidup dengan perasaan rendah diri dan keraguan diri.
 |
| Cik Tran Thi My Ai membimbing pelajar cacat pendengaran dalam membuat kerja rumah mereka. |
Mengajar kanak-kanak pekak memerlukan kesabaran yang tidak terbatas, sentiasa menggunakan alat bantu visual, menggabungkan bacaan bibir, bahasa isyarat, dan bahasa badan. Setiap pelajaran, setiap kuliah, setiap perbualan adalah satu cabaran. "Ada kalanya mengajar hanya ayat mudah mengambil masa satu sesi penuh kelas. Tetapi apabila saya melihat kanak-kanak faham, mata mereka bersinar, dan mereka boleh melakukan bahasa isyarat dengan betul, semua kesusahan itu hilang," kata Cik Ai, senyuman lembutnya mencerminkan dedikasinya.
Tempat untuk memupuk masa depan.
Selain mengajar bidang akademik, pusat ini juga melabur dalam pendidikan vokasional dan kemahiran hidup, yang sangat penting untuk kanak-kanak cacat pendengaran. Cik Phan Thi Ngoc Sinh, Timbalan Pengarah yang bertanggungjawab bagi Pusat Pemulihan dan Pendidikan untuk Kanak-kanak Kurang Upaya di wilayah itu, berkata: “Kurikulum ini berlangsung selama 6 tahun, tetapi kami telah melanjutkannya kepada 10 tahun supaya kanak-kanak mempunyai masa yang cukup untuk mempelajari kemahiran dan latihan vokasional sebelum memasuki alam dewasa. Apa yang paling kami harapkan ialah apabila mereka tamat pengajian, mereka akan mempunyai profesion untuk berdikari dan berintegrasi ke dalam komuniti.”
 |
| Pelajar menggunakan bahasa isyarat semasa kelas. |
Dengan mengambil kira kebimbangan ini, sejak empat tahun lalu, melalui hubungan beberapa organisasi, persatuan dan dermawan, Pusat Pemulihan dan Pendidikan Kanak-kanak Kurang Upaya Wilayah telah bekerjasama dengan beberapa hotel untuk menganjurkan latihan vokasional dalam pengemasan rumah, mengait, bartender, menubuhkan restoran Eropah dan Asia, dan adab yang betul untuk melayani pelanggan. Melalui kelas praktikal yang diajar secara langsung oleh kakitangan hotel, tiga pelajar cacat pendengaran dari pusat tersebut telah diambil bekerja secara rasmi di Hotel InterContinental Nha Trang, dan produk rajutan mereka telah dibeli oleh hotel sebagai hadiah. Terutamanya, pusat ini telah membuka Kafe Thuong di premisnya, di mana pelajar belajar membuat dan menghidangkan minuman. Setiap pagi Jumaat, kafe dibuka untuk mengalu-alukan pelanggan. Itulah hari pelajar dapat membuat kopi dan menghidangkan minuman secara peribadi; ia juga merupakan hari apabila kegembiraan terpancar paling terang di wajah mereka apabila mereka menerima pujian. Kemahiran kecil ini adalah batu loncatan yang membantu mereka menjadi lebih yakin dalam perjalanan mereka ke arah integrasi sosial.
 |
| Kafe Thuong - tempat kanak-kanak belajar cara membuat kopi. |
"Kesukaran semasa dalam membimbing dan melatih kanak-kanak ini dalam kemahiran vokasional berpunca daripada hakikat bahawa sesetengah ibu bapa berada dalam keadaan yang sukar dan terpaksa fokus untuk mencari nafkah bagi seluruh keluarga mereka, jadi keupayaan mereka untuk menyara anak-anak mereka sepanjang proses latihan vokasional sangat bergantung kepada guru-guru di pusat tersebut. Tambahan pula, kanak-kanak ini cacat pendengaran dan mempunyai kemahiran komunikasi yang terhad, jadi mereka memerlukan seorang atau dua orang guru untuk mengiringi mereka ke pusat latihan vokasional untuk terjemahan. Walau bagaimanapun, pusat ini kekurangan guru yang mencukupi, yang membawa kepada banyak kelemahan bagi kanak-kanak ini," kongsi Cik Sinh.
 |
| Kelas khas Cikgu Nguyen Van Quang. |
Lebih daripada sekadar bilik darjah, tempat ini merupakan rumah di mana kanak-kanak pekak boleh membesar dikelilingi oleh kasih sayang dan ketabahan guru mereka dan harapan keluarga mereka. Lebih daripada itu, ia merupakan bukti kebenaran yang ringkas namun sangat berperikemanusiaan: "Setiap orang berhak untuk didengari, walaupun mereka tidak dapat meluahkannya melalui bunyi."
THAO LY - VINH THANH
Sumber: https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/
Komen (0)