Mengkaji semula orientasi pemindahan kemudahan universiti keluar dari kawasan dalam bandar

Ini adalah salah satu keperluan Timbalan Perdana Menteri bagi Kementerian Pendidikan dan Latihan , apabila melengkapkan draf keputusan meluluskan perancangan rangkaian institusi pengajian tinggi dan pedagogi untuk tempoh 2021-2030, dengan wawasan 2050.

Pelajar Universiti Perdagangan Asing menghadiri acara yang dianjurkan oleh sekolah - Foto: NGUYEN BAO

Pada 14 Januari, Pejabat Kerajaan mengumumkan kesimpulan Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long pada mesyuarat mengenai draf perancangan rangkaian pendidikan tinggi dan institusi pedagogi untuk tempoh 2021-2030, dengan wawasan 2050.

Kesimpulannya, Timbalan Perdana Menteri pada dasarnya bersetuju dengan kandungan utama draf keputusan meluluskan perancangan rangkaian institusi pengajian tinggi dan pedagogi bagi tempoh 2021-2030, dengan wawasan 2050 (draf keputusan).

Timbalan Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk terus melengkapkan draf, menyemak dan mengemas kini kandungan hala tuju, orientasi dan penyelesaian dalam resolusi dan dokumen berkaitan Parti, Kerajaan dan Perdana Menteri, khususnya resolusi Biro Politik mengenai kejayaan dalam pembangunan sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital negara; memastikan kandungan pelan ini selaras dengan Strategi Pembangunan Pendidikan hingga 2030, dengan wawasan 2045.

Pada masa yang sama, Kementerian Pendidikan dan Latihan diminta untuk menyelidik dan menambah kandungan draf keputusan mengenai Universiti Maritim Vietnam selaras dengan resolusi pembangunan sosio-ekonomi dan memastikan pertahanan dan keselamatan negara di wilayah Delta Sungai Merah hingga 2030, dengan wawasan 2045.

Semak dan lengkapkan draf keputusan mengenai hala tuju pemindahan institusi pengajian tinggi yang terletak di kawasan dalam bandar tradisional Hanoi dan Bandar Ho Chi Minh, selaras dengan dasar dan pandangan Parti.

Semak dengan teliti setiap kandungan draf keputusan dan laporan ringkasan perancangan untuk memastikan ia sesuai, praktikal, mudah difahami dan mudah dilaksanakan.

Timbalan Perdana Menteri meminta Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk segera menyiapkan dokumen itu dan melaporkan kepada Perdana Menteri pada Januari 2025, bersama-sama dengan draf rancangan untuk melaksanakan perancangan, di mana perlu mempertimbangkan dengan teliti keperluan untuk projek menggembleng sumber untuk melaksanakan perancangan itu.

Dijangkakan menjelang 2030 akan ada 5 universiti kebangsaan.

Menurut draf pelan rangkaian institusi pengajian tinggi dan pedagogi bagi tempoh 2021-2030, dengan wawasan 2050, Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata menjelang 2030, negara akan mempunyai kira-kira 250 institusi pengajian tinggi.

Di antara kira-kira 30 institusi pengajian tinggi negara yang utama, akan terdapat 5 universiti kebangsaan, 5 universiti serantau dan 18-20 institusi pendidikan tinggi industri nasional utama.

Bersama Universiti Kebangsaan Hanoi dan Universiti Kebangsaan Bandar Ho Chi Minh, menjelang 2030 negara itu akan mempunyai tiga lagi universiti kebangsaan yang dibangunkan berdasarkan Universiti Hue, Universiti Da Nang dan Universiti Sains dan Teknologi Hanoi.

Mengenai rancangan untuk membangunkan rangkaian kemudahan latihan guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata ia akan memperkemas dan menentukan peranan dan misi berdasarkan kapasiti dan prestij, memenuhi keperluan untuk membangunkan tenaga pengajar di kawasan, wilayah dan seluruh negara.

Menjelang 2030, seluruh negara akan mempunyai kira-kira 50 institusi pengajian tinggi yang menyertai latihan perguruan di semua peringkat. Daripada jumlah itu, 11 institusi pengajian tinggi akan memainkan peranan teras dan penting dalam rangkaian institusi latihan perguruan di setiap wilayah dan kawasan, memberi tumpuan kepada penyelidikan sains pendidikan dan latihan peringkat tinggi berkualiti tinggi dengan kira-kira 50% daripada jumlah skala latihan perguruan di seluruh negara.

Kira-kira 22 universiti (kebanyakannya di bawah Jawatankuasa Rakyat wilayah) menyediakan latihan untuk memenuhi keperluan guru di semua peringkat lokaliti dan wilayah jiran, dengan kira-kira 44% daripada skala latihan guru kebangsaan.

Kira-kira 17 institusi pengajian tinggi lain mengambil bahagian dalam melatih beberapa jurusan latihan perguruan tertentu, menyumbang kira-kira 6% daripada skala latihan.

Sumber: https://tuoitre.vn/ra-soat-dinh-huong-di-doi-co-so-dai-hoc-ra-khoi-noi-do-20250114163653137.htm