SISTEM UNIVERSITI TIDAK RELEVAN LAGI
Dasar penyusunan universiti jelas ditunjukkan dalam Pelan No. 130 Jawatankuasa Pemandu bagi merumuskan pelaksanaan Resolusi No. 18 Kerajaan . Bagaimanakah Profesor menilai dasar di atas?
Madya Dr. Bui Van Ga: Pertama sekali, mesti dikatakan bahawa sistem pendidikan universiti kita menyesuaikan dan bertindak balas dengan cepat terhadap keperluan latihan sumber manusia dalam semua peringkat pembangunan negara. Sejak tempoh subsidi, sistem universiti telah melatih sumber manusia untuk memenuhi keperluan ekonomi yang dirancang. Semasa tempoh Pengubahsuaian, universiti kami telah mengemas kini kandungan program latihan dengan cepat untuk menyediakan tenaga buruh bagi ekonomi pasaran berorientasikan sosialis. Sistem universiti terus mengembangkan skalanya untuk memenuhi keperluan pembelajaran rakyat dengan segera. Jenis universiti juga pelbagai, dengan universiti awam dan swasta.
Mekanisme kewangan juga telah berubah daripada negara yang membayar semua kos operasi kepada negeri yang sepenuhnya autonomi, tidak bergantung kepada pembiayaan negara. Sebaliknya, apabila skala berkembang, sesetengah universiti menjadi lebih beban, kualiti latihan tidak terjamin. Sekolah autonomi sepenuhnya mesti mengira sumber pendapatan untuk memastikan liputan aktiviti sekolah, jadi mereka mesti mengimbangi skala dan kualiti. Di samping itu, sumber negeri adalah terhad, dan pelaburan mesti disebarkan di antara banyak sekolah, jadi kemudahan sekolah adalah sangat daif dan ketinggalan zaman; kawasan tanah banyak sekolah adalah sempit, tidak memastikan persekitaran pedagogi.
Memasuki era pembangunan negara, sistem universiti tidak sesuai lagi. Negara memerlukan tenaga kerja baharu yang berkualiti tinggi untuk memikul tanggungjawab membantu negara melarikan diri daripada perangkap berpendapatan sederhana dan menjadi negara berpendapatan tinggi yang mampan. Oleh itu, tenaga kerja perlu dilatih dalam persekitaran yang baharu, progresif dan moden.
Penstrukturan dan penyusunan semula sistem pendidikan universiti adalah tidak dapat dielakkan dan sangat perlu. Integrasi sekolah dan institut telah banyak dibincangkan, tetapi sehingga kini, kedua-dua sistem ini tidak mempunyai penyelarasan yang rapat, menyebabkan pembaziran sumber pelaburan.
Profesor, Doktor Sains Bui Van Ga
FOTO: HA ANH
4 KUMPULAN SISTEM LATIHAN SUMBER MANUSIA SELEPAS BERPUTAR
Jadi, apakah kriteria dan prinsip yang harus dipatuhi dalam penstrukturan semula universiti untuk bukan sahaja mengurangkan bilangan secara mekanikal tetapi juga mencapai matlamat yang ditetapkan, tuan?
Kita sentiasa berbahas sama ada universiti harus membangun ke arah elit atau massa. Apabila permintaan untuk pelajar meningkat, banyak sekolah baharu dibentuk, memasuki universiti tidak menghadapi banyak cabaran, universiti memenuhi keperluan pembelajaran semua orang, dan secara semula jadi menjadi universiti massa. Walau bagaimanapun, walaupun kami memperluaskan kuota pendaftaran untuk memenuhi keperluan pelajar, latihan elit tidak boleh diabaikan. Di negara maju, kuota pendaftaran terbuka kepada semua orang, tetapi sekolah utama yang berprestij banyak dilaburkan oleh kerajaan dalam pelbagai bentuk. Calon yang ingin memasuki sekolah ini mesti lulus peperiksaan yang ketat atau mempunyai bakat yang cemerlang.
Pada pendapat saya, kali ini apabila kita menyusun semula sistem universiti, kita harus mempunyai pendekatan yang berbeza, lebih menyeluruh, bukan sahaja berkaitan universiti dan kolej tetapi juga termasuk sistem pendidikan vokasional, mengambil Kerangka Kelayakan Kebangsaan sebagai standard. Adalah mungkin untuk membayangkan bahawa sistem latihan sumber manusia selepas penyusunan semula akan mempunyai: (1) universiti penyelidikan elit, (2) universiti utama kebangsaan, (3) universiti gunaan, (4) juruteknik latihan sekolah dan pekerja.
Kumpulan universiti penyelidikan elit ialah kumpulan universiti terkemuka yang memberi tumpuan kepada penyelidikan saintifik dan memberi tumpuan kepada latihan sumber manusia pada tahap 7 dan tahap 8, sepadan dengan sistem ijazah sarjana dan kedoktoran. Kumpulan universiti utama negara melatih sumber manusia berkualiti tinggi pada tahap 6 dan ke atas.
Negara menumpukan sumber untuk melabur maksimum dalam dua kumpulan sekolah ini. Sekolah-sekolah ini mempunyai autonomi tertinggi dan kaedah kemasukan mereka sendiri, bertujuan untuk melatih golongan elit berbakat, jurutera am yang mencipta pembangunan jurusan dan bidang untuk negara.
Kumpulan universiti gunaan memberi tumpuan kepada latihan sumber manusia pada tahap 5 dan tahap 6, termasuk kolej dan kebanyakan universiti kecil hari ini. Graduan dari sekolah ini boleh menerima ijazah universiti, tetapi perbezaan antara tahap 6 atau tahap 5 bergantung pada program latihan dan output pelajar.
Kumpulan terakhir termasuk semua sekolah menengah dan sekolah vokasional yang melatih juruteknik dan pekerja.
Dalam era digital, tenaga kerja yang terlatih dalam kumpulan ketiga sekolah adalah yang terbesar. Buruh manual dan operasi mudah tenaga kerja yang terlatih dalam kumpulan keempat sekolah akan digantikan secara beransur-ansur oleh robot.
Model tenaga kerja piramid abad lalu digantikan dengan model "tenaga kerja berbentuk gendang" era digital.
Tenaga kerja perlu dilatih dalam persekitaran yang baharu, progresif dan moden.
Foto: Dao Ngoc Thach
PENYELESAIAN KHUSUS
Mengikut perancangan, negara kita mempunyai kira-kira 140 universiti awam yang tertakluk kepada penggabungan. Jadi, menurut anda, apakah peta jalan pelaksanaan yang sesuai dan apakah syarat-syarat yang diperlukan untuk pelaksanaan?
Apabila prinsip telah dipersetujui, penyusunan sistem pendidikan universiti-vokasional kita akan diteruskan dengan cepat. Terdapat dua perkara penting untuk ditentukan bagi memastikan penyusunan sistem latihan sumber manusia kita mencapai matlamat yang dikehendaki. Yang pertama ialah menentukan kumpulan sekolah nombor 1 dan nombor 2 (sekolah latihan penyelidikan elit dan sekolah utama kebangsaan); kedua ialah sumber pelaburan dan sumber manusia untuk mengendalikan sekolah-sekolah ini. Kumpulan sekolah nombor 3 dan nombor 4 boleh disusun secara geografi atau mengikut kumpulan industri bersama-sama dengan pengukuhan kawalan kualiti latihan.
Menurut Notis No. 45-TB/TGV bertarikh 30 September 2025 bagi Kumpulan Kerja Jawatankuasa Pemandu Pusat Sains, Teknologi, Inovasi dan Transformasi Digital, 4 universiti telah dipilih untuk pelaburan utama sebagai model untuk sistem pendidikan universiti, termasuk: Universiti Kebangsaan Hanoi, Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, Universiti Danang, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi. Matlamat pembangunan universiti-universiti ini jelas ditakrifkan sebagai berada dalam 150 universiti terkemuka di Asia menjelang 2030 dan mempunyai sekurang-kurangnya 1 bidang yang disenaraikan dalam 100 teratas di dunia mengikut kedudukan universiti antarabangsa yang berprestij.
Penyelesaian khusus juga dikenal pasti, seperti memastikan sekurang-kurangnya 60% program latihan dalam bidang sains, kejuruteraan dan teknologi diajar dalam bahasa Inggeris, mengutamakan latihan bersama untuk dwi ijazah dengan universiti dalam 200 Teratas dunia; bahagian pelajar pasca siswazah menyumbang sekurang-kurangnya 30% daripada jumlah pelajar; 100% pelajar kedoktoran dikecualikan daripada yuran pengajian dan diberikan biasiswa; dan dalam program latihan, pelajar kedoktoran mesti menghabiskan sekurang-kurangnya 10 bulan untuk pertukaran penyelidikan di institut penyelidikan dan universiti terkemuka dunia... Universiti ini tergolong dalam kumpulan universiti elit untuk penyelidikan utama.
Begitu juga, kumpulan universiti kebangsaan utama juga akan ditubuhkan. Ini adalah kumpulan universiti yang memerlukan pelaburan paling tertumpu dan inovasi paling drastik semasa mengatur dan menyusun semula sistem. Susunan universiti yang tinggal tidak akan terlalu rumit dan boleh berlaku dengan cepat.
Susunan Universiti Tempatan
Selepas penyusunan itu, universiti/kolej boleh terus di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan, kementerian pusat, cawangan dan beberapa lokaliti.
Pada masa ini, kebanyakan wilayah (lama) mempunyai universiti. Walau bagaimanapun, sumber pelaburan adalah sangat terhad, mereka tidak dapat menarik pensyarah yang berkelayakan, dan pengambilan adalah sukar, sehingga banyak sekolah menghadapi kesukaran untuk beroperasi. Pada masa lalu, apabila pengangkutan sukar, lokaliti mahu mempunyai universiti supaya anak-anak mereka mendapat akses kepada pendidikan tinggi. Sekarang pengangkutan lebih mudah, pelajar cenderung pergi ke bandar besar untuk belajar.
Apabila pengangkutan mudah, universiti tempatan terutamanya yang mempunyai potensi pelaburan yang terhad sukar untuk menarik pensyarah yang berkelayakan. Oleh itu, hanya sekolah di bandar besar dan pusat ekonomi di rantau ini harus dikekalkan sebagai teras. Sekolah di kawasan jiran boleh bergabung menjadi universiti teras untuk menjadi universiti besar. Justeru, bilangan cawangan sekolah akan dikurangkan, kecekapan pengurusan akan dipertingkatkan dan kualiti latihan akan dipertingkatkan.
Sumber: https://thanhnien.vn/sap-xep-truong-dh-nen-theo-huong-nao-185251005174651964.htm
Komen (0)