Mencipta sumber untuk kejayaan pembangunan pendidikan

Peluang besar untuk pendidikan daripada kejayaan

Dr Pham Kim Thu, Naib Pengetua Universiti Teknologi dan Pengurusan Persahabatan, mengulas: Selama bertahun-tahun, Parti dan Negara sentiasa mengenal pasti pendidikan dan latihan sebagai dasar utama negara.

Walau bagaimanapun, pengukuhan dasar ini masih menghadapi banyak halangan: peruntukan sumber yang tidak stabil, dasar imbuhan guru yang tidak cukup kukuh, kekangan kewangan dalam mekanisme autonomi, dan kekurangan koridor undang-undang untuk pendidikan bersosial. Resolusi No. 71/NQ-TW telah dikeluarkan untuk menangani secara langsung kesesakan ini, membuka mekanisme segerak, meletakkan pendidikan pada kedudukan utama yang betul - penggerak pembangunan negara.

Mengenai dasar keutamaan untuk institusi pendidikan dan menggalakkan pelaburan dalam pembangunan pendidikan, Dr. Pham Kim Thu berkata bahawa Resolusi No. 71/NQ-TW mempunyai kejayaan.

Pertama, sumber dijamin oleh undang-undang. Buat pertama kalinya, perbelanjaan bajet untuk pendidikan tidak terhad kepada 20% umum, tetapi "dipisahkan dengan jelas" kepada 5% untuk pelaburan pembangunan dan 3% untuk pendidikan tinggi. Ini adalah satu langkah ke hadapan yang sangat penting, kerana pendidikan tinggi dan penyelidikan adalah tempat yang menghasilkan pengetahuan dan teknologi - faktor penentu daya saing negara.

Kedua, Resolusi itu menegaskan bahawa universiti dan institusi pendidikan vokasional mempunyai hak autonomi penuh, tidak bergantung kepada tahap autonomi kewangan. Ini adalah minda pengurusan baharu, meletakkan kepercayaan kepada kapasiti dan akauntabiliti sekolah.

Ketiga, insentif kuat ke atas tanah, cukai dan aset awam. Dasar pengecualian, peruntukan keutamaan tanah bersih, pemajakan lebihan kemudahan awam, pengecualian cukai pendapatan korporat untuk sekolah swasta awam dan bukan untung adalah kejayaan yang mewujudkan persekitaran pelaburan pendidikan yang menarik, adil dan mampan.

Keempat, layanan profesional terhadap guru. Peraturan elaun profesional minimum 70% untuk guru, 30% untuk kakitangan dan 100% dalam bidang yang kurang bernasib baik menegaskan bahawa guru bukan lagi sekadar "profesion istimewa" tetapi tonggak keutamaan dalam dasar negara.

Berkongsi peluang yang dibawa oleh penemuan dasar ini kepada pendidikan dan latihan, Dr. Pham Kim Thu berkata: Resolusi No. 71/NQ-TW bukan sahaja menambah sumber, tetapi juga mengubah pendekatan: daripada memperuntukkan berdasarkan input kepada memesan dan menetapkan tugas berdasarkan output; daripada mekanisme meminta dan memberi kepada menurunkan kuasa dan melampirkan akauntabiliti.

Ini adalah titik perubahan bagi pendidikan Vietnam untuk bergerak ke arah peningkatan kualiti menyeluruh dari prasekolah ke universiti, yang dikaitkan dengan integrasi antarabangsa; mengekalkan dan menarik bakat pedagogi, secara beransur-ansur menyelesaikan kekurangan dan ketidakseimbangan kakitangan; mempercepatkan pemodenan kemudahan melalui dana tanah, PPP, kredit keutamaan; meletakkan semula pendidikan tinggi sebagai tunggak penyelidikan, inovasi, dan latihan sumber manusia berkualiti tinggi.

Dengan Resolusi ini, institusi pendidikan menikmati insentif dari segi tanah, cukai, dan kredit untuk mengembangkan pelaburan infrastruktur; mempunyai asas undang-undang untuk membina dana pembangunan pendidikan, menghubungkan perniagaan, dan alumni. Sekolah juga lebih proaktif dalam membuka jurusan, merekrut, dan kerjasama antarabangsa terima kasih kepada rangka kerja autonomi yang komprehensif; pada masa yang sama, mereka boleh mengambil kesempatan daripada Dana Biasiswa Nasional untuk menyokong pelajar, meningkatkan pengekalan dan kadar tamat pengajian.

Elakkan situasi "Penyelesaian yang baik, dokumen sub-undang yang perlahan dan bertindih"

Agar Resolusi No. 71/NQ-TW benar-benar berkuat kuasa, Dr. Pham Kim Thu percaya bahawa adalah perlu untuk menginstitusikannya dengan cepat melalui undang-undang, dekri dan pekeliling yang jelas, mengelakkan situasi "resolusi yang baik, dokumen sub-undang yang perlahan dan bertindih".

Seiring dengan itu, ikat tanggungjawab belanjawan di peringkat pusat dan tempatan, umumkan nisbah 20% - 5% - 3% untuk penyeliaan sosial. Lengkapkan rangka kerja undang-undang untuk dana pembangunan pendidikan, mempunyai dasar potongan cukai untuk perniagaan dan individu untuk ditaja. Membina sistem pemeriksaan dan penilaian bebas untuk memastikan autonomi yang dikaitkan dengan ketelusan, kualiti dan akauntabiliti.

Di peringkat akar umbi, setiap sekolah perlu menyediakan portfolio projek, pelan kakitangan, pelan peralihan elaun secara proaktif, dan pada masa yang sama membina kapasiti pengurusan autonomi untuk menggunakan insentif sepenuhnya.

“Boleh dikatakan bahawa Resolusi No. 71/NQ-TW bukan sekadar “dokumen” tetapi deklarasi politik yang kukuh yang meletakkan pendidikan pada kedudukan yang betul sebagai dasar negara teratas, penggerak utama pembangunan mampan dan integrasi antarabangsa,” kata Dr Pham Kim Thu.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tao-dieu-kien-ve-nguon-luc-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post746991.html