Program ini bertujuan untuk membina 100 bilik darjah STEM yang berstandardisasi antarabangsa di 34 wilayah/bandar. Selepas 100 hari pembinaan yang pesat, 100 bilik darjah STEM dijangka akan diserahkan kepada sekolah-sekolah di 34 wilayah dan bandar menjelang 31 Disember.
Tiga elemen utama untuk menjalankan makmal STEM yang berjaya.
Encik Tran Quang Dung, Timbalan Setiausaha Tetap Jawatankuasa Parti Kumpulan Tenaga dan Industri Kebangsaan Vietnam, berkata bahawa program untuk membina 100 bilik darjah STEM telah dilancarkan oleh Petrovietnam pada 21 September, dengan matlamat untuk siap dalam tempoh 100 hari, sebelum 31 Disember 2025.
Menurut rancangan itu, di setiap 34 wilayah dan bandar penerima manfaat, Kumpulan akan melabur dalam 3 bilik darjah STEM yang dibina mengikut piawaian antarabangsa, termasuk 2 untuk sekolah menengah dan 1 untuk sekolah menengah rendah.
Makmal STEM direka bentuk mengikut model "pantas - piawai - lestari", dilengkapi sepenuhnya dengan peralatan moden seperti papan putih interaktif, sistem AI-IoT, Robotik VEX, pencetak 3D, mesin pemotong CNC dan kit eksperimen tenaga-persekitaran, bagi memastikan ia memenuhi keperluan pendidikan STEM generasi akan datang.
Pada Mei 2025, Setiausaha Agung To Lam telah melawat dan mendermakan sebuah bilik darjah STEM kepada Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ). Menurut Cik Nguyen Thi Nhan, Ketua Jabatan Profesional, sekolah tersebut telah membangunkan pelan terperinci untuk mengendalikan bilik darjah baharu dengan berkesan mengikut pelan tindakan program. Kursus latihan yang mendalam telah membantu guru memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif dan sistematik tentang pendidikan STEM.
Cik Nhan menyatakan bahawa sebelum ini, aktiviti STEM di sekolah kebanyakannya disepadukan ke dalam program sedia ada dan kekurangan pendekatan yang sistematik. Sejak program Inovasi STEM Petrovietnam tersedia, pengajaran telah menerima panduan yang lebih jelas dan menghasilkan keputusan yang praktikal.
Menurut beliau, untuk berjaya mengendalikan makmal STEM, tiga elemen utama diperlukan: Pertama, pentadbiran sekolah mesti mempunyai visi jangka panjang, menyediakan panduan yang teliti, dan membuat pelaburan yang serius. Sekolah harus kerap menjemput pakar untuk menyediakan latihan bagi meningkatkan kesedaran dan meningkatkan kapasiti guru untuk melaksanakan STEM, dengan menganggap ini sebagai tugas strategik dan bukannya trend jangka pendek.
Kedua, tenaga pengajar mestilah benar-benar bersemangat, sanggup belajar, dan inovatif. Apabila program ini dilaksanakan, guru-guru sekolah dengan cepat menerima pakai teknologi tersebut, mendedikasikan masa yang banyak untuk menyelidik dan mereka bentuk pengajaran, dan dengan berani memasukkan STEM ke dalam setiap pengajaran.
Ketiga, pelajar mesti proaktif, kreatif dan bersemangat. Dengan kualiti pelajar baharu yang konsisten, pelajar Sekolah Menengah Cau Giay cepat menguasai bidang STEM; terutamanya dalam pertandingan robotik, mereka sentiasa menunjukkan semangat. November lalu, sekolah ini mempunyai 5 pasukan yang mara ke pusingan kebangsaan – satu bukti keberkesanan pendekatan baharu ini.
Guru-guru mesti mengkaji dan melaksanakan perkara ini dengan serius.
Pendidikan STEM telah diwujudkan dalam Program Pendidikan Umum 2018. Menurut pakar Do Hoang Son – ahli Perikatan STEM Vietnam, ini merupakan langkah penting ke hadapan, membawa pendidikan lebih dekat dengan trend global dalam mengintegrasikan sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik.
Semasa menyertai rundingan reka bentuk untuk bilik STEM pertama di Hanoi – Amsterdam High School for Gifted Students, Encik Son menetapkan syarat bahawa ruang tersebut mesti menunjukkan matlamat inovasi dengan jelas dan mewujudkan kesan riak yang berkekalan. Oleh itu, nama "STEM Innovation Petrovietnam" telah dipilih, mencerminkan semangat mematuhi Resolusi 57-NQ/TW dan 71-NQ/TW.
Berkenaan latihan guru, program ini dilaksanakan dalam dua fasa: pertama, latihan teknikal untuk membolehkan sekolah menerima dan mengendalikan bilik STEM; diikuti dengan satu siri sesi latihan lanjutan, yang diadakan di 5 lokasi pada bulan Disember, yang menarik ribuan guru. Ini adalah model latihan sistematik berskala besar yang bertujuan untuk menyeragamkan tenaga pengajar.
Petrovietnam bukan sahaja menyediakan sumber kewangan tetapi juga mewujudkan perubahan dalam pemikiran. Pelajar, terutamanya di kawasan luar bandar dan pergunungan, mendapat akses kepada persekitaran pembelajaran moden dan menjadi lebih yakin dalam pertukaran antarabangsa. Bilik darjah STEM yang dilaburkan secara komprehensif membantu merapatkan jurang serantau, mewujudkan asas infrastruktur pembelajaran minimum supaya semua pelajar berpeluang mengakses pendidikan STEM dengan cara yang bermakna.
Encik Son berhujah bahawa, dalam konteks semasa, sekolah tanpa bilik STEM boleh dianggap sebagai "sekolah sementara" dalam era reformasi pendidikan. Sama seperti masyarakat sebelum ini bekerjasama untuk menghapuskan perumahan sementara untuk rakyat, pendidikan kini perlu menyasarkan "penghapusan sekolah sementara"—iaitu, menghapuskan kekurangan ruang untuk pembelajaran sains praktikal.
Melabur dalam bilik darjah STEM moden merupakan langkah strategik yang menyumbang kepada pembinaan asas untuk sumber manusia masa depan, memastikan pelajar Vietnam – sama ada di kawasan bandar atau pergunungan – belajar melalui pengalaman, amalan dan pemikiran kreatif.
Matlamat Program Pendidikan Umum 2018 adalah untuk memupuk kualiti teras dan kecekapan warga abad ke-21 dalam diri pelajar. Encik Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Umum (Kementerian Pendidikan dan Latihan), menekankan bahawa antara sepuluh kecekapan tersebut, kecekapan sains dan teknologi adalah penting. Oleh itu, guru mesti menggalakkan pengajaran bersepadu dan mewujudkan keadaan untuk pelajar membangunkan kecekapan ini.
Menurut Program Pendidikan Umum 2018, pendidikan STEM merupakan satu keperluan mandatori, yang menuntut semua guru untuk mengkaji dan melaksanakannya dengan serius. Walau bagaimanapun, Encik Tai percaya bahawa melabur dalam kemudahan tidak mencukupi, kerana tanpa seseorang untuk mengendalikannya, bilik darjah akan "ditutup", menyebabkan pembaziran.
Berdasarkan realiti itu, Pengarah Jabatan Pendidikan Am mencadangkan agar latihan bukan sahaja diberikan kepada guru-guru di sekolah penerima manfaat, tetapi juga diperluaskan ke wilayah lain untuk menyebarkan pemikiran STEM. Beliau mencadangkan agar Petrovietnam bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk membangunkan modul latihan piawai yang dikaitkan dengan 100 bilik darjah yang akan dibiayai.
Kementerian Pendidikan dan Latihan akan membangunkan kandungan dan bahan serta menggerakkan pasukan pakar untuk menyediakan latihan bagi memastikan makmal STEM beroperasi dengan berkesan, menjadi teras ekosistem pendidikan STEM dan menyumbang kepada mewujudkan persekitaran pembelajaran moden untuk pelajar.
Encik Thai Van Tai menyatakan bahawa bilik darjah STEM tidak seharusnya menjadi "keistimewaan eksklusif" bagi sesebuah sekolah tetapi harus diperluas untuk memenuhi keperluan seluruh rantau ini, mengelakkan pembaziran dan meningkatkan kecekapan pelaburan. Beliau berharap kerjasama erat antara Kementerian, Petrovietnam dan agensi media akan membantu projek ini tersebar luas, membawa nilai sebenar kepada pendidikan umum.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/than-toc-hoan-thien-100-phong-hoc-stem-post760649.html
Komen (0)