Menyesuaikan diri dengan peraturan baharu mengenai tunjuk ajar dan kelas tambahan.

Pengisytiharan Pekeliling No. 29/2024/TT-BGDĐT yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan (selepas ini dirujuk sebagai Pekeliling No. 29) telah membawa perubahan ketara kepada guru, pelajar, ibu bapa dan masyarakat secara keseluruhannya mengenai organisasi pengajaran dan pembelajaran tambahan. Ramai guru, ibu bapa dan pelajar di wilayah ini telah mengalami transformasi untuk menyesuaikan diri dengan peraturan baharu.

Kelas tambahan Cik Mai Huong di Pusat Pendidikan Tri Dung - Foto: TP

Kelas tuisyen Bahasa Inggeris Cik Le Thi Mai Huong di Pusat Pendidikan Tri Dung di pekan Gio Linh, daerah Gio Linh, mempunyai hampir 20 pelajar darjah tujuh. Di sini, para pelajar bukan sahaja menerima arahan tambahan dalam pelajaran sekolah mereka tetapi juga melatih kemahiran mendengar dan menulis mereka melalui latihan Bahasa Inggeris.

Seorang pelajar berkata, "Saya telah belajar dengan Cikgu Huong sejak awal tahun ini. Kelas ini berdekatan dengan rumah saya, menjadikannya lebih mudah untuk saya menghadiri kelas tambahan." Selain kelas Bahasa Inggeris, pusat ini juga menawarkan kelas dalam mata pelajaran lain seperti matematik, fizik dan kimia untuk pelajar sekolah menengah. Setiap kelas mempunyai 10-20 pelajar. Kelas-kelas ini diadakan di luar waktu persekolahan biasa, terutamanya bergantung pada jadual pelajar.

Dilaporkan, Pusat Pendidikan Tri Dung diasaskan oleh Cik Mai Huong dan suaminya pada tahun 2021. Oleh kerana suaminya, Encik Nguyen Tai Nghia, bekerja di Sekolah Menengah Bandar Gio Linh, namanya disenaraikan pada sijil pendaftaran perniagaan.

Selepas Pekeliling No. 29 dikeluarkan, suaminya terus menambah keperluan yang diwajibkan oleh undang-undang seperti pendaftaran cukai, keperluan keselamatan dan ketenteraman, kebersihan dan keselamatan alam sekitar, pencegahan dan pemadaman kebakaran, dan sebagainya, bagi memastikan pusat tersebut memenuhi syarat untuk membuka dan memenuhi keperluan tuisyen guru dan pelajar.

Cik Mai Huong percaya bahawa kelas tambahan dan tunjuk ajar berpunca daripada keperluan dan aspirasi yang sah daripada guru dan pelajar. "Sebelum ini, saya menganjurkan kelas tambahan berdasarkan permintaan pelajar, termasuk pelajar dari luar bilik darjah dan mereka yang saya ajar secara langsung di dalam kelas."

Walau bagaimanapun, selepas Pekeliling No. 29 dikeluarkan, saya terpaksa membenarkan pelajar yang menghadiri kelas biasa berehat bagi memastikan peraturan dipatuhi. Pengeluaran Pekeliling No. 29 dengan jelas menetapkan syarat-syarat di mana guru dibenarkan menganjurkan kelas tambahan, sekali gus menyumbang kepada ketelusan maklumat. Ini membantu pelajar memilih kelas yang sesuai dengan bebas,” kata Cik Huong.

Di daerah Cam Lo, menurut data daripada Jabatan Kewangan dan Perancangan Daerah, terdapat 61 orang yang berdaftar sebagai pemilik perniagaan yang menganjurkan kelas tuisyen dan kelas tambahan. Salah seorang daripada mereka ialah Cik Phan Thi Ly, seorang guru Sastera di Sekolah Menengah Thanh An.

Dilaporkan, selepas orang lain mendaftarkan perniagaan atas nama mereka, dia dengan cepat menyelesaikan prosedur mengikut undang-undang; melaporkan kepada pengetua atau ketua sekolah maklumat seperti: subjek, lokasi, format dan masa tuisyen.

Pada masa ini, beliau mengajar tiga kelas, setiap satu dengan kira-kira 10 pelajar, dari darjah 6, 7, dan 9. Cik Ly menyatakan: “Pada hakikatnya, sebelum Pekeliling No. 29 dikeluarkan, aktiviti tuisyen agak tidak dikawal selia. Ramai guru mengambil bahagian dalam tuisyen untuk meningkatkan pendapatan mereka, menyokong pelajar yang lemah, atau sekadar memenuhi keperluan ibu bapa. Bentuk tuisyen juga sangat pelbagai: tuisyen di rumah, kelas di pusat, pengajaran dalam talian. Secara peribadi, saya menyokong sepenuhnya peraturan Pekeliling No. 29 kerana ia menyumbang kepada kawalan amalan tuisyen yang berleluasa.”

Ramai ibu bapa telah menyatakan sokongan terhadap pengurusan tunjuk ajar kokurikulum yang lebih ketat, bertujuan untuk mengurangkan tekanan akademik ke atas anak-anak mereka dan mengehadkan amalan pembelajaran hafalan di dalam kelas bagi memaksa pelajar menghadiri kelas tambahan. Cik Nguyen Thu Huong, seorang ibu bapa yang mempunyai anak di darjah 8 di Cam Lo, berkongsi: "Saya menyokong sepenuhnya pengetatan pengurusan tunjuk ajar kokurikulum."

Selepas Pekeliling No. 29 dikeluarkan, saya dan isteri perlu bergilir-gilir memandu anak kami ke pusat pendidikan untuk kelas tambahan dan bukannya menghantarnya ke sekolah seperti sebelumnya. Ini mungkin sukar pada mulanya, tetapi anak saya kini menikmati persekitaran pembelajaran yang lebih selamat.”

Sementara itu, Encik Phung Quang Tuan, dari Bandar Dong Ha, mengaku: "Saya perlu menghantar anak saya ke kelas tambahan untuk mengikuti perkembangan rakan sekelas mereka, terutamanya pada peringkat akhir persekolahan ini. Walau bagaimanapun, saya bimbang kelas tambahan di pusat-pusat ini tidak diselia seketat kelas tambahan di sekolah dahulu."

Selain daripada pencapaian tersebut, selepas lebih sebulan pelaksanaan Pekeliling No. 29, telah diperhatikan bahawa di wilayah Quang Tri , masih terdapat kelewatan dalam mengeluarkan dokumen panduan dan peraturan di peringkat tempatan, yang membawa kepada kekeliruan dalam pelaksanaan; penyelarasan antara jabatan dan agensi dalam melaksanakan peraturan mengenai tunjuk ajar kokurikulum tidak tepat pada masanya di beberapa tempat, menyebabkan kebimbangan di kalangan sesetengah guru yang perlu menyediakan tunjuk ajar. Di beberapa kawasan, arahan untuk institusi pendidikan melaraskan pelan pendidikan sekolah mereka agar mematuhi peraturan pekeliling tersebut tidak tepat pada masanya atau sedia sejak pekeliling tersebut dikeluarkan.

Ini menjejaskan psikologi pelajar dan ibu bapa mereka. Di samping itu, isu-isu objektif seperti kekurangan kemudahan sekolah; ibu bapa dan pelajar yang bergantung kepada sekolah dan guru kerana kekurangan masa dan pengetahuan untuk mengajar anak-anak mereka; jangkaan yang tinggi terhadap pencapaian akademik; tekanan peperiksaan; dan pelajar yang belum benar-benar proaktif dalam pelajaran dan mampu belajar sendiri... juga menimbulkan kebimbangan apabila melaksanakan Pekeliling No. 29.

Pekeliling 29 merupakan langkah penting ke hadapan dalam memperbetulkan amalan bimbingan kokurikulum. Walau bagaimanapun, agar pekeliling ini benar-benar dilaksanakan dan menghasilkan keputusan yang positif, ia memerlukan usaha bersama semua peringkat kerajaan, agensi berkaitan, sekolah dan konsensus ibu bapa dan pelajar. Hanya dengan konsensus, persefahaman dan perkongsian daripada semua pihak berkepentingan, persekitaran pendidikan yang sihat, adil dan berkualiti tinggi dapat dibina.

Truc Phuong

Sumber: https://baoquangtri.vn/thich-ung-voi-nhung-quy-dinh-moi-ve-day-them-hoc-them-192804.htm