Menggalakkan semangat belajar kendiri pelajar

Berkuat kuasa pertengahan Februari 2025, selepas lebih 1 bulan melaksanakan peraturan baharu Pekeliling 29 Kementerian Pendidikan dan Latihan, ia telah memberi kesan yang jelas kepada sekolah, guru dan ibu bapa. Pendapat umum menjangkakan bahawa mengetatkan pengajaran dan pembelajaran tambahan di sekolah akan menghapuskan paradoks dalam pendidikan. Daripada isu ini, Akhbar Dai Doan Ket akan mula menerbitkan siri 3 bahagian: Mengembalikan nilai sebenar kepada pengajaran formal.

kemenangan — Belajar sendiri menjadi kemahiran penting apabila pelajar tidak lagi bergantung pada kelas tambahan tradisional. Foto: Lam Nhi.

Pekeliling 29 dilaksanakan ketika peperiksaan akhir yang penting semakin hampir, yang juga merupakan peperiksaan inovatif pertama, maka tidak dapat dielakkan pihak sekolah, guru, ibu bapa dan pelajar berasa bimbang. Dalam masa terdekat, terdapat perubahan secara beransur-ansur dalam pemikiran, tabiat, dan kaedah pengajaran, membantu meningkatkan keupayaan belajar kendiri pelajar.

"Tekanan" untuk sekolah dan pelajar berubah

Dengan intensiti kelas tambahan di sekolah bermula dari 5 petang/minggu dengan jumlah 15 tempoh, kini hanya 6 tempoh/minggu untuk 3 mata pelajaran untuk peperiksaan kemasukan gred 10, Nguyen Lan Chi (pelajar gred 9 di daerah Thanh Xuan, Hanoi ) menyatakan kebimbangannya tentang tidak dapat memenuhi peperiksaan yang akan datang. "Mak saya lebih risau daripada saya. Dia bertanya ramai kawan, malah pusat persediaan peperiksaan, tetapi bukan senang untuk mencari kelas yang sesuai dengan tahap saya" - Lan Chi berkata dan menambah, untuk bahasa Inggeris, dia tidak terlalu risau kerana selama bertahun-tahun dia mengekalkan 2 kelas tambahan tatabahasa dan komunikasi, tanpa sebarang gangguan.

Ini juga menjadi kebimbangan ramai pelajar dan ibu bapa lain apabila Pekeliling 29 berkuat kuasa, masa semakan untuk pelajar di darjah 9 dan 12 sekolah telah dikurangkan dengan ketara. Walaupun dia seorang pelajar cemerlang, Vo Ta Le Cuong, kelas 12A1, Sekolah Menengah Anh Son 1 ( Nghe An ) dan rakan-rakannya masih berasa bimbang dan keliru apabila sekolah berhenti memberi tunjuk ajar buat sementara waktu pada minggu pertama pelaksanaan Pekeliling 29. Selepas kira-kira 2 minggu berhenti ulang kaji, pihak sekolah kini telah kembali mengulang kaji pengajaran untuk darjah 12, tetapi disebabkan had/subjek/minggu itu dia perlu berusaha untuk membuat tempoh 2 minggu. untuk belajar sendiri dan menyemak sendiri mengikut arahan guru. Di dalam kelas, dia menumpukan perhatian untuk mendengar kuliah dan segera bertanya soalan tentang perkara yang dia tidak faham. Di rumah, dia menyemak jenis latihan, melakukan latihan dan kerap berhubung dengan guru jika dia mempunyai sebarang soalan untuk mendapatkan jawapan...

Encik Nguyen Tran Duc - Naib Pengetua Sekolah Menengah Anh Son 1 berkata bahawa 514 daripada 517 pelajar sekolah itu mendaftar untuk mengambil bahagian dalam semakan peperiksaan tamat pengajian di sekolah itu. Untuk menggunakan masa yang digunakan untuk mengajar di dalam kelas dengan berkesan serta sesi ulang kaji percuma, pihak sekolah telah memaklumkan secara menyeluruh kepada guru tentang mengikuti kurikulum, rancangan mengajar dan menyemak semula pelajar. Pihak sekolah turut menyusun semula isi pelajaran supaya guru yang mengajar mata pelajaran peperiksaan selain 19 tempoh seperti yang ditetapkan mempunyai beberapa tempoh tambahan untuk mengulang kaji murid pada sebelah petang.

Dengan pengalaman bertahun-tahun dalam mengulangkaji peperiksaan akhir, Cikgu Dang Thi Ngoc Ha - guru Matematik di Sekolah Menengah Anh Son (Nghe An) berkata walaupun masa ulang kaji di sekolah telah dikurangkan, dia tidak "berputus asa dengan pelajar". Dia berbincang dengan pelajar dan ibu bapa supaya mereka boleh belajar secara proaktif di rumah, mewujudkan kumpulan Zalo yang bersedia untuk menyokong pelajar apabila mereka ingin bertanya soalan di luar kelas. Pihak sekolah juga memperkenalkan kepada pelajar beberapa laman web semakan dan ujian Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An (GDĐT) supaya pelajar mempunyai satu lagi saluran pembelajaran yang berkesan. “Dengan penyelesaian yang telah dilaksanakan, usaha guru dan pelajar, dorongan dan pengawasan rapi ibu bapa, saya percaya kita masih dapat memastikan ilmu asas untuk pelajar lulus peperiksaan akhir yang penting dan mencapai keputusan yang terbaik” – kongsi Cik Ha.

Selepas Pekeliling 29 berkuat kuasa, waktu pengajaran formal, yang merupakan masa paling penting bagi guru untuk menyampaikan ilmu dan membimbing pelajar dalam pelajaran, telah mendapat perhatian khusus daripada pihak sekolah dan guru. Ramai guru berkata mereka telah secara proaktif melaraskan rancangan pengajaran dan semakan peperiksaan rasmi mereka. Selain mengajar pengetahuan asas dan teras, guru meluangkan masa membimbing pelajar dalam kaedah belajar kendiri. Selepas setiap pelajaran, guru memberikan latihan yang dikelaskan oleh setiap kumpulan pelajar untuk mereka selesaikan di rumah dengan sokongan ibu bapa mereka, dan berbincang dengan guru apabila mereka tidak faham. Ajar ke inti, pastikan ke titik itu dan tambah topik ulasan supaya pelajar dapat memahami pengetahuan.

Guru Le Thi Thuy Nga (Son Tay High School for the Gifted, Hanoi) berkata, selain memberikan arahan terperinci untuk pelajar memahami pelajaran betul-betul di dalam kelas, setiap guru juga diterapkan dengan semangat sokongan maksimum oleh pihak sekolah apabila pelajar belajar sendiri. "Dalam perjalanan menambah ilmu, selain bimbingan guru, pelajar juga mempunyai banyak alat sokongan dan program pembelajaran dalam talian yang boleh dirujuk... Sumber dalam talian dan kuliah video juga disediakan di platform percuma yang diperkenalkan oleh guru untuk mempelbagaikan kaedah pembelajaran dan merangsang minat pelajar untuk belajar untuk mencapai keputusan yang terbaik" - kata Cikgu Nga.

Sekolah dan keluarga bekerjasama

Mengikut Program Pendidikan Umum 2018, kebolehan belajar kendiri merupakan salah satu kebolehan teras yang perlu dibentuk dan dikembangkan dalam diri pelajar. Menyokong keperluan untuk membimbing pelajar untuk belajar sendiri sebagai keutamaan, Profesor Madya Dr. Chu Cam Tho (Institut Sains Pendidikan Vietnam) juga terus terang menunjukkan realiti, iaitu keupayaan belajar sendiri pelajar masih terhad. "Cara belajar yang paling berkesan adalah dengan belajar sendiri. Mengambil bahagian dalam terlalu banyak kelas tambahan akan menjejaskan keupayaan belajar sendiri pelajar. Sekolah menengah bertanggungjawab untuk program latihan dan mempunyai misi mewujudkan peluang pembelajaran untuk pelajar. Dari situ, bantu mereka menyesuaikan diri dengan model pendaftaran" - Profesor Madya Dr Chu Cam Tho berkata.

Dalam era digital, belajar sendiri menjadi kemahiran penting kerana pelajar tidak lagi bergantung kepada kelas tambahan tradisional. Dr Hoang Ngoc Vinh - bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional (Kementerian Pendidikan dan Latihan) menekankan bahawa faedah terbesar belajar sendiri ialah memperkasakan pelajar. Mereka bukan sahaja memperoleh pengetahuan tetapi juga membangunkan kemahiran penting seperti pengurusan masa, pemikiran bebas dan keupayaan menyelesaikan masalah...

Untuk membantu pelajar membentuk dan membangunkan kapasiti belajar sendiri, Dr Hoang Ngoc Vinh menegaskan bahawa dari pihak sekolah, adalah perlu untuk membina persekitaran pembelajaran yang menggalakkan pembelajaran kendiri dengan membangunkan ruang pembelajaran terbuka seperti perpustakaan, bilik penyelidikan, dan kawasan belajar berkumpulan supaya pelajar dapat mempelajari pengetahuan secara proaktif. Di pihak guru, adalah perlu untuk menginovasi kaedah pengajaran supaya pelajar boleh menemui sendiri pengetahuan, membimbing pelajar untuk belajar melalui projek, dan menyertai pertandingan untuk meningkatkan peluang untuk mengamalkan keupayaan belajar sendiri. Guru mengajar pelajar cara membuat rancangan belajar, mencatat nota dengan berkesan, membaca buku ilmiah, mencari dokumen di internet, dll.

Dalam konteks tunjuk ajar yang diuruskan dengan ketat dan pembelajaran tambahan, ini adalah peluang untuk seluruh masyarakat menilai semula nilai sebenar pembelajaran di sekolah dan di rumah dan mencari penyelesaian praktikal untuk menyokong pelajar. Khususnya, adalah perlu untuk membantu pelajar membina tabiat belajar sendiri setiap hari dengan menetapkan masa belajar yang tetap, mencari dokumen dan mengembangkan pengetahuan melangkaui buku teks. Ibu bapa perlu menemani dan menggalakkan anak-anak mereka belajar sendiri dengan bahan rujukan, buku sokongan, perisian persediaan peperiksaan, dsb.

Bapa Nguyen Thanh Hai — Cik Nguyen Thanh Hai.

Menghapuskan ketidakselarasan dalam pengajaran dan pembelajaran

Pada sesi ke-43 Jawatankuasa Tetap Perhimpunan Kebangsaan, Pengerusi Jawatankuasa Hal Ehwal Perwakilan Nguyen Thanh Hai menilai bahawa baru-baru ini terdapat campur tangan yang cepat, drastik dan kuat oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, serta lokaliti, untuk memperbaiki kelemahan dan batasan dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Menurut Cik Nguyen Thanh Hai, peraturan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan Pekeliling 29 telah memulihkan nilai sebenar kepada penghantaran dan pengajaran pengetahuan teras dalam kelas. Guru bertanggungjawab mengajar supaya majoriti pelajar mesti mencapai keputusan yang baik atau lebih baik dalam peperiksaan. Pelajar yang baik atau pelajar yang lemah kebolehan boleh mengambil kelas tambahan dan bertambah baik mengikut peraturan. Ini adalah tanggungjawab guru untuk melatih pelajar untuk memenuhi standard dan tanggungjawab untuk menetapkan soalan yang tidak terlalu sukar, mencabar, dan memerlukan kelas tambahan untuk dilakukan.

Komen (0)