Pelajar darjah 10 di Sekolah Menengah Nguyen Huu Tho, Wad Xom Chieu, Bandar Raya Ho Chi Minh, pada hari pertama persekolahan, 25 Ogos - Foto: NHU HUNG
Encik Nguyen Van Hieu menyatakan: "Bandar Raya Ho Chi Minh kini mempunyai 3,528 buah sekolah; 2.6 juta pelajar dari prasekolah hingga sekolah menengah. Kami mempunyai kelebihan menerima perhatian dan bimbingan yang teliti daripada pemimpin bandar dan Kementerian Pendidikan dan Latihan; kami mempunyai sistem dokumen dan asas perundangan yang menentukan kuasa untuk mengurus pendidikan dan latihan apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat..."
Jabatan Pendidikan dan Latihan bertanggungjawab menyediakan bimbingan profesional kepada semua institusi pendidikan di kawasan ini; menguruskan secara langsung sekolah menengah, pusat pendidikan berterusan dan sekolah untuk orang kurang upaya dan berkeperluan khas. Jawatankuasa Rakyat wad/komun menguruskan secara langsung sekolah dari prasekolah hingga sekolah menengah rendah.
Dr. Nguyen Van HieuKeutamaan nombor satu: bina lebih banyak sekolah!
* Memandangkan skalanya, apakah cabaran terbesar yang dihadapi oleh sektor pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, tuan?
- Saya percaya cabaran terbesar adalah kekurangan sekolah dan bilik darjah, terutamanya di Kawasan 2 (dahulunya wilayah Binh Duong ). Kadar pembinaan sekolah di kawasan ini sangat perlahan, sementara populasi meningkat dengan pesat, yang membawa kepada nisbah pelajar kepada kelas yang terlalu tinggi.
Banyak sekolah rendah mempunyai saiz kelas melebihi 50 orang pelajar, malah ada yang mempunyai 57 orang pelajar setiap kelas. Peratusan pelajar yang menghadiri sekolah selama dua sesi sehari adalah sangat rendah. Ini apatah lagi sesetengah sekolah menengah mempunyai kemudahan yang sangat usang dan kekurangan bilik amali dan eksperimen.
Perlu ditambah bahawa pada musim pendaftaran 2025, sekolah menengah di Wilayah 2 hanya akan dapat mendaftarkan 60% lepasan sekolah menengah rendah ke darjah 10 awam. Ini adalah bilangan pelajar yang jauh lebih rendah berbanding tahun-tahun kebelakangan ini (kumpulan ini dilahirkan pada tahun Harimau. Di Vietnam, ramai orang tidak mahu mempunyai anak yang dilahirkan pada tahun Harimau, jadi bilangan pelajar yang mengambil peperiksaan kemasukan darjah 10 tahun ini adalah sangat rendah - PV).
Berkenaan sasaran 300 bilik darjah bagi setiap 10,000 orang dalam lingkungan umur persekolahan, sebelum penggabungan, Kawasan 1 (dahulunya Bandar Raya Ho Chi Minh) mempunyai 297 bilik darjah; Kawasan 3 (dahulunya Ba Ria - Vung Tau ) mempunyai 316 bilik darjah; dan Kawasan 2 hanya mempunyai 200 bilik darjah. Selepas penggabungan, Bandar Raya Ho Chi Minh hanya mencapai 277 bilik darjah bagi setiap 10,000 orang.
Tambahan pula, pegawai pendidikan semasa di wad dan komun di Bandar Raya Ho Chi Minh mempunyai sedikit atau tiada pengalaman dalam pengurusan pendidikan negeri. Oleh itu, ramai di antara mereka kekurangan pemahaman yang komprehensif tentang semua bidang dan teragak-agak ketika menangani tugas mengurus pendidikan di peringkat tempatan.
Jadi, adakah beliau akan mengutamakan penyelesaian untuk isu infrastruktur terlebih dahulu?
- Keutamaan utama sektor pendidikan bandar ini adalah melaksanakan penyelesaian untuk melabur dan membina bilik darjah baharu, serta menambah dan membeli peralatan mengajar.
Selain memperkukuh mobilisasi sosial dan menarik sumber pelaburan untuk pendidikan, sektor pendidikan akan menasihati pihak berkuasa yang berwibawa di semua peringkat untuk menambah bajet perbelanjaan berulang untuk institusi pendidikan. Ini akan memastikan perbelanjaan untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran mencapai minimum 19% daripada jumlah perbelanjaan berulang seperti yang ditetapkan. Matlamatnya adalah untuk mencapai 300 bilik darjah bagi setiap 10,000 orang umur persekolahan (3 hingga 18 tahun) menjelang 2030.
Bagi penjawat awam yang bertanggungjawab terhadap pendidikan di peringkat wad dan komune, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh telah menganjurkan satu mesyuarat dan sesi latihan untuk pasukan ini semasa musim panas tahun 2025. Pada tahun persekolahan 2025-2026,
Jabatan Pendidikan dan Latihan akan melaksanakan tiga penyelesaian berikut secara serentak: mewujudkan saluran soal jawab antara Jabatan dan Jawatankuasa Rakyat wad dan komune mengenai pendidikan; menganjurkan mesyuarat berkala dengan pegawai pendidikan di wad dan komune untuk mendengar pendapat dan segera menyelesaikan sebarang kesulitan; dan menasihati Jawatankuasa Rakyat Bandar untuk mengeluarkan peraturan mengenai penyelarasan antara Jabatan dan jabatan, agensi, dan Jawatankuasa Rakyat wad dan komune lain.
Menubuhkan 16 kluster khusus
* Sektor pendidikan di Bandar Raya Ho Chi Minh sering dikaitkan dengan istilah seperti "proaktif" dan "kreatif"... Walau bagaimanapun, selepas penggabungan itu, kualiti pendidikan, serta semangat proaktif dan kreativiti, menunjukkan perbezaan yang jelas antara kawasan yang berbeza. Apatah lagi kawasan geografi semasa yang terlalu besar, bilangan sekolah yang terlalu tinggi, dan bilangan pelajar yang terlalu ramai... Apakah yang akan anda lakukan untuk merapatkan jurang ini?
Mendekatlah?
- Perkara pertama yang kami lakukan selepas penggabungan adalah untuk mewujudkan 16 kluster profesional untuk setiap peringkat pendidikan, dengan setiap kluster terdiri daripada sekolah-sekolah dari 10-12 wad atau komune. Ketua kluster akan menjadi pengetua yang bereputasi, berpengalaman dan berkelayakan tinggi dari peringkat pendidikan tersebut. Kluster-kluster tersebut juga akan mewujudkan rangkaian guru teras.
Bagi pihak jabatan, kami juga akan menugaskan pakar ke kluster profesional tertentu untuk memantau keadaan dengan teliti. Semua rancangan jabatan akan diedarkan ke sekolah-sekolah melalui kluster profesional ini.
Salah satu tugas utama sektor pendidikan bandar pada tahun persekolahan baharu adalah untuk menggalakkan transformasi digital yang komprehensif dan mengaplikasikan teknologi digital dan kecerdasan buatan secara intensif dalam pendidikan dan latihan. Dari situ, sektor pendidikan akan memperkukuh organisasi aktiviti untuk menyokong pembangunan profesional; mewujudkan peluang untuk pentadbir dan guru bertukar pengalaman dan belajar antara satu sama lain, sekali gus merapatkan jurang dalam kualiti pendidikan antara wilayah yang berbeza.
Sebelum ini, sebuah bengkel hanya boleh memuatkan beberapa dozen guru di sebuah auditorium, tetapi kini latihan dalam talian boleh dijalankan secara serentak untuk semua guru di seluruh bandar. Model bilik darjah digital yang telah dilaksanakan dan berjaya dijalankan oleh Bandar Raya Ho Chi Minh selama dua tahun yang lalu adalah contoh utama untuk perkara ini.
Bilik darjah digital (tempat guru di kawasan bandar mengajar di pusat digital dan menghantar video dan audio secara langsung kepada pelajar di kawasan pinggir bandar. Di bilik darjah pinggir bandar, akan ada seorang guru yang menguruskan kelas secara langsung dan seorang pembantu atau guru bersama - PV) bukan sahaja menyelesaikan masalah kekurangan guru di kawasan yang kurang bernasib baik.
Bilik darjah digital juga mempunyai tugas yang lebih penting untuk menyebarkan kaedah pengajaran yang baik kepada rakan sekerja melalui penganjuran demonstrasi pengajaran, sesi pengajaran kolaboratif, dan sebagainya.
Di samping itu, perpustakaan sumber pembelajaran digital kongsi, yang telah dibina pada tahun-tahun persekolahan sebelumnya, akan dikemas kini secara berkala oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, memudahkan guru-guru di pelbagai bidang mencari bahan dan meningkatkan kualiti pengajaran mereka.
* Jadi, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh mempunyai banyak tugasan yang mencabar untuk tahun persekolahan baharu. Apakah matlamat utama yang disasarkan oleh jabatan ini, tuan?
- Pertama, kami memastikan akses pendidikan yang saksama untuk semua. Kami memberi perhatian khusus kepada etnik minoriti, pelajar dari komuniti pulau, anak yatim piatu, kanak-kanak gelandangan, dan kanak-kanak kurang upaya dari isi rumah miskin dan hampir miskin. Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh akan memperkukuh penyelarasan antara agensi untuk menyediakan intervensi dan sokongan yang tepat pada masanya untuk kanak-kanak dalam keadaan khas. Kami akan memastikan 100% kanak-kanak usia persekolahan bersekolah.
Kedua, matlamatnya adalah untuk melatih generasi pelajar yang dinamik dan kreatif yang mahir dalam bahasa asing dan berteknologi maju, sekali gus menyumbang kepada pembangunan sumber manusia yang berkualiti tinggi untuk bandar.
Menggalakkan autonomi yang lebih besar
Bagaimanakah desentralisasi autonomi kepada institusi pendidikan akan dilaksanakan?
- Dasar saya adalah untuk menggalakkan autonomi yang lebih besar untuk institusi pendidikan awam, memupuk inisiatif dan fleksibiliti sekolah serta kemandirian dan kreativiti jabatan subjek dan guru dalam melaksanakan kurikulum.
Sudah tentu, semasa proses ini, Jabatan Pendidikan dan Latihan akan menyediakan panduan dan latihan, dan kakitangannya akan meningkatkan lawatan ke lokasi untuk segera menangani masalah yang dihadapi oleh sekolah.
Merekrut, menugaskan dan memperuntukkan guru yang sewajarnya untuk tahun persekolahan baharu.
Cik Ngoc Quynh - guru kelas 11A3 di Sekolah Menengah Marie Curie, Bandar Raya Ho Chi Minh - mengumumkan peraturan sekolah kepada pelajar sebelum hari pembukaan rasmi tahun persekolahan - Foto: TTD
* Kakitangan pengajar akan menentukan kualiti pendidikan. Bolehkah anda beritahu kami tentang rancangan bandar untuk latihan dan pengambilan guru?
- Meningkatkan kualiti dan menyeragamkan tenaga pengajar dan kakitangan pengurusan pendidikan di semua peringkat merupakan salah satu tugas utama untuk tahun persekolahan baharu di sektor pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh. Pada masa ini, bandar ini kekurangan lebih daripada 6,000 guru di semua peringkat. Oleh itu, selari dengan merekrut, mengurus dan menggunakan kuota kakitangan guru yang diperuntukkan secara berkesan, jabatan ini akan meneruskan pengaturan dan penyesuaian guru prasekolah dan pendidikan umum dengan sewajarnya.
Kami akan memperkukuhkan pelaksanaan rancangan untuk memindahkan dan meminjamkan guru, dan mengatur guru untuk mengajar di seluruh sekolah. Kami akan menggerakkan profesional yang berkelayakan tinggi dan mahir untuk mengambil bahagian dalam program pendidikan vokasional pengajaran; dan artisan dan seniman untuk mengambil bahagian dalam aktiviti pendidikan di sekolah dalam bidang seni, sukan, dan sebagainya.
Sumber: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm
Komen (0)