Bercakaplah dengan anak-anak dengan sepenuh hati.

Kanak-kanak boleh bertanya kepada komputer dan kecerdasan buatan (AI) berpuluh-puluh, malah beratus-ratus soalan, dan jawapannya sentiasa berstruktur dengan baik, kadangkala mendorong AI untuk memuji kanak-kanak itu: "Wah, itu soalan yang sangat menarik." Tetapi pernahkah kita orang dewasa menghadapi soalan kanak-kanak dengan acuh tak acuh, menilainya sebagai "soalan yang mengarut"?

SOALAN KANAK-KANAK PRASEKOLAH

Cik Nguyen Thi Van, Pengetua Tadika Soc Nau (Wad An Hoi Tay, Bandar Raya Ho Chi Minh), masih ingat dengan jelas suatu ketika dia membawa anak-anaknya ke hari sukan . Semasa menunggu bas, dia dan anak-anaknya berbual, dan seorang budak perempuan berusia 5 tahun mengeluh dan berkata, "Cikgu, saya tidak mahu berkahwin suatu hari nanti." Cikgu Van terkejut dengan kenyataan serius dan tegas gadis itu. Dia menghampiri kanak-kanak itu dan bertanya, "Ada apa? Bolehkah Cikgu beritahu saya dengan lebih jelas?" Budak perempuan kecil itu menceritakan kepadanya tentang masa-masa ayahnya bercakap kasar kepada ibunya, menyakitinya dan meninggalkannya dalam trauma. Cikgu Van memeluk kanak-kanak itu dan berbisik bahawa perkara-perkara negatif, jika ia wujud, tidak mewakili segala-galanya dalam hidup. Dia juga bertekad untuk mencari jalan untuk berbincang dengan ibu bapa tentang cara berkomunikasi di hadapan kanak-kanak.

Setiap guru yang berdedikasi tahu bagaimana untuk memerhati dan mendengar kanak-kanak.

Foto: Thuy Hang

"Setiap soalan dan pernyataan daripada seorang kanak-kanak selalunya bukan sekadar perbualan rawak. Seorang guru yang berdedikasi akan memerhati dan mendengar kanak-kanak, dan melalui kepekaan mereka, memahami sama ada kanak-kanak itu sedih atau gembira; apa yang mereka bimbang atau cemaskan; atau apa yang mereka ingin kongsikan. Dari situ, guru boleh memberi lebih perhatian kepada kanak-kanak dan membantu ramai daripada mereka," kongsi Cik Van. Dan itulah yang membezakan guru – mereka yang menemani pelajar mereka setiap hari – daripada mesin dan AI.

Cikgu Van sentiasa menasihati guru-guru di sekolah supaya tidak memandang rendah soalan kanak-kanak. Kanak-kanak mungkin masih muda, polos, dan ekspresi mereka mungkin tidak begitu jelas, tetapi banyak soalan mereka sangat bijak, dan kadangkala orang dewasa tidak dapat menjawabnya dengan segera. Semasa pelajaran tentang fenomena semula jadi seperti hujan, cahaya matahari, dan cara berjalan dengan selamat dalam hujan, seorang kanak-kanak tadika bertanya: "Cikgu, bagaimana ribut boleh dicipta?" Jelas sekali, guru prasekolah, selain bersedia dengan pengetahuan untuk menjawab banyak soalan kanak-kanak, juga memerlukan komunikasi yang mahir dengan kanak-kanak supaya mereka tidak takut untuk bertanya, sentiasa mengekalkan rasa ingin tahu dan keinginan mereka untuk belajar, sekali gus mengembangkan kemahiran berfikir mereka.

Guru prasekolah, dalam aktiviti pendidikan mereka, menggalakkan kanak-kanak untuk bertanya soalan.

FOTO: THUY HANG

HATI SEORANG GURU - SESUATU YANG KEKURANGAN OLEH MESIN

Dr. Pham Van Giao, Pengarah Institut Sains Psikologi Gunaan dan Pendidikan, memerhatikan: Dalam konteks era digital dan perkembangan AI yang kukuh dan meluas, pendidikan sedang menghadapi perubahan yang mendalam dan inovatif. Guru bukan lagi sekadar penyedia dan penyampai ilmu, tetapi juga mesti membangunkan watak dan kemahiran hidup pelajar mereka. Cabaran yang dihadapi guru dalam konteks ini adalah sangat besar.

Tidak kira betapa canggihnya teknologi, hati guru dan empati mereka tetap sangat penting. Terutamanya dalam persekitaran pendidikan, hubungan emosi dan ikatan antara guru dan pelajar mempunyai impak yang kuat terhadap perkembangan holistik pelajar.

Dr. Pham Van Giao (Pengarah Institut Sains Psikologi Gunaan dan Pendidikan)

AI boleh menjawab soalan, menyediakan maklumat dengan serta-merta, memproses data sepantas kilat dan membantu pelajar mencari jawapan dengan segera tanpa penghakiman atau penilaian. Walau bagaimanapun, tidak kira betapa pantas dan pintarnya AI, ia tidak dapat menggantikan peranan penting guru dalam menghubungkan secara emosi dan rohani dengan pelajar mereka. "Tidak kira betapa canggihnya teknologi, inti pati guru dan pemahaman mereka tetap sangat penting. Terutamanya dalam persekitaran pendidikan, elemen emosi dan hubungan antara guru dan pelajar mempunyai impak yang kuat terhadap perkembangan holistik pelajar," kata Sarjana Sains dan Doktor Pham Van Giao.

WUJUDKAN PELUANG UNTUK KANAK-KANAK MEMBANGUNKAN KEMAHIRAN EMOSI DAN PEMIKIRAN KRITIS.

Dr. Pham Van Giao, pemegang ijazah Sarjana, percaya bahawa guru memerlukan kebolehan untuk memahami dan berempati. Seorang pelajar boleh menanyakan sebarang soalan kepada AI tanpa rasa takut diejek, dan AI boleh menjawab semuanya, tetapi AI tidak dapat mengenali isyarat bukan lisan daripada pelajar, seperti kebimbangan, tekanan, kurang keyakinan, atau kesukaran dalam bersosial. Walau bagaimanapun, guru boleh melakukan ini.

Jangan biarkan tiba harinya apabila kanak-kanak hanya memilih untuk bertanya kepada AI dan bukannya orang dewasa.

Cik Bui Thi Thuy, Timbalan Pengetua Sekolah Rendah Ly Tu Trong (Wad Tam Thang, Bandar Raya Ho Chi Minh), berharap ibu bapa, guru, dan orang dewasa akan lebih sabar dan belajar bagaimana berkomunikasi dengan kanak-kanak dengan cara yang tidak menyekat rasa ingin tahu dan dahaga mereka untuk ilmu pengetahuan.

Ibu bapa dan guru perlu menggalakkan kanak-kanak untuk bertanya soalan. Kerana jika kita bersikap acuh tak acuh, pemarah, atau menghakimi soalan kanak-kanak, suatu hari nanti mereka akan memilih untuk bertanya kepada AI atau komputer, melayan AI sebagai kawan dan bukannya bercakap dan bertukar idea dengan orang dewasa.

Guru juga perlu mewujudkan peluang untuk kanak-kanak mengembangkan kecerdasan emosi dan kemahiran berfikir secara kritis mereka. Guru bukan sahaja harus membantu pelajar memahami sesuatu masalah tetapi juga menggalakkan mereka untuk menganalisis, mempersoalkan dan memikirkannya secara mendalam.

Tambahan pula, dalam era digital, di mana pengasingan boleh berlaku dalam persekitaran pembelajaran dalam talian, guru perlu memulihkan hubungan bersemuka dan aktiviti berkumpulan. Ini akan membolehkan pelajar belajar cara berkomunikasi, berkongsi emosi dan membina empati—elemen yang tidak dapat disediakan oleh AI.

Tambahan pula, menurut Encik Giao, guru perlu mengajar pelajar cara bertanya soalan dan mengembangkan kemahiran pembelajaran kendiri. Walaupun AI menyediakan jawapan, guru boleh membantu pelajar mengembangkan keupayaan untuk belajar secara bebas, mencari dan mengesahkan maklumat daripada pelbagai sumber.

"Dan terutamanya dalam era AI, guru memerlukan ketegasan dan keadilan. Dalam era di mana segala-galanya boleh dimanipulasi oleh teknologi, ketegasan guru menjadi faktor penting dalam mengajar pelajar untuk menghormati disiplin dan tanggungjawab, mewujudkan persekitaran pembelajaran yang serius dan adil. Ketegasan tidak bermaksud kurangnya keprihatinan atau sikap dingin, tetapi sebaliknya komitmen yang teguh untuk mengekalkan piawaian etika dan akademik, sekali gus membantu pelajar membangunkan tabiat kerja yang berdisiplin, bermotivasi diri dan menghormati orang lain," kongsi pemegang ijazah Sarjana dan doktor Giao.

Sumber: https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm