Sekolah gembira: Kita perlu mendalami, bukan hanya berpegang pada slogan.

Pada pagi 29 November, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh telah mengadakan persidangan untuk mengkaji semula satu tahun pelaksanaan model sekolah gembira.

Pengajaran yang menggembirakan untuk pelajar di Sekolah Menengah Nguyen Van To, Daerah 10 - Foto: Nhu Hung

Di persidangan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh membentangkan penyelesaian utama untuk terus membina sekolah yang bahagia dalam tempoh akan datang.

Perintis dan sistematik

Berucap di persidangan itu, Encik Nguyen Van Phuc, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, menilai Bandar Raya Ho Chi Minh sebagai lokasi pertama di negara ini yang melaksanakan pembinaan sekolah-sekolah bahagia secara sistematik. Mengikuti jejak langkah Bandar Raya Ho Chi Minh, banyak wilayah dan bandar lain juga telah membangunkan rancangan khusus untuk melaksanakan model ini.

"Sepanjang tahun lalu, pembinaan dan pelaksanaan model sekolah gembira telah mewujudkan perubahan positif, bukan sahaja dalam kesedaran kakitangan dan guru tetapi juga merebak dengan kuat kepada pelajar dan ibu bapa. Banyak sekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh bukan sahaja tempat untuk menyebarkan pengetahuan dan kemahiran, tetapi secara beransur-ansur menjadi 'rumah kedua' yang benar-benar bahagia."

"Di sinilah setiap pelajar dihormati atas perbezaan mereka, berasa disayangi dan dijaga oleh rakan dan guru mereka, dan dipupuk dari segi kesihatan fizikal dan mental. Di sini, setiap hari di sekolah adalah hari yang menggembirakan - bukan sahaja untuk pelajar tetapi juga untuk kakitangan dan guru sekolah," kata Encik Phuc.

Walau bagaimanapun, Encik Phuc juga mengakui: "Inisiatif 'Sekolah Gembira' merupakan konsep yang sangat istimewa dan menarik, tetapi ia juga sangat sukar untuk dilaksanakan. Kriteria tersebut mesti dilaksanakan secara sistematik, mengelakkan pendekatan formalistik atau penilaian berdasarkan prosedur birokrasi."

Sepanjang tahun lalu, Bandar Raya Ho Chi Minh telah menunjukkan prestasi yang sangat baik dalam hal ini, menunjukkan kesungguhan dan substansi dalam pelaksanaannya. Saya mencadangkan agar bandar terus mempromosikan semangat itu, memastikan bahawa "sekolah gembira" bukan sekadar slogan tetapi benar-benar mendalam dan membawa hasil yang praktikal."

Encik Nguyen Van Phuc, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan , berucap di persidangan tersebut merumuskan satu tahun pelaksanaan model sekolah gembira - Foto: NHU HUNG

Latihan guru tentang pengurusan emosi.

Menurut Encik Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, selepas setahun melaksanakan model sekolah gembira, jabatan itu kini telah mengenal pasti penyelesaian untuk memperdalam lagi model ini pada masa hadapan.

Penyelesaiannya termasuk: Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang mesra dan moden, di mana sekolah akan membangunkan "sudut kebahagiaan" seperti kawasan relaksasi, sudut seni dan ruang hijau untuk membantu pelajar mengimbangi emosi mereka; Memperluas kawasan aktiviti sukan , perpustakaan dan bilik darjah yang berfungsi; Menganjurkan "Hari Kebahagiaan" untuk guru, pelajar dan ibu bapa untuk menyertai aktiviti bermakna seperti menulis surat ucapan terima kasih dan berkongsi kisah-kisah positif; Menganjurkan seminar dan bengkel tentang mengamalkan nilai-nilai hidup, membantu pelajar dan guru memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang rasa syukur, kasih sayang dan tanggungjawab…

"Di samping itu, sektor pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh akan menganjurkan kursus latihan untuk guru-guru mengenai pengurusan emosi, tingkah laku pedagogi positif, dan pengesanan awal masalah psikologi pelajar; dan melaksanakan program "Guru Gembira dan Sihat" dengan aktiviti-aktiviti untuk menjaga kesihatan mental guru."

Di samping itu, institusi pendidikan juga akan menjalankan pelbagai aktiviti untuk menyokong ibu bapa, seperti: bengkel perkongsian kemahiran keibubapaan dalam era moden; mempromosikan model "Perkongsian Keluarga" di mana ibu bapa dijemput untuk menyertai aktiviti bersama sekolah bagi membina hubungan, persefahaman dan kerjasama erat dalam proses mendidik pelajar.

"Secara selari, jabatan ini juga telah mengenal pasti tugas mempromosikan teknologi dan menginovasi proses pengurusan; memperuntukkan bajet secara berkesan, mengutamakan aktiviti yang secara langsung membawa kegembiraan kepada pelajar dan guru," kongsi Encik Hieu.

Para pemimpin dari Kementerian dan Jabatan Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh telah menyampaikan sijil merit dan "pokok kebahagiaan" kepada sekolah-sekolah yang telah berjaya melaksanakan model sekolah gembira. Ini termasuk Sekolah Rendah Nguyen Binh Khiem di Daerah 1, Sekolah Menengah Go Vap di Daerah Go Vap, dan sebagainya. - Foto: NHU HUNG

Apakah asas-asas yang menjadi asas pembinaan sekolah yang bahagia?

Berdasarkan model Sekolah Gembira UNESCO dengan 22 kriterianya, dan berdasarkan bengkel, persidangan dan maklum balas yang dikemukakan kepada jabatan penasihat, serta mempertimbangkan situasi sebenar, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh telah membangunkan satu set kriteria Sekolah Gembira dengan 18 kriteria yang dibahagikan kepada 3 kumpulan standard.

Kriteria ini adalah berdasarkan tinjauan persepsi guru dan pelajar di sekolah. Setiap kriteria dinilai pada tiga tahap: Perlu Penambahbaikan, Sederhana dan Baik. Oleh kerana kebahagiaan adalah satu proses yang menyeluruh, ia dilihat dan dinilai melalui sikap, emosi dan kegembiraan datang ke sekolah daripada guru dan pelajar.

Kriteria Sekolah Gembira telah dilaksanakan untuk prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, sekolah menengah atas, institusi pendidikan bukan awam, pusat pendidikan berterusan, pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan, kolej dan sekolah vokasional yang melaksanakan program pendidikan berterusan di peringkat sekolah menengah atas di Bandar Raya Ho Chi Minh sejak tahun 2023.

Berdasarkan kriteria yang ditetapkan, sekolah menilai sendiri tahap pencapaian mereka. Mereka harus mengekalkan petunjuk prestasi yang telah mereka capai, dan bagi mereka yang belum mencapai tahap yang tinggi, mereka harus menetapkan matlamat dan hala tuju untuk penambahbaikan bagi memastikan sekolah benar-benar menjadi tempat yang bahagia.

Sumber: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm