Sekolah Bahagia: Perlu mendalami, bukan berhenti pada slogan

Pada pagi 29 November, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh telah mengadakan persidangan untuk mengkaji satu tahun pelaksanaan model sekolah gembira.

Kelas pelajar yang gembira di Sekolah Menengah Nguyen Van To, Daerah 10 - Foto: NHU HUNG

Pada persidangan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mencadangkan penyelesaian utama untuk terus membina sekolah gembira pada masa akan datang.

Perintis, berkaedah

Bercakap pada persidangan itu, Encik Nguyen Van Phuc, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, menilai bahawa Bandar Raya Ho Chi Minh merupakan lokaliti pertama di negara ini yang melaksanakan pembinaan sekolah gembira secara sistematik. Berikutan Bandaraya Ho Chi Minh, banyak wilayah dan bandar lain juga telah mengemukakan rancangan khusus untuk melaksanakan model ini.

"Sepanjang tahun lalu, pembinaan dan pelaksanaan model sekolah gembira telah mencipta perubahan positif, bukan sahaja dalam kesedaran kakitangan dan guru tetapi juga menyebar dengan kuat kepada pelajar dan ibu bapa. Banyak sekolah di Bandaraya Ho Chi Minh bukan sahaja tempat untuk menyampaikan pengetahuan dan kemahiran, tetapi secara beransur-ansur menjadi "rumah kedua" yang benar-benar bahagia.

"Di sini, setiap pelajar dihormati kerana perbezaan mereka, merasai kasih sayang dan perkongsian daripada rakan dan guru, dan dipupuk dalam kesihatan fizikal dan mental mereka. Di sini, setiap hari di sekolah adalah hari yang menggembirakan - bukan sahaja untuk pelajar tetapi juga untuk kakitangan sekolah, pekerja, dan guru," kata Encik Phuc.

Walau bagaimanapun, Encik Phuc juga mengakui: "Sekolah yang gembira adalah kandungan yang sangat istimewa, sangat baik tetapi juga sangat sukar untuk dilaksanakan. Kriteria mesti dilaksanakan dengan cara yang sistematik, mengelakkan situasi melaksanakannya secara formal atau menilainya secara pentadbiran.

Sepanjang tahun lalu, Ho Chi Minh City telah melakukan ini dengan sangat baik, ditunjukkan melalui kesungguhan dan intipati dalam pelaksanaannya. Saya cadangkan supaya bandar terus menggalakkan semangat itu, memastikan sekolah gembira tidak terhenti pada slogan tetapi benar-benar mendalam dan membawa hasil praktikal."

Encik Nguyen Van Phuc, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan , bercakap pada persidangan itu untuk mengkaji semula 1 tahun pelaksanaan model sekolah gembira - Foto: NHU HUNG

Latihan untuk guru mengenai pengurusan emosi

Menurut Encik Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, selepas setahun melaksanakan model sekolah gembira, jabatan itu telah mengenal pasti penyelesaian untuk terus membawa model ini secara mendalam pada masa akan datang.

Penyelesaian termasuk: Mewujudkan ruang pembelajaran yang mesra dan moden, di mana sekolah akan membangunkan "sudut gembira" seperti: kawasan bersantai, sudut seni kreatif dan ruang hijau untuk pelajar mempunyai tempat untuk mengimbangi emosi mereka; Memperluaskan kawasan aktiviti sukan , perpustakaan, dan bilik darjah berfungsi; Menganjurkan "Pesta Kebahagiaan" untuk guru, murid dan ibu bapa menyertai aktiviti bermakna seperti menulis surat terima kasih, berkongsi cerita positif; Menganjurkan seminar dan bengkel tentang mengamalkan nilai hidup, membantu pelajar dan guru memahami dengan lebih mendalam tentang rasa syukur, kasih sayang dan tanggungjawab...

"Selain itu, sektor pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh akan menganjurkan kursus latihan untuk guru mengenai pengurusan emosi, tingkah laku pedagogi yang positif dan pengesanan awal masalah psikologi pelajar; Melaksanakan program "Guru Ceria dan Sihat" dengan aktiviti menjaga kesihatan mental guru.

Selain itu, institusi pendidikan juga akan menjalankan banyak aktiviti untuk mendampingi ibu bapa seperti: Bengkel berkongsi kemahiran keibubapaan di era baharu; Mempromosikan model "Pengiring Keluarga" di mana ibu bapa dijemput menyertai aktiviti bersama sekolah untuk membina kesepaduan, persefahaman dan penyelarasan yang erat dalam proses mendidik pelajar.

Pada masa yang sama, jabatan itu juga mengenal pasti tugas mempromosi teknologi dan menginovasi proses pengurusan; Memperuntukkan bajet dengan berkesan, mengutamakan aktiviti yang secara langsung membawa kegembiraan kepada pelajar dan guru" - kongsi En. Hieu.

Pemimpin Kementerian dan Jabatan Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh menganugerahkan sijil merit dan "pokok gembira" kepada sekolah yang berjaya melaksanakan model sekolah gembira. Ini termasuk Sekolah Rendah Nguyen Binh Khiem, Daerah 1, Sekolah Menengah Go Vap, Daerah Go Vap;... - Foto: NHU HUNG

Apakah asas untuk membina sekolah yang bahagia?

Daripada merujuk kepada model UNESCO Happy School dengan 22 kriteria, daripada seminar, persidangan dan pendapat yang dihantar kepada jabatan penasihat, berdasarkan situasi sebenar, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh telah membina satu set kriteria Happy School dengan 18 kriteria dibahagikan kepada 3 kumpulan standard.

Kriteria adalah berdasarkan tinjauan perasaan guru dan pelajar di sekolah. Setiap kriteria dinilai kepada 3 tahap: Memerlukan penambahbaikan, Adil, Baik. Kerana kebahagiaan adalah proses, dirasakan, dinilai oleh sikap, emosi dan kegembiraan pergi ke sekolah daripada guru dan pelajar.

Kriteria Sekolah Bahagia telah digunakan untuk tadika, sekolah rendah, sekolah menengah, sekolah menengah, institusi pendidikan bukan awam, pusat pendidikan berterusan, pendidikan vokasional - pusat pendidikan berterusan, kolej dan sekolah menengah yang melaksanakan program pendidikan berterusan di peringkat sekolah menengah di Bandaraya Ho Chi Minh mulai 2023.

Berdasarkan kriteria yang ditetapkan, sekolah menilai sendiri tahap pencapaian mereka sendiri. Indikator mana yang telah dilaksanakan dengan baik perlu dikekalkan, indikator mana yang belum tercapai dengan baik perlu menetapkan matlamat dan hala tuju untuk meningkatkan tahap dan kualiti agar sekolah benar-benar gembira.

Sumber: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm