Peperiksaan Kemasukan Gred 10: Format Peperiksaan Baharu, Perubahan dalam Kaedah Pengajian

Guru-guru darjah 9 yang berpengalaman mengetengahkan perkara-perkara baharu dan membimbing pelajar di Bandar Raya Ho Chi Minh tentang cara mengulang kaji dan membuat persediaan untuk peperiksaan kemasukan darjah 10, yang akan menjadi yang pertama memohon Program Pendidikan Umum 2018.

CARA BERKESAN UNTUK MENGUKAS PEPERIKSAAN PRAKTIKAL MATEMATIK

Menurut Encik Dang Huu Tri, ketua jabatan matematik di Sekolah Menengah Nguyen Du (Daerah 1), struktur peperiksaan matematik untuk peperiksaan kemasukan darjah 10 2025, seperti yang diumumkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, terdiri daripada 7 soalan, mengurangkan bilangan soalan matematik amali sebanyak 1 berbanding peperiksaan tahun-tahun sebelumnya, sekali gus mengurangkan sedikit tekanan ke atas pelajar. Soalan 1 dan 2 adalah masalah matematik asas; soalan 3 hingga 6 adalah masalah matematik amali; dan soalan 7 adalah masalah geometri komprehensif. Peperiksaan ini merangkumi pengetahuan tentang kebarangkalian dan statistik, satu bidang pengetahuan baharu dalam Program Pendidikan Umum 2018.

Tiga soalan matematik amali dalam peperiksaan ini akan merangkumi pelbagai jenis soalan, satu bahagian yang sentiasa menimbulkan cabaran kepada pelajar. Secara khususnya, pelajar sering menghadapi kesukaran untuk membaca dan menganalisis soalan, serta mengenal pasti kata kunci.

Masalah matematik amali selalunya mengandungi banyak maklumat, dan pelajar mendapati sukar untuk mengkategorikannya. Oleh itu, pelajar menghabiskan banyak masa untuk mengulang kaji kandungan ini secara mendalam. Ramai pelajar telah menghabiskan banyak masa menyelesaikan beratus-ratus masalah amali, tetapi tidak banyak berjaya.

Tahun ini, pelajar darjah sembilan akan mengambil peperiksaan kemasukan darjah sepuluh buat kali pertama, berdasarkan kurikulum Program Pendidikan Umum 2018.

FOTO: DAO NGOC THACH

Untuk menjadi berkesan, pelajar harus mengulang kaji mengikut topik, tidak terlalu mengecilkan diri; mereka harus mengikuti struktur, matriks dan contoh soalan peperiksaan yang disediakan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh dengan teliti. Dengan menguasai kemahiran menyelesaikan masalah untuk topik ini, mereka dapat menyelesaikan masalah dunia sebenar.

Di samping itu, semasa menyelesaikan masalah matematik dunia sebenar, pelajar perlu memberi perhatian khusus untuk menukar unit dan membundarkan nombor dengan tepat.

Pelajar sering takut dengan bahagian geometri (soalan 7), jadi menurut Encik Tri, pelajar harus fokus untuk berlatih melukis gambar rajah, kemahiran pembentangan, dan membiasakan diri dengan jenis latihan dan masalah yang sesuai untuk peperiksaan kemasukan. Mereka perlu fokus untuk mengembangkan dan mengasah kemahiran pengiraan mereka. Secara khususnya, pelajar yang ingin dapat menyelesaikan "soalan c" dalam bahagian geometri perlu berlatih sepenuhnya pengetahuan geometri dan kemahiran berfikir mereka dari gred 8, menguasai konsep asas seperti teorem Thales, sifat pembahagi dua sama sudut, dan nisbah luas…

C. Mempunyai kemahiran menulis dan pengetahuan hidup yang kukuh adalah penting untuk penulisan esei yang berkesan.

Struktur peperiksaan kemasukan darjah 10 tahun ini telah mengalami perubahan yang ketara dan ketara: ia tidak lagi akan menggunakan karya dan bahan yang terdapat dalam buku teks. Pelajar perlu memahami perkara baharu ini dan menyesuaikan persediaan mereka dengan sewajarnya.

Cik Ngo Ngoc Diem Chau, seorang guru sastera di Sekolah Menengah Vo Thanh Trang (Daerah Tan Phu), berkata: "Dengan struktur peperiksaan dan keperluan Jabatan Pendidikan dan Latihan, pelajar tidak akan dapat 'memahami' atau 'meneka' soalan peperiksaan. Sebaliknya, pelajar mesti mempunyai kemahiran pemahaman bacaan, pemahaman yang kukuh tentang pengetahuan sastera, keupayaan untuk menghargai sastera, dan pengetahuan tentang kehidupan sebenar untuk berjaya dalam peperiksaan."

Memandangkan struktur dan keperluan peperiksaan yang ditetapkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, pelajar tidak boleh bergantung pada pembelajaran hafalan atau meneka soalan peperiksaan. Sebaliknya, pelajar mesti memiliki kemahiran pemahaman bacaan yang kukuh, pemahaman sastera yang kukuh, keupayaan untuk menghayati isi pelajaran, dan pengetahuan umum untuk mencapai keputusan yang baik dalam peperiksaan.

Cik Ngo Ngoc Diem Chau, seorang guru sastera di Sekolah Menengah Vo Thanh Trang (Daerah Tan Phu, Bandar Ho Chi Minh)

Berdasarkan contoh peperiksaan untuk Kesusasteraan dari Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menurut Cik Diem Chau, untuk mencapai keputusan yang baik dalam bahagian pemahaman bacaan, pelajar perlu mempunyai pemahaman pengetahuan umum yang kukuh dari gred rendah. Untuk menulis analisis 200 patah perkataan tentang karya sastera, pelajar mesti mempunyai kemahiran pemahaman bacaan dan penghayatan sastera yang kukuh. Oleh itu, pelajar perlu merujuk kepada banyak karya sastera lain, mengamalkan kemahiran pemahaman bacaan mereka, dan dengan itu mengembangkan kemahiran yang diperlukan apabila mendekati mana-mana karya sastera.

Menurut seorang guru dari Sekolah Menengah Vo Thanh Trang, ciri baharu peperiksaan tahun ini ialah bahagian penulisan. Dengan petikan daripada teks argumentatif atau maklumat, peperiksaan akan menanyakan satu soalan yang berkaitan dengan genre tersebut, kemudian mengemukakan masalah untuk diselesaikan oleh pelajar. Untuk bahagian ini, untuk mencapai skor yang tinggi, selain memperoleh ilmu dari sekolah, pelajar mesti secara proaktif melengkapkan diri mereka dengan ilmu sosial tambahan.

Pelajar darjah sembilan di sesi kaunseling mengenai peperiksaan kemasukan darjah sepuluh.

Foto: Dao Ngoc Thach

KURSUS BAHASA INGGERIS : MENINGKATKAN KEMAHIRAN APLIKASI BAHASA

Menurut guru Pham Thi Xuan Oanh, ketua jabatan Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Le Van Tam (Daerah Binh Thanh), peperiksaan tahun ini mempunyai ciri baharu: penekanan yang lebih tinggi terhadap penerapan kemahiran bahasa dalam situasi kehidupan sebenar. Oleh itu, ia memerlukan pelajar mempunyai kemahiran tertentu semasa persediaan mereka untuk mencapai keputusan yang baik dalam peperiksaan.

Cik Xuan Oanh menyatakan bahawa peperiksaan Bahasa Inggeris mempunyai 40 soalan, dan hampir kesemuanya ditetapkan dalam konteks kehidupan sebenar, bukannya soalan terasing seperti sebelumnya. Oleh itu, pelajar tidak boleh bergantung pada pembelajaran hafalan tetapi dikehendaki memahami dan mengaplikasikan perbendaharaan kata dalam situasi kehidupan sebenar untuk menjawab soalan.

Berkenaan soalan tentang papan tanda jalan raya, tahun ini, selain papan tanda lalu lintas, peperiksaan ini akan menampilkan pelbagai papan tanda daripada kehidupan seharian, yang dikaitkan dengan situasi yang berbeza. Ini memerlukan pelajar bukan sahaja mempunyai perbendaharaan kata Bahasa Inggeris yang kukuh tetapi juga pengetahuan praktikal dan keupayaan untuk memerhati persekitaran mereka.

Bagi petikan perbualan, peperiksaan tidak lagi terdiri daripada teks pendek seperti sebelumnya, tetapi mungkin termasuk pengumuman, iklan, risalah, peraturan, dan sebagainya.

Ini menunjukkan aplikasi praktikal bahasa dalam kehidupan sebenar. Oleh itu, menurut Cik Xuan Oanh, pelajar mesti memberi perhatian kepada aplikasi perbendaharaan kata dalam situasi kehidupan sebenar.

Satu lagi perbezaan ialah peperiksaan Bahasa Inggeris akan mengalih keluar bahagian susunan perkataan dan ayat, menggantikannya dengan soalan yang memerlukan penggunaan kamus, menuntut pelajar tahu cara mengaplikasi dan menggunakan kamus. Menurut ketua jabatan Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Le Van Tam, perubahan ini disebabkan oleh fakta bahawa kebanyakan pelajar pada masa ini tidak tahu cara menggunakan kamus fizikal, sebaliknya bergantung pada aplikasi dan Google. Oleh itu, dua soalan gantian ini bertujuan untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran menggunakan kamus, memahami maksud perkataan dan mengaplikasikannya dalam situasi kehidupan sebenar. Oleh itu, pelajar perlu belajar mengikut topik, menguasai perbendaharaan kata dan berlatih secara berkala.

Sumber: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-de-thi-moi-cach-on-cung-thay-doi-185250416182920811.htm