Pembasmian buta huruf adalah tugas politik yang penting, memastikan pembangunan insan yang menyeluruh.

Pada masa ini, sebilangan kecil orang Vietnam, terutamanya di kawasan pergunungan dan etnik minoriti, buta huruf. Ini mempunyai impak yang besar terhadap kenikmatan hak asasi manusia.

Mempromosikan pembasmian buta huruf dan pendidikan rendah sejagat sentiasa menjadi tugas utama yang telah diberi perhatian dan digalakkan oleh Vietnam untuk mencapai matlamat pembangunan mampan dan membawa kehidupan yang lebih baik kepada rakyat.

Pelajar yang menamatkan fasa kedua Program Pembasmian Literasi akan dipertimbangkan untuk kemasukan ke program pendidikan berterusan di peringkat sekolah menengah rendah. (Sumber: VGP)

Kesan terhadap hak asasi manusia

Literasi adalah salah satu asas pendidikan dan kemahiran literasi adalah penting untuk menikmati pelbagai hak asasi manusia dan kualiti hidup. Literasi adalah asas untuk pendidikan berkualiti, mewujudkan peluang kehidupan masa depan, membolehkan individu mengakses maklumat dalam bentuk bertulis dan dengan itu membuat keputusan yang lebih termaklum tentang kehidupan mereka.

Celik huruf merupakan salah satu sasaran Matlamat Pembangunan Mampan 4 (SDG 4), untuk memastikan pendidikan berkualiti inklusif dan saksama serta menggalakkan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk semua menjelang 2030.

Buta huruf mengehadkan akses orang ramai kepada maklumat. Mereka tidak boleh mencari dan menambah maklumat yang mereka inginkan secara aktif, tetapi hanya boleh bergantung pada orang lain dan sistem media; adalah sukar untuk meluaskan pencarian maklumat mereka melalui pembacaan, Internet, rangkaian sosial, dsb., malah sukar untuk membezakan antara maklumat sahih dan maklumat palsu.

Literasi membuka akses kepada pendidikan, merupakan prasyarat untuk belajar mengembangkan pengetahuan, kemahiran, sikap dan nilai lain yang diperlukan untuk menyumbang kepada pembinaan masyarakat yang mampan. Kejahilan mengurangkan peluang sama rata dan menjadi penghalang kepada pembangunan dan integrasi negara. Lebih merbahaya, orang buta huruf terutamanya wanita, kanak-kanak dan warga emas terdedah kepada penipuan dan pemerdagangan manusia kerana pengetahuan dan kemahiran yang terhad.

Dalam era integrasi dan sains dan teknologi kini, pekerja dikehendaki mempunyai pengetahuan, kepakaran dan kemahiran; tahu membaca dan menulis hanyalah keperluan awal. Kebanyakan orang buta huruf hanya boleh mengambil bahagian dalam bidang pertanian , makanan laut atau kerja manual.

Buta huruf juga menghalang orang ramai daripada memperoleh pengetahuan saintifik dan teknikal baharu, membawa kepada produktiviti dan pendapatan yang rendah, dan risiko kemiskinan sentiasa ada; hak ekonomi (hak untuk mengambil bahagian dalam ekonomi pasaran, hak untuk pekerjaan dan pembangunan pasaran buruh, dsb.) rakyat adalah terhad.

Menurut data daripada Pusat Penyelidikan Hak Asasi Manusia di Kawasan Etnik dan Pergunungan pada 2019, dalam kalangan golongan miskin, wanita etnik minoriti menyumbang kira-kira 90%; dalam kalangan 21% yang buta huruf, wanita etnik minoriti juga menyumbang sehingga 95%.

Kebanyakan orang yang buta huruf tidak akan berpengetahuan dalam bidang politik dan undang-undang; adalah sukar bagi mereka untuk memahami secara mendalam dan sepenuhnya garis panduan dan dasar Parti serta dasar dan undang-undang Negara.

Kesedaran mereka tentang hak, kewajipan, dan tanggungjawab mereka kepada masyarakat dan negara adalah terhad; mereka tidak tahu apa yang boleh mereka lakukan, apa yang tidak boleh mereka lakukan, dan bagaimana untuk melakukannya dengan betul dan sepenuhnya, malah tidak melakukannya atau melakukannya dengan salah. Orang yang buta huruf hampir tidak dapat mengambil bahagian dalam hak untuk bertanding dalam pilihan raya. Banyak kali, kerana kesedaran yang terhad, mereka tidak menggunakan hak mereka untuk mengundi, dan meminta orang lain melakukannya untuk mereka...

Sebuah kelas di kampung Mo Nu, komune Chu A, bandar Pleiku, wilayah Gia Lai mempunyai ramai pelajar warga emas. (Sumber: Akhbar Gia Lai)

Perjalanan semakin berkembang

Membasmi buta huruf dan menyejagatkan pendidikan adalah dasar utama Parti dan Negara yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan rakyat, melatih sumber manusia, memupuk bakat, menyumbang kepada kejayaan pelaksanaan tugas melindungi Tanah Air dan membangunkan negara.

Sejak Presiden Ho Chi Minh melancarkan kempen menentang buta huruf, Parti dan Negara telah mengeluarkan banyak dasar untuk menggalakkan pendidikan sejagat dan menghapuskan buta huruf: Arahan No. 10-CT/TW, bertarikh 5 Disember 2011 Politburo mengenai penyejagatan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 5 tahun; Dekri No. 20/2014/ND-CP Kerajaan mengenai penyejagatan pendidikan dan menghapuskan buta huruf; Arahan No. 29-CT/TW bertarikh 5 Januari 2024 Politbiro mengenai pendidikan universal, pendidikan wajib, menghapuskan buta huruf untuk orang dewasa dan menggalakkan penstriman pelajar dalam pendidikan umum... dan dasar untuk menghapuskan buta huruf bagi kumpulan tertentu seperti etnik minoriti, cacat penglihatan, remaja, wanita, warga tua...

Atas dasar itu, banyak kelas literasi telah ditubuhkan di seluruh negara. Menurut laporan Jabatan Pendidikan dan Latihan, pada tahun persekolahan 2022-2023, negara telah menggerakkan lebih 79,000 orang untuk belajar membaca dan menulis; wilayah di bawah Program Sasaran Nasional 1719 telah menggerakkan hampir 54,000 orang.

Daripada jumlah itu, lebih daripada 33,000 orang menghadiri kelas tahap 1 dengan 86.2% pelajar adalah etnik minoriti; lebih daripada 21,600 orang menghadiri kelas tahap 2 dengan 74.9% pelajar adalah etnik minoriti; banyak Jabatan Pendidikan dan Latihan telah menggerakkan orang ramai secara aktif untuk menghadiri kelas literasi seperti: Ha Giang (5,897 pelajar), Lai Chau (5,176 pelajar), Lao Cai (2,325 pelajar), Yen Bai (2,088 pelajar), Son La (2,303 pelajar), Lang Son (1,269 pelajar), Ho Chi Minh City (1, Dien Bien64), Bandar Ho Chi Minh (1,514) - Hue (1,176 pelajar)....

Tugas menghapuskan buta huruf bukan sahaja menjadi tanggungjawab sektor pendidikan. Selama bertahun-tahun, kementerian, jabatan dan sektor lain telah menyertai usaha memerangi buta huruf, seperti Kementerian Keselamatan Awam, Kementerian Pertahanan Negara, Kementerian Buruh, Orang Invalid Perang dan Hal Ehwal Sosial, dan lain-lain. Program penyelarasan dengan polis, tentera, Kesatuan Wanita, dan lain-lain telah ditandatangani untuk menganjurkan kelas untuk menghapuskan buta huruf, membimbing wanita di penjara, dan menyediakan pendidikan di penjara. orang tua, dsb.

Pegawai polis, askar, doktor..semua jadi guru terutama di kawasan susah ekonomi, kawasan terpencil, kawasan pergunungan, kem tahanan, penjara...

Sehingga Disember 2023, Pengawal Sempadan telah mengekalkan lebih daripada 30 kelas celik huruf dan kelas amal, dengan lebih 700 pelajar daripada etnik minoriti di kawasan sempadan dan pulau; menggerakkan lebih 6,000 pelajar yang tercicir untuk kembali ke sekolah; banyak unit Pengawal Sempadan seperti Nghe An, Son La, Quang Tri, Quang Nam, Gia Lai, Long An, Binh Phuoc, Ca Mau... telah berkoordinasi dengan sekolah tempatan untuk menganjurkan banyak aktiviti untuk meningkatkan kemahiran bahasa Vietnam untuk kanak-kanak sebelum memasuki darjah 1 seperti permainan, lawatan ke tapak bersejarah dan pelajaran di kawasan sempadan.

Kelas amal di Pulau Hon Chuoi (bandar Song Doc, daerah Tran Van Thoi, wilayah Ca Mau) diajar oleh Mejar Tran Binh Phuc - Timbalan Ketua Pasukan Mobilisasi Massa Stesen Pengawal Sempadan Hon Chuoi. (Foto: Nguyen Hong)

Oleh itu, setakat Oktober 2023, kadar orang yang memenuhi piawaian literasi tahap 1 dan tahap 2 untuk orang berumur 15-60 tahun di seluruh negara masing-masing ialah 98.85% dan 97.29%. Sehingga kini, kadar orang berumur 15-60 tahun yang memenuhi piawaian literasi tahap 1 dan tahap 2 masing-masing adalah hampir 99% dan lebih daripada 97%. Kesemua 63/63 wilayah dan bandar telah memenuhi piawaian literasi tahap 1; 48/63 wilayah telah memenuhi piawaian literasi tahap 2 (76.19%), di mana 4 wilayah telah meningkatkan standard literasi mereka daripada tahap 1 kepada tahap 2 berbanding tahun persekolahan sebelumnya, iaitu Phu Yen, Kien Giang, Soc Trang dan Quang Nam.

Di samping pencapaian, pembasmian buta huruf bagi rakyat masih menghadapi pelbagai kesukaran dan cabaran. Buta huruf kebanyakannya adalah etnik minoriti. Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, pada masa ini 19.1% daripada etnik minoriti berumur lebih 15 tahun tidak boleh membaca atau menulis bahasa Vietnam dengan lancar (bersamaan dengan kira-kira 1.89 juta orang).

Orang buta huruf kebanyakannya dalam usia bekerja, tenaga buruh utama dalam keluarga, etnik minoriti buta huruf bertaburan di komune dan kampung di kawasan terpencil, ekonomi asas masih sukar. Kesedaran tentang kepentingan literasi tidak mencukupi, masih ada perasaan rendah diri dan berat hati untuk belajar, sehingga menggerakkan mereka menghadiri kelas literasi dan mengekalkan kehadiran masih sukar, ada kes mereka tercicir separuh jalan.

Masa untuk latihan literasi bergantung pada musim, cuaca dan beberapa adat dan amalan orang ramai; keadaan dan kemudahan pengangkutan masih sukar. Masih terdapat keadaan buta huruf semula. Penyiasatan dan semakan bilangan orang buta huruf dan buta huruf semula setiap tahun di beberapa lokaliti adalah tidak tepat. Sistem persekolahan belum dibina dengan kukuh, terutamanya dianjurkan di sekolah rendah, rumah budaya di kampung dan dusun; rejim dan dasar untuk guru dan peserta latihan literasi masih banyak kekurangan...

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengeluarkan satu set dokumen panduan pelaksanaan Program Pembasmian Literasi Fasa 2. (Sumber: Kementerian Pendidikan dan Latihan)

Penyelesaian yang diperlukan

Pembasmian literasi adalah salah satu tugas penting. Oleh itu, untuk mengekalkan pencapaian dalam pembasmian buta huruf dan mengatasi kesukaran dan kekurangan di atas, adalah perlu untuk memberi tumpuan kepada pelaksanaan penyelesaian berikut:

Pertama, meningkatkan kesedaran untuk seluruh sistem politik dan masyarakat tentang keperluan untuk membasmi buta huruf. Mengenal pasti celik huruf sebagai syarat yang perlu dan "pintu" pertama untuk mengambil bahagian dalam semua aktiviti kehidupan dan masyarakat serta memastikan dan mempromosikan hak asasi manusia dan hak sivil; sebagai syarat pembangunan insan yang menyeluruh.

Adalah perlu untuk mempromosikan maklumat dan propaganda mengenai pembasmian buta huruf untuk orang ramai, terutamanya orang di kawasan etnik minoriti, dalam banyak bahasa (Vietnam dan bahasa etnik), melalui sistem media massa (radio, televisyen) dan media tempatan (kampung, dusun, radio komune...)

Kedua, menggalakkan peranan "teraju" sektor pendidikan dalam menghapuskan buta huruf; terus mempromosi dan mempertingkatkan penyertaan pertubuhan sosio-politik, angkatan tentera... dalam usaha menghapuskan buta huruf. Meningkatkan keberkesanan penyelarasan antara unit; menganjurkan latihan mengajar program pembasmian buta huruf bukan sahaja untuk guru sekolah tetapi juga untuk pegawai dan askar angkatan tentera serta jabatan dan cawangan lain.

Ketiga, lampirkan kerja menghapuskan buta huruf pada gerakan emulasi lokaliti. Ambil hasil kerja menghapuskan buta huruf sebagai kriteria untuk menilai dan mengiktiraf keluarga belajar, puak pembelajaran... "komuniti pembelajaran" di peringkat komune dan tempatan yang memenuhi piawaian luar bandar yang baharu. Mempromosikan peranan orang berprestij dalam suku dan agama dalam menggerakkan dan mengekalkan kelas celik huruf.

Keempat, atur kelas yang sesuai. Penganjuran kelas dan penyusunan bahan pengajaran mestilah berlandaskan Kementerian Pendidikan dan Latihan serta selaras dengan adat resam dan amalan rakyat khususnya etnik minoriti; kelas mesti diatur dengan mudah untuk perjalanan, dan harus ditempatkan di kampung dan dusun di kawasan terpencil di mana pengangkutan sukar. Laksanakan moto masyarakat belajar, menggerakkan golongan celik untuk menyokong golongan buta huruf.

Kelima, sebagai tambahan kepada belanjawan Negara, adalah perlu untuk menggembleng sumber sosial untuk mengambil bahagian dalam kerja-kerja menghapuskan buta huruf, terutamanya penyertaan komuniti perniagaan dan dermawan untuk membina sekolah yang kukuh, memastikan bilik darjah dilengkapi sepenuhnya dengan peralatan pengajaran yang penting. Beri perhatian dan mempunyai dasar imbuhan yang munasabah untuk guru.

Menurut laporan daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan, pada tahun persekolahan 2022-2023, seluruh negara menggerakkan lebih 79,000 orang untuk mempelajari literasi; wilayah di bawah Program Sasaran Nasional 1719 menggerakkan hampir 54,000 orang. Daripada jumlah itu, lebih daripada 33,000 orang belajar di kelas tahap 1 dengan 86.2% pelajar adalah etnik minoriti; lebih daripada 21,600 orang belajar di kelas tahap 2 dengan 74.9% pelajar adalah etnik minoriti.

Sumber: https://baoquocte.vn/xoa-mu-chu-la-nhiem-vu-chinh-tri-quan-trong-dam-bao-phat-trien-toan-dien-con-nguoi-293876.html