Het hele land kampt met een tekort van 118.253 leraren.

Tijdens de conferentie op de middag van 18 augustus, waarin het schooljaar 2022-2023 werd samengevat en de taken voor het schooljaar 2023-2024 werden uiteengezet, presenteerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een rapport over het lerarentekort.

Volgens het rapport is er in veel regio's in het land nog steeds een tekort aan leerkrachten in het voorschoolse onderwijs en het openbaar primair en voortgezet onderwijs.

Volgens voorlopige statistieken op basis van sectorgegevens kampt het land momenteel met een tekort van 118.253 leerkrachten, een toename van 11.308 ten opzichte van het schooljaar 2021-2022 (7.887 meer op het niveau van de voorschoolse educatie, 169 meer op het niveau van de basisschool, 1.207 meer op het niveau van het lager secundair onderwijs en 2.045 meer op het niveau van het hoger secundair onderwijs).

Het hele land kampt met een tekort van 118.253 leraren (Figuur 1). — Conferentie waarin het schooljaar 2022-2023 wordt samengevat en taken voor het schooljaar 2023-2024 worden besproken (foto: Ministerie van Onderwijs en Training).

De samenstelling van het docentenkorps blijft onevenwichtig verdeeld over de verschillende vakken binnen hetzelfde onderwijsniveau en tussen regio's met uiteenlopende sociaaleconomische omstandigheden; een overschot of tekort aan docenten komt nog steeds veel voor in diverse regio's, met name voor docenten van nieuwe vakken (Engels, informatietechnologie, muziek, beeldende kunst), maar dit probleem wordt maar langzaam opgelost; de toewijzingsquota voor docenten liggen in de meeste regio's lager dan de werkelijke behoefte.

Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Training is de belangrijkste reden voor het grotere tekort aan kleuteronderwijzers in vergelijking met het voorgaande schooljaar de toename van 132.245 kinderen die in het schooljaar 2022-2023 naar school gaan (wat neerkomt op een behoefte aan ongeveer 5.500 extra leerkrachten).

Op het niveau van de basisschool is het percentage klassen met twee lesuren per dag in het schooljaar 2022-2023 met 4,6% gestegen ten opzichte van het voorgaande schooljaar (wat neerkomt op een toename van 10.811 klassen met twee lesuren per dag, waarvoor ongeveer 3.000 extra leerkrachten nodig zijn).

Het aantal klassen op middelbare scholen is met 669 toegenomen ten opzichte van het vorige schooljaar (wat neerkomt op ongeveer 1.500 extra docenten). Daarnaast zijn in het schooljaar 2022-2023 landelijk meer dan 19.300 docenten in het openbaar onderwijs met pensioen gegaan of hebben ontslag genomen (waaronder 10.094 gepensioneerde docenten en 9.295 docenten die ontslag hebben genomen).

Bovendien zijn de planning en voorspellingen van de lerarenbehoeften niet accuraat gebleken en hebben ze geen gelijke tred gehouden met de realiteit; bevolkingsschommelingen en arbeidsmigratie tussen regio's vinden plaats op grote en onvoorspelbare schaal;

Het algemene onderwijsprogramma van 2018 bepaalt dat basisscholen twee lesuren per dag moeten organiseren; het voegt ook verschillende nieuwe verplichte vakken, lessen over lokale gebruiken, ervaringsgerichte activiteiten en loopbaanoriëntatie toe.

De werving van leerkrachten voor het algemeen onderwijs in de regio's is nog steeds ontoereikend en verloopt te laat vanwege een tekort aan kandidaten (conform de voorschriften inzake opleidingskwalificaties in de Onderwijswet van 2019);

"Het gebrek aan mechanismen om leraren aan te trekken en te behouden, de lage salarissen van nieuw aangeworven leraren"; de uitvoering van het beleid om het personeelsbestand met 10% te verminderen in administratieve en openbare diensten in veel regio's verloopt nog steeds mechanisch.

Sommige gemeenten nemen geen nieuwe leraren aan om het beleid van een personeelsreductie van 10% te kunnen uitvoeren.

Bron