Wachten op hervormingen die in 2025 van start gaan.

Het examenmateriaal voor literatuur in 2025 zal zeker anders zijn.

Tijdens de vergadering brachten verslaggevers de kwestie ter sprake dat de informatie die bevestigde dat er geen lek was van de literatuurexamenvragen van dit jaar, slechts een bewering van de examencommissie was. Ze vroegen vervolgens of het Ministerie van Onderwijs en Training zou blijven samenwerken met het Ministerie van Openbare Veiligheid om deze kwestie te verifiëren en op te helderen.

De heer Nguyen Ngoc Ha, adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en voorzitter van de examencommissie van dit jaar, bevestigde: "Er is geen sprake van een lek van de vragen voor het literatuurexamen. Als er voor literatuur een lek zou zijn geweest, zouden de volledige tekst en de vraagstelling overeen moeten komen. Maar op basis van de informatie waarover we beschikken, kunnen we bevestigen dat dit niet het geval is."

De kandidaten zijn verheugd dat ze het eindexamen van de middelbare school van 2024 hebben afgerond, het laatste examen in het kader van het algemene onderwijsprogramma van 2006.

Nog steeds ontevreden met dit antwoord, verzocht de Thanh Nien-verslaggever de leiders van het Ministerie van Onderwijs en Training en vertegenwoordigers van het Ministerie van Openbare Veiligheid om een ​​persconferentie te houden voor verdere opheldering, aangezien de heer Ha slechts een vertegenwoordiger van de examencommissie was. Generaal-majoor Tran Dinh Chung, directeur van Afdeling A03 (Ministerie van Openbare Veiligheid), verklaarde dat het Ministerie van Openbare Veiligheid na ontvangst van de informatie had samengewerkt met de persoon die de gelekte examenvideo had gemaakt. Deze persoon gaf toe de valse informatie te hebben verzonnen en beloofde deze vrijwillig te verwijderen. Daarom is er reden om te concluderen dat verder onderzoek in deze zaak niet nodig is.

"Om preventieve maatregelen te kunnen nemen, moeten we echter wachten tot de examenresultaten bekend zijn. Als we onregelmatigheden constateren, zullen we in overleg met de stuurgroep voor het eindexamen van 2024 een onderzoek instellen en conclusies trekken, waarna we het publiek zullen informeren," aldus de heer Chung.

Volgens de heer Pham Ngoc Thuong, onderminister van Onderwijs en Training en hoofd van de Nationale Stuurgroep voor het Eindexamen Middelbare School, is er voldoende bewijs dat de vragen voor het literatuurexamen niet zijn uitgelekt en dat de inhoud van de vragen niet overeenkomt met de online gepubliceerde informatie. Mocht er tijdens het nakijken, beoordelen en vergelijken van de examens iets worden ontdekt dat de vragen tegenspreekt, dan zullen verdere stappen worden ondernomen in overleg met het ministerie en de veiligheidsdiensten.

Met betrekking tot de zorgen over het literatuurexamen verklaarde de heer Thuong: "Het lesmateriaal voor het literatuurexamen van 2025 zal zeker verschillen van het curriculum van 2024. Ten eerste zullen we voor kandidaten die het examen van 2025 afleggen een programma met meerdere leerboeken implementeren, waardoor het lesmateriaal in verschillende leerboeken te vinden zal zijn. Ten tweede kan het lesmateriaal volledig buiten die leerboeken vallen. Het doel van het programma is immers om kwaliteiten en competenties bij studenten te ontwikkelen, niet om lessen uit het hoofd te leren of leerboeken te volgen. Daarom zal het ook stampwerk, onevenwichtig leren, het gokken van examenvragen en het kopiëren van voorbeeldessays tegengaan."

De persconferentie ter afsluiting van het eindexamen van 2024, die gisterenmiddag door het Ministerie van Onderwijs en Training werd georganiseerd, leverde veel reacties op over de examenvragen.

MOET HET MINISTERIE NOG STEEDS EINDEXAMENS VOOR HET MIDDELBAAR ONDERWIJS ORGANISEREN ?

De heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement van het Ministerie van Onderwijs en Training, verklaarde dat het huidige eindexamen voor het middelbaar onderwijs wordt afgenomen in overeenstemming met de Onderwijswet, evenals Resolutie 29 van het Centraal Comité, Resolutie 88 van de Nationale Vergadering en richtlijnen van de regering en de premier. Het eindexamen dient derhalve drie doelen: Ten eerste, het bepalen van de toelatingseisen voor het behalen van een diploma. Ten tweede, het op grote schaal evalueren van het onderwijs- en leerproces. Ten derde, op basis van de autonomie die de Hogeronderwijswet biedt, gebruiken universiteiten de resultaten van het eindexamen als basis voor toelating. Statistieken van de afgelopen jaren tonen aan dat tussen de 45% en 65% van de universitaire toelatingsquota nog steeds afhankelijk is van de resultaten van het eindexamen.

"De examenvragen zijn steeds meer gericht op competenties, met een hogere mate van differentiatie, waardoor veel scholen met hoge eisen de resultaten van het eindexamen nog steeds als basis voor toelating kunnen gebruiken. Wij zijn van mening dat er vanuit de hele samenleving in dit examen is geïnvesteerd en dat we ervoor moeten zorgen dat de doelstellingen worden bereikt. In het bijzonder moet de organisatie van het examen in overeenstemming zijn met de wet- en regelgeving van de staat," aldus de heer Chuong.

VOORSTEL OM UNIVERSITEITEN HET TOELATINGSQUOTA TE VERHOGEN OP BASIS VAN DE SCORES VAN HET AFSTUDERINGSEXAMEN

De heer Pham Ngoc Thuong benadrukte dat de hervorming van het examen van 2025 ervoor moet zorgen dat de druk en de kosten voor de maatschappij worden verlaagd, terwijl de betrouwbaarheid van de toelating tot universiteiten, hogescholen en beroepsopleidingen behouden blijft. "Met de aangekondigde examenmethode voor 2025 verminderen we duidelijk het aantal vakken, wat minder druk, minder tijd en lagere kosten betekent, terwijl de betrouwbaarheid gewaarborgd blijft. Wat betreft de toelating tot universiteiten, hebben universiteiten volgens de wet de autonomie om hun eigen methoden te kiezen. Daarom zal de differentiatie in de examenvragen geleidelijk worden verbeterd", legde de heer Thuong uit.

De heer Thuong bevestigde dat ongeveer 65% van de universitaire toelatingen nog steeds afhankelijk is van het eindexamen van de middelbare school. Dit verlaagt de kosten voor de maatschappij aanzienlijk, met name voor studenten, vooral voor studenten in afgelegen gebieden die niet over de middelen of het geld beschikken om meerdere examens af te leggen, terwijl ze toch de mogelijkheid hebben om zich aan te melden bij de universiteiten en hogescholen van hun keuze. "We zullen het partijcomité en de minister adviseren om universiteiten en hogescholen te verzoeken dit percentage te verhogen. Uiteraard moet dit in overeenstemming zijn met de autonomie van de universiteiten," aldus de heer Thuong.

Geen geavanceerde fraude geconstateerd.

De heer Huynh Van Chuong verklaarde dat gedurende de gehele examenperiode 30 kandidaten de examenregels hadden overtreden en van het examen waren uitgesloten vanwege het gebruik van ongeoorloofde materialen en het meenemen van mobiele telefoons naar de examenruimte. In 2023 was dit aantal 41. Geen enkele examinator heeft de examenregels overtreden. "Tot nu toe is er landelijk geen georganiseerde fraude of spiekerij geconstateerd", aldus de heer Chuong.

Generaal-majoor Tran Dinh Chung verklaarde dat er tot nu toe geen gevallen van gebruik van hightech apparaten zijn geconstateerd. Voorafgaand aan het examen organiseerde de politie trainingen voor de examenbegeleiders in de verschillende regio's om hen te leren hoe ze methoden, trucs en soorten apparaten die kandidaten mogelijk zouden gebruiken, kunnen herkennen. Tegelijkertijd controleerde de lokale politie ook online advertenties voor de verkoop van hightech apparaten.

Het wiskunde-examen in Dak Lak was onscherp afgedrukt; wat zegt het Ministerie van Onderwijs en Training hierover?

In Dak Lak was het eindexamen wiskunde (code 119) onscherp afgedrukt en bevatte het bij sommige vragen onjuiste symbolen. De provincie stelde voor om de maximale score toe te kennen indien het examen hierdoor was beïnvloed. Vice-minister van Onderwijs en Training Pham Ngoc Thuong zei dat hij deze informatie had ontvangen en verzocht het provinciale examencomité van Dak Lak om de kwestie te onderzoeken, een specifiek plan op te stellen en verslag uit te brengen aan het nationale examencomité. Het algemene principe is om de rechten van de kandidaten te waarborgen.

Tijdens een persconferentie die gisterenmiddag in de provincie Dak Lak werd gehouden, stelde de provincie voor dat kandidaten het maximale aantal punten zouden krijgen voor de onduidelijke vraag (0,2 punten) . Dit heeft tot veel discussie geleid.

In een studentengroep met ongeveer 2 miljoen leden uitten velen hun bezwaren. Gebruiker LVT stelde ronduit: "Dat is onmogelijk, een verschil van 0,2 punten kan bepalen of je slaagt of zakt voor je [voorkeursvoorkeur]."

L.D., een kandidaat die in 2024 het eindexamen van de middelbare school in Ho Chi Minh-stad aflegt, merkte op dat het voorstel van Dak Lak om maximale punten toe te kennen voor de onduidelijke vraag "onredelijk" was, aangezien veel kandidaten jarenlang hadden gestudeerd om slechts 0,2 extra punten te behalen. Sommigen suggereerden dat de onderwijsleiders in Dak Lak een redelijkere oplossing zouden moeten vinden om de rechten van de kandidaten te beschermen.

De heer Bui Van Cong, een online docent voor examenvoorbereiding in Ho Chi Minh-stad, stelde voor dat het provinciale departement van Onderwijs en Training van Dak Lak de specifieke impact van de fout in het examen zou onderzoeken en gedetailleerde statistieken zou verzamelen over de ambities van de kandidaten. Als deze studenten hun eindexamenresultaten willen gebruiken voor toelating tot een universiteit of hogeschool, zou de provincie een herexamen voor hen kunnen organiseren. "Als het aantal kandidaten in deze categorie te klein is, zou het departement ook kunnen overwegen om punten toe te kennen of een meer redelijke oplossing te implementeren," aldus de heer Cong.

Di Nguyen - Quy Hien - Ngoc Long

Bron: https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm