Mijn kind is om 15:30 uur klaar met school en ik ben onrustig en angstig.

(Dan Tri Krant) - Al meer dan twee weken is mevrouw Nguyen Phuong Tra (Cau Giay, Hanoi) genoodzaakt een motorfiets te huren om haar kind op te halen, omdat ze zich zorgen maakt. De school van haar kind laat de leerlingen namelijk om 15.30 uur naar huis gaan.

Het kind van mevrouw Tra zit in de zevende klas van een school in Cau Giay, Hanoi . Hoewel het nieuwe schooljaar officieel een week geleden is begonnen en de leerlingen al meer dan twee weken weer op school zijn, heeft de school van mevrouw Tra's kind nog steeds geen officieel rooster gepubliceerd.

Volgens mevrouw Tra heeft haar kind vier lessen in de ochtend en twee in de middag, met zaterdag vrij. De school heeft geen buitenschoolse clubs georganiseerd, biedt geen Engelse lessen aan met moedertaalsprekers en heeft geen STEM-vakken zoals vorig jaar. Met dit rooster moet haar kind elke dag om 15:30 uur van school vertrekken.

"Elke keer als ik een rit boek om mijn kind op te halen, durf ik mijn telefoon niet van het scherm te halen om de app in de gaten te houden en te zien waar de chauffeur mijn kind naartoe brengt," uitte mevrouw Tra haar angst en bezorgdheid over het feit dat ze haar kind niet persoonlijk kan ophalen.

Middelbare scholieren in de gemeente Minh Chau, Hanoi (Foto: Do ​​​​Ngoc Luu).

Mevrouw Pham Thi Chi, wier kind naar een andere middelbare school in de buurt gaat, gaf een vergelijkbare reactie.

“Mijn huis ligt 4 km van de school, dus de busroute is niet handig. Mijn kind zit pas in de zesde klas en kan nog niet zelfstandig fietsen. De laatste tijd moeten mijn man en ik om de beurt eerder van ons werk weggaan om hem/haar op te halen. De dagelijkse routines en werkschema's van het hele gezin zijn volledig in de war geraakt”, aldus mevrouw Chi.

Volgens een onderzoek van verslaggevers van Dan Tri in de wijken Cau Giay en Tu Liem houden basisscholen in principe hetzelfde rooster aan als in het schooljaar 2024-2025. Leerlingen zijn tussen 16.00 en 16.20 uur klaar met school, afhankelijk van het leerjaar, om een ​​vlotte doorstroming van het verkeer te garanderen.

Middelbare scholen organiseren echter slechts 6 lessen per dag en missen geïntegreerde lessen in Engels, STEM-vakken, levensvaardigheden, Engels-taal en wiskunde, enzovoort.

Mevrouw Nguyen Thi Van, docent aan een middelbare school in Hanoi, analyseert de obstakels waarmee scholen te maken krijgen bij de invoering van een lesrooster met twee sessies per dag:

Vanaf het schooljaar 2025-2026 moeten middelbare scholen met voldoende faciliteiten een lesrooster met twee sessies per dag invoeren. De eerste sessie bestaat uit kernvakken, terwijl de tweede sessie is gewijd aan activiteiten die de ontwikkeling van kunst, sport , levensvaardigheden, digitale geletterdheid, enzovoort bevorderen. Vanaf dit schooljaar worden de schoolgelden ook kwijtgescholden.

Deze twee beleidsmaatregelen zijn echter verschillend. Studenten zijn vrijgesteld van collegegeld voor verplichte, kernvakken . Veel ouders denken echter ten onrechte dat buitenschoolse activiteiten ook gratis zijn.

Dit leidde tot eisen van ouders zoals: Scholen zouden extra lessen moeten organiseren om de schooldag te verlengen tot 16:30 of 17:00 uur. Scholen zouden aan het einde van de dag herhalings- en versterkingssessies voor leerlingen moeten organiseren in plaats van hen te verplichten zich in te schrijven voor lessen gericht op vaardigheden, morele, intellectuele, fysieke en esthetische ontwikkeling…

"Dit verzoek is legitiem, mits de school over de financiële middelen beschikt om het uit te voeren. Deze middelen kunnen afkomstig zijn uit het budget, uit maatschappelijke mobilisatie of uit ouderbijdragen."

"Scholen aarzelen om herhalings- en bijlessen voor leerlingen te organiseren vanwege de regelgeving rond extra lessen en bijles," aldus mevrouw Van.

Mevrouw Van benadrukte dat Circulaire 29 van het Ministerie van Onderwijs en Training duidelijk bepaalt dat leerlingen van het voortgezet onderwijs slechts in drie gevallen extra lessen mogen volgen: bijles voor leerlingen die niet aan de normen voldoen, verrijking voor getalenteerde leerlingen en voorbereiding op eindexamens.

Daarom mag het merendeel van de leerlingen in groep 6, 7 en 8 geen extra lessen volgen, in welke vorm dan ook. Scholen mogen ook geen kosten in rekening brengen voor extra lessen, in welke vorm dan ook.

"Als de school extra herhalings- en bijlessen wil organiseren om het aantal lesuren te verhogen, mag ze ouders daarvoor geen kosten in rekening brengen. Dit betekent dat leraren niet betaald krijgen voor overuren of lesgeven buiten het standaardrooster. Dit is absoluut geen duurzame oplossing," aldus mevrouw Van.

Wat de basisscholen betreft, zei mevrouw Nguyen Huong Giang, een lerares in het district Cau Giay: "De scholen zullen op zijn vroegst pas volgende week vaste lesroosters hebben."

"Dit weekend staan ​​ouderavonden gepland en de mentoren moeten hun toestemming krijgen voordat ze de buitenschoolse lessen officieel kunnen invoeren. Zonder deze lessen zouden basisschoolleerlingen nog steeds eerder naar huis moeten, omdat het ministerie maximaal 7 reguliere lessen per dag toestaat."

"Over het algemeen zal er geen verstoring zijn op de basisschool, omdat scholen al jaren een rooster met twee lesuren per dag hanteren. Voor middelbare scholen die voor het eerst een rooster met twee lesuren per dag organiseren, zal de implementatie echter lastiger zijn," aldus mevrouw Giang.

De werktijden van leerkrachten worden gereguleerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

De werktijd van leerkrachten in het algemeen onderwijs wordt vastgesteld volgens Circulaire 05 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, waarin duidelijk staat: "De werktijd van leerkrachten wordt vastgesteld per schooljaar en omgerekend naar lesuren, inclusief het aantal lesuren in één schooljaar en het gemiddelde aantal lesuren per week volgens het vastgestelde lesurenquotum."

Concreet betekent dit dat de gemiddelde wekelijkse lesbelasting voor leerkrachten in het basisonderwijs 23 lessen bedraagt, voor leerkrachten in het lager secundair onderwijs 19 lessen en voor leerkrachten in het hoger secundair onderwijs 17 lessen. Als scholen dus werken met een rooster van 5 lesuren per week, geven leerkrachten in het basisonderwijs 4,6 lessen per dag, leerkrachten in het lager secundair onderwijs 3,8 lessen per dag en leerkrachten in het hoger secundair onderwijs 3,4 lessen per dag.

Daarnaast schrijft het ministerie een vermindering van de onderwijslast voor voor docenten die ook andere functies bekleden, zoals mentor, vakgroephoofd, partij-/jeugdfunctionaris, onderwijsbeheerder, studentenbegeleider, enzovoort.

(*) Namen van ouders en leerkrachten zijn gewijzigd

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-tan-hoc-tu-15h30-me-thap-thom-dung-ngoi-khong-yen-20250912162707731.htm