Mijn kind was om 15.30 uur klaar met school. Ik kon niet stilzitten omdat ik zo nerveus was.

Het kind van mevrouw Tra zit in groep 7 in Cau Giay, Hanoi . Hoewel het nieuwe schooljaar officieel pas een week geleden is begonnen en de leerlingen al meer dan twee weken naar school gaan, heeft de school van mevrouw Tra's kind nog geen officieel lesrooster.

Volgens mevrouw Tra heeft haar kind 's ochtends vier lessen, 's middags twee lessen en op zaterdag geen school. De school heeft geen buitenschoolse activiteiten georganiseerd, geen Engelse lessen met buitenlanders, en geen STEM-lessen zoals vorig schooljaar. Met dit rooster moet haar kind elke dag om 15.30 uur vertrekken.

"Elke keer dat ik een auto boek om mijn kind op te halen, durf ik mijn telefoonscherm niet te verlaten om op de app te kijken waar de chauffeur mijn kind naartoe brengt," vertelde mevrouw Tra over haar angst en bezorgdheid dat ze haar kind niet persoonlijk kon ophalen.

Mevrouw Pham Thi Chi, wiens kind naar een andere middelbare school in de buurt gaat, meldde hetzelfde.

"Mijn huis ligt op 4 km van de school, niet gunstig gelegen voor busverbindingen. Mijn kind zit pas in groep 6 en kan nog niet fietsen. Onlangs moesten mijn man en ik om de beurt vroeg naar huis om ons kind op te halen. De dagelijkse routine en het werkschema van het hele gezin werden verstoord", vertelde Chi.

Volgens een onderzoek van Dan Tri- verslaggevers in de wijken Cau Giay en Tu Liem hanteren basisscholen in principe hetzelfde lesrooster als in het schooljaar 2024-2025. Leerlingen verlaten de school tussen 16:00 en 16:20 uur, afhankelijk van de klas, om een vlotte doorstroming te garanderen.

Echter, middelbare scholen bieden slechts 6 lesuren per dag aan, zonder daaraan gekoppelde lessen over Engels, STEM, levensvaardigheden, Engelse wiskunde, etc.

Mevrouw Nguyen Thi Van, docent op een middelbare school in Hanoi, analyseerde de obstakels waar scholen tegenaan lopen bij de implementatie van twee lesmomenten per dag:

Vanaf het schooljaar 2025-2026 moeten middelbare scholen met voldoende faciliteiten twee lesuren per dag invoeren. Lesuur 1 is voor reguliere lessen en lesuur 2 voor het organiseren van activiteiten om kunst, sport , sociale vaardigheden, digitale vaardigheden, enz. te consolideren en integraal te ontwikkelen. Ook vanaf dit schooljaar zijn leerlingen vrijgesteld van collegegeld.

De twee beleidslijnen verschillen echter. Studenten zijn vrijgesteld van collegegeld voor verplicht onderwijs . Veel ouders begrijpen echter dat onderwijs buiten het verplichte curriculum ook gratis is.

Dat leidt tot verzoeken van ouders zoals: Scholen moeten extra lessen organiseren om de schooldag te verlengen tot 16.30 of 17.00 uur. Scholen moeten aan het einde van het schooljaar een herhalings- en herhalingscursus voor leerlingen organiseren in plaats van dat ze zich moeten inschrijven voor vaardigheidslessen, morele, intellectuele, fysieke en esthetische trainingen...

"Dit verzoek is legitiem, mits de school over de financiële middelen beschikt om het uit te voeren. Deze financiële bron kan afkomstig zijn uit de begroting, uit sociale mobilisatie of uit ouderbijdragen.

"Wat herhalings- en herhalingslessen voor leerlingen betreft, durven scholen die niet aan te bieden vanwege de regelgeving rondom extra lesgeven en leren", aldus mevrouw Van.

Mevrouw Van benadrukte dat in circulaire 29 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding duidelijk is vastgelegd dat leerlingen van middelbare scholen alleen in drie gevallen extra lessen mogen volgen: als bijles voor leerlingen die hun cijfers niet hebben gehaald, als begeleiding van excellente leerlingen en als nakijkwerk voor eindexamens.

De meeste leerlingen in groep 6, 7 en 8 mogen dus geen extra lessen volgen, in welke vorm dan ook. Scholen mogen ook geen extra lesgeld innen, in welke vorm dan ook.

"Als de school meer herhalings- en herhalingssessies voor leerlingen wil organiseren om het aantal lessen te verhogen, kan ze geen geld van ouders innen. Dit betekent dat leraren niet betaald krijgen, zelfs niet als ze overuren maken of meer lesgeven dan het quotum. Dit is zeker geen oplossing voor de lange termijn", aldus mevrouw Van.

Op de basisschool zei mevrouw Nguyen Huong Giang, een leerkracht in Cau Giay: Scholen zullen vanaf volgende week minimaal een vast lesrooster hebben.

Dit weekend is het tijd voor de ouder-leraargesprekken. De mentoren moeten consensus vragen voordat de gezamenlijke lessen officieel worden ingevoerd. Zonder deze lessen moeten basisschoolleerlingen eerder naar huis, omdat het ministerie maximaal 7 lessen per dag toestaat.

Over het algemeen hebben basisscholen geen overlast ondervonden, omdat ze al jaren twee sessies per dag organiseren. Voor middelbare scholen die voor het eerst twee sessies organiseren, zal de implementatie echter lastiger zijn", aldus mevrouw Giang.

Werktijden van leraren volgens de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding

De werktijd van leraren in het algemeen onderwijs wordt vastgesteld conform Circulaire 05 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, waarin duidelijk staat: "De werktijd van leraren wordt vastgesteld conform het schooljaar en wordt omgerekend naar lesuren, met inbegrip van het aantal lesuren in een schooljaar en het gemiddeld aantal lesuren in een week conform de lesurennorm".

Het gemiddelde aantal lesuren per week voor basisschoolleraren bedraagt 23, voor middelbare schoolleraren 19 en voor middelbare schoolleraren 17. Als de school dus 5 sessies per week hanteert, geven basisschoolleraren 4,6 uur per dag les, middelbare schoolleraren 3,8 uur per dag en middelbare schoolleraren 3,4 uur per dag.

Daarnaast stelt het ministerie een vermindering van de lesuren vast voor leraren die tevens andere functies bekleden, zoals mentor, hoofd van een beroepsgroep, partij- en jeugdbondswerk, onderwijszaken, leerlingenbegeleiding, etc.

(*) Namen van ouders en leerkrachten zijn gewijzigd

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-tan-hoc-tu-15h30-me-thap-thom-dung-ngoi-khong-yen-20250912162707731.htm