Maak je klaar voor de examenperiode!

Het examenjaar 2026 komt snel dichterbij. Dit is het eerste jaar dat de eindexamens worden afgenomen volgens een tweeledig lokaal bestuursmodel, en het is ook het jaar met een groot aantal kandidaten. Dit stelt hoge eisen aan de examenvoorbereiding en -organisatie om ervoor te zorgen dat studenten een solide kennisbasis hebben en mentaal voorbereid zijn om dit cruciale examen te halen.

Docenten en leerlingen van de Hoang Le Kha middelbare school tijdens een voorbereidingssessie voor een Engels examen.

Het beroepscollege van Nga Son in de gemeente Nga Son heeft 252 leerlingen uit de 12e klas ingeschreven voor het eindexamen van 2026. De school richt zich op het herhalen van de lesstof, het oefenen met examenvragen en het bieden van psychologische begeleiding aan de leerlingen voorafgaand aan het examen, om hen te helpen hun gedachten te ordenen en vol vertrouwen aan het examen te beginnen.

De heer Nguyen Van Manh, adjunct-directeur, vertelde: “Gezien het karakter van beroepsscholen, volgen leerlingen zowel algemene vakken als beroepsvaardigheden, waardoor het instapniveau relatief laag is. Om ervoor te zorgen dat leerlingen zich effectief voorbereiden op de examens, organiseert de school veel gratis bijlessen buiten de reguliere schooluren. Leerlingen met zwakkere schoolprestaties krijgen directe bijles en intensieve ondersteuning van docenten; gemiddelde leerlingen krijgen training in kennis en examenvaardigheden; en bovengemiddelde leerlingen krijgen een intensieve herhalingsoefening op basis van de vakkencombinaties waarvoor ze zich hebben ingeschreven voor de toelatingsexamens van de universiteit en hogeschool. Daarnaast worden de oefensessies voor examens geïntensiveerd om leerlingen vertrouwd te maken met tijdsdruk en nieuwe vraagtypen, en om te wennen aan de examenopzet volgens de geldende regels.”

In 2026 zal de structuur van het eindexamen voor de middelbare school veranderen, met de nadruk op het ontwikkelen van de kwaliteiten en competenties van leerlingen. Naast traditionele vraagtypen zoals meerkeuzevragen en essayvragen, zal het examen nieuwe formats bevatten zoals waar/onwaar-vragen en open vragen. Dit vereist dat leerlingen hun vermogen om kennis toe te passen, analytisch te denken en problemen op te lossen, verder ontwikkelen. Dit vereist dat scholen en docenten die direct betrokken zijn bij de examenvoorbereiding hun studieplannen en -methoden proactief hierop aanpassen.

In de laatste dagen van mei was de sfeer van herhaling en voorbereiding op het eindexamen van de middelbare school op de Hoang Le Kha-middelbare school in de gemeente Ha Trung intenser dan ooit. Docenten herhaalden ijverig de lesstof, scherpten de examenvaardigheden aan en moedigden de leerlingen aan voor het belangrijkste examen van hun studentenleven.

Mevrouw Pham Thi Hai Yen, docent Engels, vertelde: “Van de 367 leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school hebben er 98 zich aangemeld voor het examen Engels. Tijdens deze cruciale periode richten zowel docenten als leerlingen zich op het versnellen van de herhaling, waarbij ze de structuur van het voorbeeldexamen nauwlettend volgen om de lesmethoden aan te passen en vastbesloten zijn om de gemiddelde score voor het vak te verbeteren. Naast het leggen van een solide kennisbasis, het begeleiden van leerlingen bij vaardigheden, logisch denken en flexibele toepassing, geef ik ook oefenopgaven die geschikt zijn voor het niveau van elke leerling. Daarnaast heb ik Zalo-groepen aangemaakt; sommige groepen bieden begeleiding en beantwoorden vragen voor alle leerlingen van het jaar, terwijl andere oefenexamens aanbieden, gevolgd door gedetailleerde begeleiding en feedback.”

Mai Minh Thu, een leerling uit klas 12B5, zei: “Mijn eerste keuze is de Nationale Economische Universiteit. Naast het volgen van de instructies van mijn docenten en zelfstudie thuis, heb ik ook online informatie opgezocht over de toelatingseisen van de universiteit van mijn keuze en mijn docenten om advies gevraagd... Door regelmatig oefentoetsen te maken, kon ik wennen aan tijdsdruk en nieuwe vraagtypen, waardoor ik mijn toetsvaardigheden kon verbeteren en meer zelfvertrouwen kreeg in de keuzevakken.”

Voor leerlingen van de onderbouw van de middelbare school, die te maken hebben met de enorme concurrentiedruk van het toelatingsexamen voor openbare middelbare scholen, bieden scholen naast examenvoorbereidingscursussen ook de mogelijkheid om hun gezondheid te onderhouden en een goede balans tussen studie en werk te vinden om de psychische druk te verlichten.

De heer Nguyen Tho Binh, directeur van de Tho Binh middelbare school in de gemeente Tho Binh, zei: "De school heeft 86 leerlingen uit de negende klas die zich hebben ingeschreven voor het toelatingsexamen voor de tiende klas. Dit is de drukste periode voor de examenvoorbereiding, dus heeft de school het docententeam opdracht gegeven om het hele curriculum te herzien en waar nodig aan te passen. De docenten tonen allemaal een groot verantwoordelijkheidsgevoel en staan ​​klaar om de leerlingen voor te bereiden. De leerlingen zijn ook actief bezig met het herhalen van de leerstof, het oefenen met examenvragen en het mentaal voorbereiden op dit belangrijke examen dat een belangrijke stap in hun leven markeert."

Gezien de enorme druk van de examens van dit jaar heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding proactief samengewerkt met relevante afdelingen, instanties en de volkscomités van de gemeenten en wijken waar de examenlocaties zich bevinden. Er zijn plannen opgesteld voor personeel, faciliteiten, apparatuur, veiligheid en orde, verkeersveiligheid, brandpreventie, rapportage, voedselveiligheid en hygiëne, elektriciteit en met name voor de ondersteuning van kandidaten en de aanpak van natuurrampen. Deze uitgebreide en grondige voorbereiding vormt de basis voor een veilige, serieuze en volgens de regels verlopende afname van de examens.

Tekst en foto's: Linh Huong

Bron: https://baothanhhoa.vn/san-sang-tam-the-buoc-vao-mua-thi-289339.htm