Het plaatsingsproces voor studenten is niet effectief.

Công Luận•29/01/2024

Op 29 januari heeft het Volkscomité van het district Kon Plông (provincie Kon Tum ) bekendgemaakt dat het een document heeft uitgevaardigd waarin het Ministerie van Onderwijs en Training wordt verzocht de inspectie, waarschuwingen en correcties op scholen met betrekking tot onderwijs en leren te versterken. Tegelijkertijd heeft het Volkscomité ook verzocht om een spoedig onderzoek naar en verificatie van de gemelde problemen op de basisschool Pờ Ê (gemeente Pờ Ê). Dit onderzoek zal de collectieve en individuele verantwoordelijkheden van de betrokkenen (indien van toepassing) vaststellen.

Naar aanleiding van de instructies van het Volkscomité van het district Kon Plông heeft het Ministerie van Onderwijs en Training de informatie onmiddellijk onderzocht en geverifieerd. Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training is de reden waarom leerlingen in groep 4 en 5 moeite hebben met lezen, schrijven en rekenen te wijten aan hun onregelmatige aanwezigheid of afwezigheid. Hierdoor is het moeilijk en niet effectief gebleken om deze leerlingen bijles en begeleiding te geven om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Veel leerlingen in groep 4 en 5 in Kon Tum hebben moeite met lezen en schrijven; de beoordeling van de prestaties van de leerlingen is ontoereikend en ze missen kennis (Figuur 1). — Veel leerlingen van de vierde en vijfde klas van de basisschool Pờ Ê lezen en schrijven nog steeds langzaam.

Bovendien hebben moeilijke economische omstandigheden binnen gezinnen ertoe geleid dat ouders de opleiding van hun kinderen verwaarlozen en volledig op de school vertrouwen. Daarnaast kent de basisschool Pờ Ê de afgelopen jaren een frequent verloop onder het lerarenteam als gevolg van overplaatsingen, met een groot en onstabiel aantal contractleerkrachten, wat een negatieve invloed heeft op de kwaliteit van het onderwijs op de school.

In een gesprek met verslaggevers zei de heer Nguyen Minh Cuong, hoofd van de afdeling Onderwijs en Training van het district Kon Plong, dat de afdeling regelmatig de vaardigheden van leerlingen controleert en scholen opdraagt om op basis van deze beoordelingen aanvullende training te bieden. Op basisschool Po E is het plaatsingsproces voor leerlingen echter niet effectief, wat leidt tot kennislacunes bij leerlingen uit de lagere klassen. Bovendien kampt het district Kon Plong met wervingsproblemen, met een tekort van 53 leerkrachten op alle niveaus. Veel scholen hebben voornamelijk contractleerkrachten, wat leidt tot talrijke tekortkomingen in het onderwijs.

Om de situatie te verbeteren, heeft het Departement van Onderwijs en Training van het district Kon Plông de basisschool Pờ Ê opgedragen de indeling van leerlingen in de klas te versterken, zodat er in elke les gedifferentieerd onderwijs kan worden gegeven op basis van de leerlingengroepen. Tegelijkertijd worden de leerkrachten direct begeleid en gecontroleerd bij hun lesgeven en lesvoorbereiding.

“Tegelijkertijd moeten docenten ook proactief zijn en zich inspannen om de kennis van zwakke leerlingen te versterken. Het schoolbestuur moet leerlingen duidelijk toewijzen aan de directeur en de adjunct-directeur om bijlesplannen voor hen op te stellen; het lesprogramma uitbreiden naar twee sessies per dag en deze zwakke leerlingen naar de middaguren doorverwijzen… Wanneer er alles aan gedaan wordt om goed werk te leveren, maar de leerlingen nog steeds niet aan de eisen voldoen, moeten hun vaardigheden opnieuw worden beoordeeld en geëvalueerd om een ‘prestatiegerichte’ mentaliteit te voorkomen,” benadrukte de heer Cuong.

De heer Pham Van Thang, vicevoorzitter van het Volkscomité van het district Kon Plong, verklaarde: "De hoofdverantwoordelijkheid voor de situatie waarin leerlingen van de 4e en 5e klas nog steeds moeite hebben met lezen en schrijven, ligt bij het schoolbestuur. Het district heeft daarom verdere inspanningen ingezet om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. We zullen met name het aantal leerkrachten en de verdeling van de lesopdrachten onder de loep nemen om concrete oplossingen te vinden... Het is vooral belangrijk om de voorbereiding op de Vietnamese taal voor kleuters te versterken en educatieve activiteiten te organiseren om hun Vietnamese taalvaardigheid te verbeteren voordat ze naar de eerste klas gaan."

Volgens de heer Thang ligt de belangrijkste factor voor het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in de verantwoordelijkheid van de docenten. Waarom lezen sommige leerlingen vloeiend, terwijl veel andere leerlingen een zeer laag leesniveau hebben? Daarom is het noodzakelijk om de prestaties van docenten met een contract te evalueren; als de kwaliteit onvoldoende is, moeten hun contracten worden beëindigd. Docenten met een vaste aanstelling moeten zich richten op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs.

Zoals gemeld door de krant Journalisten en Publieke Opinie, hebben tientallen leerlingen van de 4e en 5e klas van de basisschool Pờ Ê in het district Kon Plông (provincie Kon Tum) moeite met lezen en schrijven. Sommigen moeten zelfs woorden spellen of spreken letters verkeerd uit. De oorzaken hiervan zijn onder andere frequent verzuim, het niet bijhouden van het lesprogramma en het feit dat de meeste leerkrachten contractmedewerkers zijn die regelmatig worden gewisseld.

Tekst en foto's: Tran Hien

Bron