Het Instituut voor Beleidsontwikkeling van de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad heeft onlangs een onderzoek gepubliceerd naar het leven van leraren in de provincies Binh Thuan, Tay Ninh en Hau Giang. Voor dit onderzoek interviewde het instituut in september en oktober van dit jaar bijna 13.000 leraren en onderwijsbestuurders .

Het salaris van leraren dekt slechts de helft van hun levensonderhoud.

Uit de interviews blijkt dat sinds de verhoging van het basissalaris van 1,8 miljoen naar 2,34 miljoen VND (ingegaan op 1 juli 2024) het inkomen van leerkrachten aanzienlijk is verbeterd.

Het inkomen van leraren dekt echter gemiddeld slechts 51,87% van de maandelijkse uitgaven van hun gezin, voor degenen die geen bijbaan hebben. Voor leraren met een bijbaan dekt het inkomen ongeveer 62,55%. Leraren met minder dan 10 jaar ervaring schatten dat hun inkomen gemiddeld slechts 45,7% van hun maandelijkse uitgaven dekt.

De enquête peilde de mate van financiële druk (het inkomen uit lesgeven is niet voldoende om de levenskosten te dekken) onder docenten, met een gemiddelde score van 3,61/5 (waarbij 5 staat voor zeer stressvol). Van de ondervraagden gaf 44% aan zeer hoge tot zeer hoge druk te ervaren. Slechts 19% gaf aan zich comfortabel of zeer comfortabel te voelen en geen financiële druk te ervaren.

Daarnaast ervaren docenten druk door professionele activiteiten zoals het voorbereiden van lessen, het bijwonen van vakvergaderingen en andere administratieve en sociale taken; druk gerelateerd aan regelgeving met betrekking tot de normen en waarden van docenten en hun houding ten opzichte van leerlingen, enzovoort.

Screenshot 2024 11:18 at 15:26:51.png
Wensen van de docenten. Foto: VNU-HCM

Leraren ervaren momenteel echter de grootste druk van ouders: 70,21% geeft aan onder druk te staan ​​of zeer gestrest te zijn. Tegelijkertijd gaf 40,63% van de leraren aan dat ze overwogen hadden van carrière te veranderen vanwege emotioneel misbruik door ouders.

Uit de enquête bleek ook dat 71,83% van de leerkrachten overbelast was met werk, een percentage dat opliep tot 87,65% onder kleuterleerkrachten. Bijna 70% van de kleuterleerkrachten had te weinig tijd voor lichaamsbeweging en recreatie, en 46% van de leerkrachten in andere onderwijsniveaus besteedde minder dan 10% van hun dag aan deze activiteiten. Leerkrachten hadden slechts 15,81% van hun tijd beschikbaar voor de zorg voor hun gezin.

Van elke tien mensen bieden er drie bijles aan.

Volgens het onderzoek gaf 25,4% van de leerkrachten aan bijles te hebben gegeven binnen de school en 8,2% buiten school. De bijlessen waren voornamelijk gericht op vakken zoals wiskunde, literatuur, Engels, natuurkunde en scheikunde. Leerkrachten besteedden gemiddeld 8,6 uur per week aan bijles op de basisschool, 13,75 uur per week op de onderbouw van het voortgezet onderwijs en 14,91 uur per week op de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.

Docenten bieden een breed scala aan bijlesmogelijkheden, variërend van bijles op school, bijles aan huis, bijles in centra, online bijles en bijles via open leermiddelen. Bijles in centra wordt vaak gegeven door groepen docenten vreemde talen.

Hoewel privélessen aan huis verboden zijn, doen leraren er nog steeds aan mee, zowel fysiek als online. Uit de enquête blijkt dat 63,57% van de leraren de wens uitspreekt om privélessen, zowel aan huis als online, te legaliseren om hun inkomen te verhogen op basis van hun eigen vaardigheden.

Ondanks een inkomen dat nog steeds niet toereikend is om de levenskosten te dekken en de werkdruk, gaf 94,23% aan dat ze hun carrière in het onderwijs voortzetten vanwege hun liefde voor het vak en hun leerlingen. Bijna 50% zei dat ze in het onderwijs blijven vanwege een redelijk inkomen en goede secundaire arbeidsvoorwaarden.

Het belangrijkste beleidsvoorstel dat door 89,18% van de leraren wordt gewenst, is financiële stimulansen, gevolgd door een verlaging van de pensioenleeftijd (83,91%), een hoger inkomen (83,57%) en minder belemmeringen voor promotie binnen het lerarenberoep (82,96%).

Op basis van de resultaten van praktijkonderzoek hoopt de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad dat de instanties die de Wet op het Lerarenbeleid opstellen, aandacht zullen besteden aan het salaris- en vergoedingenbeleid, en een solide en alomvattend wettelijk kader zullen creëren om leraren te beschermen tegen druk; en dat de pensioenleeftijd voor kleuteronderwijzers zal worden verlaagd en de werkleeftijd voor leraren met een doctoraat, universitair hoofddocenten en hoogleraren zal worden verlengd.

Wat betreft de regelgeving rondom bijles en aanvullende lessen, beveelt de onderzoeksgroep bovendien aan om een ​​duidelijk wettelijk kader en een transparant mechanisme vast te stellen, en ervoor te zorgen dat dit in lijn is met het beleid inzake lerarensalarissen.

Een wiskundeleraar die vroeger vijf extra lessen per dag gaf, legt uit waarom veel leerlingen 'extra bijles nodig hebben'.

Een wiskundeleraar die vroeger vijf extra lessen per dag gaf, legt uit waarom veel leerlingen 'extra bijles nodig hebben'.

"Veel leerlingen die academisch gezien slecht presteren, halen hun lessen toch regelmatig, wat leidt tot aanzienlijke kennisachterstanden. Als deze leerlingen het goed willen doen op de middelbare school of willen slagen voor de toelatingsexamens van de universiteit, moeten ze absoluut extra bijles nemen," aldus de wiskundeleraar.
Het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad reageert op de eis om leraren te verplichten extra lessen te geven.

Het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad reageert op de eis om leraren te verplichten extra lessen te geven.

Met betrekking tot het bericht dat op sociale media circuleert waarin onderwijsdepartementen worden opgeroepen leraren die extra bijles geven te arresteren en te "berispen", heeft de stafchef van het departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad bevestigd dat dit nepnieuws is.
Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft 24 provincies en steden geïnspecteerd met betrekking tot bijles en aanvullende cursussen.

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft 24 provincies en steden geïnspecteerd met betrekking tot bijles en aanvullende cursussen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft 24 provinciale en stedelijke afdelingen van Onderwijs en Opleiding geïnspecteerd met betrekking tot kwesties die verband houden met de selectie van leerboeken, aanvullend onderwijs en leren, enzovoort.