De Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad streeft ernaar om programma's te vernieuwen en de kwaliteit van opleidingen te verbeteren.

Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen stelt duidelijk: "Hoger onderwijs moet worden gekoppeld aan innovatie, digitale transformatie en de ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen ten dienste van de industrialisatie en modernisering van het land".

Studenten van de Universiteit voor Informatietechnologie bestuderen microchip- en hardwareontwerp.

Tegelijkertijd benadrukt de resolutie het belang van de koppeling tussen overheid, scholen en ondernemingen, en beschouwt dit als een pijler om de praktische toepasbaarheid, efficiëntie en duurzaamheid van de opleiding van personeelszaken te waarborgen. Het samenwerkingsmechanisme tussen de drie partijen helpt niet alleen om opleidingsprogramma's te actualiseren en aan te passen aan de maatschappelijke behoeften, maar bevordert ook innovatie, toegepast onderzoek en technologieoverdracht.

Innovatie in trainingsprogramma's

In de huidige periode, waarin de industriële revolutie 4.0 en de trend van digitale transformatie wereldwijd sterk gaande zijn, heeft het Vietnamese hoger onderwijs behoefte aan uitgebreide innovatie om te voldoen aan de vraag naar hoogwaardige menselijke hulpbronnen voor de digitale economie .

Als antwoord op deze eis heeft de Universiteit voor Informatietechnologie van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad besloten dat het innoveren van de inhoud van het opleidingsprogramma en het ontwikkelen van de drievoudige koppeling een strategische richting is, met als doel een autonoom, creatief en internationaal geïntegreerd universiteitsmodel te creëren.

Opleiding automatisering personeelszaken in Ho Chi Minh City High-Tech Park.

Daarom vernieuwt de Universiteit voor Informatietechnologie haar opleidingsprogramma op basis van 5 kernprincipes: de lerende centraal stellen; kennis, vaardigheden, praktijk en projecten integreren; connectiviteit verbeteren; moderne lesmethoden toepassen; evalueren op basis van praktische vaardigheden en feedback uit het bedrijfsleven; streven naar een levenslange en prettige leeromgeving.

Uitgaande van het principe dat de leerling centraal staat, zijn de opleidingsprogramma's van de school ontworpen op basis van outputnormen. Zo wordt gewaarborgd dat leerlingen kerncompetenties verwerven op het gebied van deskundigheid, vaardigheden en professionele kwaliteiten.

Met betrekking tot het principe van het integreren van kennis, vaardigheden, praktijk en projecten en het verbeteren van connectiviteit, verbetert de Universiteit voor Informatietechnologie opleidingsprogramma's zoals de overdracht van hogeschool naar universiteit en van universiteit naar master. Tegelijkertijd helpt de universiteit studenten de realiteit te benaderen via onderzoek, innovatie en start-upprojecten.

Daarnaast heeft de school een interdisciplinair opleidingsprogramma opgezet in samenwerking met verschillende scholen van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, zoals Digitale Landbouwtechnologie en Gezondheidsinformatiesystemen.

Tentoonstelling van hightechproducten op de conferentie "Vietnam Information Technology Panorama" in Ho Chi Minhstad.

De Universiteit voor Informatietechnologie bevordert ook de toepassing van moderne lesmethoden, zoals projectmatig leren, blended learning, flipped learning en massive open online courses (MOOC's) om leermethoden te diversifiëren en het initiatief en het vermogen tot zelflerend leren te vergroten.

De school richt zich op drie belangrijke gebieden: AI, informatiebeveiliging en microchipontwerp, gekoppeld aan de hightech-industriële ontwikkelingsstrategie van Vietnam.

Dr. Lam Duc Khai, hoofd van de opleidingsafdeling, Universiteit voor Informatietechnologie.

Dr. Lam Duc Khai, hoofd van de opleidingsafdeling van de Universiteit voor Informatietechnologie, zei: De school richt zich op drie belangrijke gebieden: AI, informatiebeveiliging en microchipontwerp, gekoppeld aan de ontwikkelingsstrategie van de hightechindustrie in Vietnam.

De school zal zich de komende tijd blijven inzetten om haar voortrekkersrol op het gebied van innovatie van het hoger onderwijs, ontwikkeling van hightech-personeelsbronnen en het creëren van een ecosysteem van samenwerking tussen staat, school en onderneming te bevorderen en zo actief bij te dragen aan de duurzame ontwikkeling van het land.

Bevorderen van trilaterale samenwerking

Volgens de statistieken hebben de afgelopen 10 jaar meer dan 200 universiteiten en academies samenwerkingsovereenkomsten gesloten met bedrijven op het gebied van opleidingen, stages en toegepast onderzoek.

Opleiding van hoogwaardige menselijke hulpbronnen bij het High-Tech Park Training Center (SHTP Training), Ho Chi Minh City High-Tech Park.

Toch participeren bedrijven slechts bij 15% van deze programma's in de ontwikkeling van cursusinhoud. De band tussen universiteiten en bedrijven is dus nog steeds voornamelijk formeel, zonder financiële mechanismen op de lange termijn en een wettelijk kader voor winstdeling.

Deskundigen zeggen dat scholen niet alleen plekken zijn om kennis over te dragen, maar ook plekken om "kennis te creëren" en "verbindingen" te leggen tussen de overheid en het bedrijfsleven. Om deze rol te vervullen, moeten universiteiten hun programma's in een "open" richting innoveren, zodat bedrijven kunnen deelnemen aan het geven van feedback, het ontwerpen en evalueren van cursussen.

Daarnaast moeten universiteiten ook centra voor zakelijke samenwerking, centra voor technologieoverdracht en gezamenlijke laboratoria (Co-Lab) oprichten, waardoor het percentage docenten met zakelijke ervaring toeneemt.

Afdeling Microchipontwerp, Universiteit voor Wetenschap.

Door het Capstone Project tot een verplicht vak te maken, kunnen leerlingen direct praktische problemen oplossen. Zo wordt de school een ontmoetingspunt voor onderzoek, opleiding en overdracht, waarbij de academische identiteit behouden blijft en tegelijkertijd wordt voldaan aan de behoeften van de arbeidsmarkt.

In het nieuwe ontwikkelingstijdperk, gekenmerkt door digitale transformatie, globalisering en een explosie aan kennis, wordt de verbinding tussen staat, school en onderneming een strategische pijler voor de ontwikkeling van menselijke hulpbronnen, wetenschap en technologie.

Universitair hoofddocent, Dr. Tran Le Quan, directeur van de University of Science.

Volgens universitair hoofddocent dr. Tran Le Quan, rector van de Universiteit voor Wetenschappen van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, wordt de verbinding tussen staat, onderwijs en ondernemingen een strategische pijler voor de ontwikkeling van menselijke hulpbronnen, wetenschap en technologie in het nieuwe tijdperk van ontwikkeling, dat wordt gekenmerkt door digitale transformatie, globalisering en de explosie van kennis.

Universitair hoofddocent Dr. Tran Le Quan zei ook dat universitaire opleidingsprogramma's in Vietnam verschuiven van het traditionele model naar een competentiegericht, open en praktijkgeïntegreerd model, maar dat er nog steeds een gebrek is aan nauwe coördinatie tussen relevante partijen.

De huidige status van de driepartijensamenwerking is nog steeds versnipperd, er zijn geen juridische corridors of financiële mechanismen beschikbaar. Het percentage ondernemingen dat deelneemt aan programmaontwerp- en opleidingsopdrachten is nog steeds laag.

Om een ​​sterke driewegverbinding te behouden, adviseerde universitair hoofddocent Dr. Tran Le Quan de staat om nationale kaderregelingen voor de samenwerking tussen staat, scholen en bedrijven op te stellen en een nationale, onderling verbonden database op te zetten waarin de behoeften aan personeelszaken, opleiding en onderzoek met elkaar worden verbonden.

De universiteit presenteerde wetenschappelijk onderzoek op de Vietnam Information Technology Panorama-conferentie in Ho Chi Minhstad.

Voor universiteiten is het noodzakelijk om innovatie in opleidingsprogramma's te bevorderen op basis van competentienormen en praktijkgerichtheid. Het samenstellen van een docententeam met praktijkervaring en het aanbieden van 'Real Project'-cursussen bevordert de cultuur van ondernemerschap en innovatie onder studenten.

Bedrijven moeten deelnemen aan gezamenlijk onderwijs, studenten begeleiden en toegepaste cursussen sponsoren. Tegelijkertijd moeten ze onderzoek en ontwikkeling (R&D) ondersteunen en de resultaten van wetenschappelijk onderzoek commercialiseren.

CAO TAN

Bron: https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-thanh-pho-ho-chi-minh-no-luc-doi-moi-chuong-trinh-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post920028.html