Zorg voor een consistente invoerkwaliteit.

Wat betreft de omschakeling naar een gemeenschappelijke puntenschaal voor verschillende toelatingsmethoden en vakkencombinaties, zoals beschreven in het concept van de toelatingsrichtlijnen voor universiteiten voor 2025 dat momenteel wordt herzien, zijn onderwijsinstellingen van mening dat dit zal bijdragen aan een eerlijkere toelatingsprocedure.

De toelating tot universiteiten is momenteel verdeeld in twee fasen: vroege toelating, die plaatsvindt voordat de resultaten van het eindexamen bekend zijn, en algemene toelating, die plaatsvindt nadat de resultaten beschikbaar zijn. Universiteiten kunnen een of meer methoden gebruiken voor vroege toelating. Deze omvatten: het toelaten van studenten die nationale of internationale prijzen hebben gewonnen; het beoordelen van academische cijferlijsten; het meewegen van scores van aanlegtests en assessments voor kritisch denken; het meewegen van internationale gestandaardiseerde testcertificaten (SAT); en het meewegen van internationale taalcertificaten (IELTS, TOEFL, TOEIC, enz.).

Vertegenwoordigers van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad (Vietnam National University Ho Chi Minh City) erkennen dat het doel van het omrekenen van toelatingsscores van verschillende methoden naar een gemeenschappelijke schaal is om de ongelijke verdeling van quota tussen de methoden te beperken en zo oneerlijkheid voor kandidaten te voorkomen. Het omrekenen van scores naar een gemeenschappelijke schaal om eerlijkheid voor kandidaten te garanderen is echter niet eenvoudig, omdat het vereist dat de academische resultaten van studenten die via elke toelatingsmethode zijn geselecteerd, vergelijkbaar en gecorreleerd zijn.

Volgens de heer Le Dung, hoofd van de opleidingsafdeling van de Universiteit voor Economie en Financiën Ho Chi Minh-stad (UEF), zouden de toelatingsscores en acceptatiescores voor de verschillende toelatingsmethoden en vakkencombinaties moeten worden omgerekend naar een gemeenschappelijke, uniforme scoreschaal voor elke studierichting, opleiding of groep van studierichtingen. Dit is een redelijke regelgeving die bijdraagt ​​aan een eerlijke toelatingsprocedure.

De heer Dung analyseerde dat er in Vietnam momenteel ongeveer 20 methoden voor universitaire toelating bestaan. Een gemeenschappelijke puntenschaal zou een uniforme toelatingsstandaard creëren voor alle universiteiten en toelatingsmethoden, waardoor situaties worden voorkomen waarin universiteiten inconsistente omrekeningsmethoden gebruiken en onnodige discrepanties ontstaan. Bovendien zou dit universiteiten helpen bij het organiseren van trainingen en het verbeteren van de onderwijskwaliteit, vanwege de overeenkomst in de instapniveaus van kandidaten. Het omrekenen van toelatingsscores volgens een gemeenschappelijke schaal creëert een uniform referentiekader voor de beoordeling van de vaardigheden van kandidaten. Dit heeft ook gedeeltelijk invloed op de kansen op toelating en de kwaliteit van toegelaten studenten, dus duidelijke regelgeving is nodig. Momenteel heeft het Ministerie van Onderwijs en Training (MOET) geen specifieke regelgeving uitgevaardigd over een gemeenschappelijke puntenschaal, waardoor universiteiten scores op hun eigen manier moeten omrekenen, wat het moeilijk maakt om uniformiteit in het gehele onderwijssysteem te garanderen.

Wat betreft de toelatingsmethode op basis van studieresultaten, zijn experts van mening dat deze methode het moeilijk maakt om de kwaliteit van aankomende studenten te beoordelen. Dr. Le Viet Khuyen, vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen en voormalig adjunct-directeur van het Departement Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training), stelt dat de huidige toelatingsmethode op basis van studieresultaten veel problemen oplevert bij het evalueren van de kwaliteit van aankomende studenten. De reden hiervoor is dat de betrouwbaarheid van studieresultaten niet hoog is en dat op veel middelbare scholen nog steeds sprake is van het smeken om cijfers en het nastreven van prestaties om de schoolresultaten te verbeteren.

Met betrekking tot de bezorgdheid dat het toepassen van een gemeenschappelijk puntensysteem voor toelatingen de eerlijkheid zou ondermijnen, verklaarde Nguyen Thu Thuy, directeur van de afdeling Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training): "Op welke basis bieden opleidingsinstellingen verschillende toelatingsmethoden of -combinaties aan voor één enkele opleiding of studierichting, terwijl de toelatingseisen in principe hetzelfde zouden moeten zijn? Dit moet voortkomen uit het feit dat al deze toelatingsmethoden en -combinaties passende beoordelingscriteria hanteren om de academische bekwaamheid van kandidaten te beoordelen aan de hand van de eisen van de opleiding of studierichting."

Volgens mevrouw Thuy moeten de evaluatiecriteria van verschillende toelatingsmethoden en -combinaties voor hetzelfde programma of dezelfde studierichting vergelijkbaar zijn. Het standaardiseren van toelatingsscores naar één schaal zorgt ervoor dat universiteiten de meest geschikte toelatingsmethode kunnen kiezen voor de studierichtingen/programma's waarvoor ze studenten werven; het maakt ook vergelijking van kandidaten mogelijk om de meest geschikte te selecteren – ongeacht of ze gebruikmaken van eindexamenresultaten, academische cijferlijsten, resultaten van onafhankelijke examens of internationale certificaten.

Wat betreft het voorstel om vervroegde toelating af te schaffen, verklaarde onderminister van Onderwijs en Training Hoang Minh Son tijdens de reguliere persconferentie van de regering begin december 2024 dat het ministerie luistert naar feedback van deskundigen, universiteiten en bestuurders van het algemeen onderwijs en de kwestie in overweging neemt. Aanpassingen aan de toelatingsregels moeten gebaseerd zijn op de principes van eerlijkheid, kwaliteit, verbeterde efficiëntie en gemak voor zowel kandidaten als universiteiten.

Bron: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html