Een doctoraatsopleiding is tegenwoordig alleen nog beschikbaar in de vorm van formeel onderwijs.

VTV.vn - De conceptregels voor toelating en opleiding van postdoctorale studenten bepalen dat doctoraatsprogramma's alleen in voltijd zullen worden aangeboden, waardoor de onderzoekseisen en de verantwoordingsplicht toenemen.

Illustratiefoto: VGP

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist een ontwerpcirculaire gepubliceerd met de Regeling inzake toelating en opleiding tot postdoctorale studenten, die ter consultatie is voorgelegd. Het ontwerp is gebaseerd op de Wet tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet van 2025 en de Wet op het Hoger Onderwijs (gewijzigd) van 2025, met als doel een uniform wettelijk kader voor master- en doctoraatsopleidingen te creëren.

Volgens het ontwerp zal de nieuwe circulaire circulaire nr. 23/2021/TT-BGDĐT betreffende toelating en opleiding voor masteropleidingen en circulaire nr. 18/2021/TT-BGDĐT betreffende toelating en opleiding voor doctoraatsprogramma's vervangen.

Een sterke verschuiving naar kwaliteitsmanagement in de opleiding.

Een van de opvallende punten van het ontwerp is de sterke verschuiving van het beheren van het trainingsproces naar het beheren van de kwaliteit van de training, de leerresultaten en de verantwoordingsplicht van de opleidingsinstellingen.

Het ontwerp is bedoeld om principes, vereisten en minimumnormen vast te stellen, zodat opleidingsinstellingen proactief regelgeving kunnen ontwikkelen die aansluit bij hun praktijkomstandigheden en de specifieke kenmerken van elk programma.

Scholen krijgen derhalve de autonomie om te beslissen over de vorm en methode van opleidingsorganisatie, het algemene studieplan en de standaardduur van elk programma. Opleidingsinstellingen moeten echter wel zorgen voor openheid, transparantie, objectiviteit en eerlijkheid bij de werving van studenten en de organisatie van de opleiding.

Het ontwerp versterkt tevens de rol en verantwoordelijkheden van opleidingsinstellingen en gespecialiseerde eenheden in het academisch management en het beheer van het leer- en onderzoeksproces van studenten en promovendi.

Daarnaast mogen scholen informatietechnologie toepassen bij de werving van leerlingen, de aanmeldingsprocedure, het beheer en de opslag van leerlingdossiers, mits ze de betrouwbaarheid, authenticiteit en eerlijkheid van de beoordeling van aanvragers waarborgen.

Verbeter de onderlinge verbondenheid en flexibiliteit in de training.

Het ontwerp bevat diverse aanvullende regels die gericht zijn op het vergroten van de onderlinge verbondenheid tussen de verschillende opleidingsniveaus in het hoger onderwijs .

Volgens het ontwerp zijn academische resultaten en diploma's die gebruikt worden voor de erkenning en overdracht van studiepunten, geldig gedurende een periode van 60 maanden vanaf de datum van voltooiing van de opleiding of de datum waarop het diploma is afgegeven.

Cursisten moeten het programma binnen een minimale tijd voltooien die gelijk is aan twee derde en een maximale tijd die gelijk is aan 2,5 keer de standaard trainingsduur van het programma. Indien de maximale tijd wordt overschreden zonder het programma te voltooien, moeten de toelatingseisen van de cursist worden herzien volgens de regels van de opleidingsinstelling en mogen alleen studiepunten voor cursussen en certificaten die nog geldig zijn, worden behouden.

Bij geïntegreerde opleidingen komen studenten die voldoende studiepunten op een bepaald niveau behalen in aanmerking voor erkenning en ontvangen zij een diploma op het corresponderende niveau, conform de reglementen van de opleiding.

Een doctoraatsopleiding is tegenwoordig alleen nog beschikbaar in de vorm van formeel onderwijs.

Een ander belangrijk punt is dat de ontwerpvoorschriften bepalen dat doctoraatsprogramma's alleen in voltijdvorm mogen worden aangeboden, met als doel het academische en onderzoeksklimaat te verbeteren en de kwaliteit van de doctoraatsopleiding te waarborgen.

Het ontwerp bevat nog steeds strikte regels met betrekking tot de academische competentie, het wetenschappelijk onderzoekvermogen en de verantwoordelijkheden van faculteitsleden en begeleiders. Het voegt ook regels toe met betrekking tot co-begeleiders en begeleiders die buitenlandse faculteitsleden zijn.

De eisen voor wetenschappelijke publicaties van promovendi zijn eveneens verduidelijkt om ze transparanter en duidelijker te maken. Het ontwerp bevat ook regels voor onafhankelijke collegiale toetsing van proefschriften.

Opvallend is dat het ontwerp voor het eerst een mechanisme introduceert om promovendi met uitstekende onderzoeksresultaten die voldoen aan hoge internationale normen, vrij te stellen van onafhankelijke collegiale toetsing. Promovendi moeten hiervoor minimaal 3 WoS/Scopus-publicaties hebben die direct verband houden met hun proefschrift, waaronder ten minste 2 publicaties in de Q1-categorie.

Daarnaast bevat het ontwerp ook bepalingen voor het organiseren van online scriptieverdedigingen wanneer dat nodig is, mits kwaliteit, objectiviteit, openheid en transparantie gewaarborgd zijn.

Bron: https://vtv.vn/dao-tao-tien-si-chi-con-hinh-thuc-chinh-quy-100260518003826815.htm