Nationaal excellentie-examen literatuur: gebrek aan doorbraak

Het National Excellent Student Exam 2024 vindt vandaag (25 december) plaats. Het taalexamen trekt de aandacht omdat veel docenten een doorbraak verwachten in het examen van het General Education Program 2018, dat de afgelopen drie jaar op middelbare scholen werd afgenomen.

Het nationale examen voor excellente studenten in literatuur van 2024 heeft de volgende inhoud:

Vraag 1. Sociaal commentaar (8,0 punten)

"De aarde leek een levend wezen: niet zoals de ouden haar zagen – een voelende godin, met een doel en een visie – maar als een boom. Een boom die stil bestond, nooit bewegend behalve door te wiegen in de wind, maar altijd in constant gesprek met de zon en de aarde. Hij gebruikte de zon, het water en de minerale voedingsstoffen om te groeien en te veranderen. Toch verliepen al deze veranderingen zo stil dat de oude eik in de tuin er voor mij nog steeds uitzag zoals ik hem had gezien toen ik een kind was" (James Lovelock).

Schrijf op basis van de bovenstaande tekst een essay over het onderwerp: Luisteren naar de stilte.

Vraag 2. Literair essay (12,0 punten)

In zijn toespraak tijdens de slotceremonie van de Nobelprijsuitreiking op 10 december 1957 in Stockholm zei A. Camus: "De kunstenaar traint zichzelf in een voortdurende relatie met anderen, op het pad tussen de onmisbare schoonheid en de onafscheidelijke gemeenschap."

Gebruikmakend van uw literaire ervaring, kunt u bovenstaande mening toelichten.

Vergelijkbaar met de literatuurexamens van de afgelopen 20 jaar

Sommige docenten hebben hun ongenoegen geuit over de inhoud, eisen en opzet van het nationale literatuurexamen van dit jaar. Eén docent merkte op: "Het examen is te vertrouwd, we hadden deze manier van examens schrijven, net als het programma Algemeen Onderwijs 2006, moeten opgeven."

Leraar Do Duc Anh van de Bui Thi Xuan High School (District 1, Ho Chi Minhstad) merkte openhartig op dat de structuur van het examen voor begaafde leerlingen niet compatibel is met het huidige programma voor algemeen vormend onderwijs. Het examen lijkt op de examens van de afgelopen 20 jaar en voelt niet nieuw aan. De kandidaten die aan dit examen deelnemen, hebben intussen allemaal het programma voor algemeen vormend onderwijs van 2018 op middelbareschoolniveau gevolgd. Daarom verwachten zowel leraren als leerlingen een doorbraak, iets nieuws, iets wat de oude sleur doorbreekt.

Daarnaast uitten leraren van Bui Thi Xuan High School ook hun bezorgdheid dat de structuur van het landelijk examen voor hoogbegaafde leerlingen ertoe zou kunnen leiden dat hoogbegaafde leerlingen zich te veel op de examenvoorbereiding zouden richten. Als ze slagen, behalen ze misschien wel hoge cijfers, maar ontwikkelen ze hun creativiteit niet...

Leraar Duc Anh zei ook dat kandidaten die dit examen in de literatuur zouden afleggen, in verwarring zouden raken over de inhoud van de vertaling in vraag 2.

Studenten uit Ho Chi Minhstad doen mee aan het nationale examen voor excellente studenten van 2024

De tekst is nogal verwarrend en onduidelijk.

De heer Phan Quan Thong, hoofd van de literatuurgroep aan de Hung Vuong High School (District 5, Ho Chi Minhstad), heeft specifieke opmerkingen over het examen van dit jaar.

In vraag 1 citeerde de test een verhandeling over de aarde van de Britse wetenschapper James Lovelock, die een nogal interessant onderwerp aanroerde: "Luisteren naar de stilte". Want om naar die stilte te "luisteren", kunnen mensen hun gebruikelijke zintuigen niet gebruiken, maar moeten ze empathie tonen, vertrekkend vanuit de stilte van de ziel, terugkerend naar de kernwaarden van de mensheid, zich terugtrekkend uit de hectiek van het leven.

Om deze vraag goed te kunnen beantwoorden, moeten kandidaten hun vaardigheden in het schrijven van sociale essays combineren met hun eigen diepgaande levenservaringen.

In vraag 2 citeerde de test een toespraak van schrijver Albert Camus over de 'opleidingsreis' van de kunstenaar, de relatie tussen de kunstenaar en het leven, zijn verantwoordelijkheid jegens de gemeenschap en de momenten in de artistieke scheppingsreis. De stelling is vrij abstract; studenten moeten expliciet zijn in hun woorden om de argumentatieve kwestie te verduidelijken, in combinatie met hun literaire ervaring om de kwestie te verduidelijken.

Over het algemeen is dit een toets met een vertrouwde structuur, hoge differentiatie en aandacht voor maatschappelijke en artistieke vraagstukken, passend bij de aard van het nationale examen voor excellente literatuurstudenten. De twee geselecteerde teksten zijn echter nogal verwarrend qua woordgebruik en onduidelijk qua semantiek, wat een grote uitdaging zal vormen voor studenten die de toets afleggen. Bovendien mist de toets ook doorbraken en innovaties in de geest van het huidige literatuurprogramma.

Bron: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm