Het toelatingsexamen voor de tiende klas in Ho Chi Minh-stad na de fusie: hoe sterk zal het verschillen?

Volgens het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad zal het niveau van het eerste toelatingsexamen in Ho Chi Minh-stad na de fusie worden aangepast aan de realiteit en de algemene onderwijscontext van de drie voormalige gemeenten.

De vragen voor het wiskunde- en literatuurexamen lijken op die van voorgaande jaren.

De heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, verklaarde dat alle leerlingen, ongeacht of ze uit Zone 1 (voorheen Ho Chi Minh-stad), Zone 2 (voorheen Binh Duong) of Zone 3 (voorheen Ba Ria-Vung Tau) komen, het gezamenlijke examen zullen afleggen. De exameninhoud zal zich nog steeds richten op het testen van het vermogen van leerlingen om kennis toe te passen bij het oplossen van problemen uit de praktijk. Wat betreft de moeilijkheidsgraad van de differentiërende vragen, zal het departement deze aanpassen aan de feitelijke situatie na de fusie.

Volgens de heer Nguyen Bao Quoc waren de examenvragen voor literatuur en wiskunde in principe gelijk gebleven aan die van vorig jaar.

Het toelatingsexamen voor het vak Literatuur in de tiende klas bestaat uit twee onderdelen: leesbegrip van literaire teksten en het schrijven van een alinea; en leesbegrip van argumentatieve of informatieve teksten en het schrijven van een essay met maatschappijkritiek. Hiervan test 40% de leesvaardigheid en 60% de schrijfvaardigheid, waarbij 20% van de vragen zich richt op herkenning, begrip en toepassing, die elk goed zijn voor 40% van het eindcijfer.

Leerlingen uit de negende klas in Ho Chi Minh-stad bereiden zich voor op het toelatingsexamen voor de tiende klas, dat begin juni plaatsvindt.

FOTO: DAO NGOC THACH

Een lid van de examencommissie voor literatuur van het Ministerie van Onderwijs en Training in Ho Chi Minh-stad vertelde dat het examen zo was ontworpen dat de beoordeling van leesvaardigheid en schrijfvaardigheid geïntegreerd werd, waarbij de inhoud van het schrijfgedeelte aansloot op de tekst in het leesgedeelte. Er was een vraag over de Vietnamese taal opgenomen in het onderdeel leesvaardigheid van een literaire tekst.

De redactieleden wezen ook op een aantal aspecten van de Vietnamese taal waar studenten tijdens hun studie en herhaling aandacht aan moeten besteden, waaronder: retorische middelen zoals metafoor, metonymie, hyperbool, understatement, eufemisme, inversie, retorische vragen, alliteratie en rijm; onomatopee en beschrijvende woorden; onafhankelijke bijzinnen; expliciete en impliciete betekenissen van zinnen; gebiedende wijs, uitroepende wijs, verkorte zinnen en speciale zinnen; het verschil tussen directe en indirecte citaten; en het gebruik van leestekens bij directe en indirecte citaten.

Voor wiskunde bestaat het examen uit 7 vragen, waaronder 4 praktische wiskundeopgaven. De inhoud van de toets is gericht op het beoordelen van wiskundige vaardigheden zoals: denken en redeneren, wiskundig probleemoplossend vermogen en wiskundig modelleren, met name op de leerstof van de 8e en 9e klas.

De leden van de commissie voor de ontwikkeling van het wiskundecurriculum hebben aangegeven dat de toets de volgende kennisgebieden omvat: meetkunde en meten; getallen en algebra; statistiek en kansrekening. Het examen zal bestaan ​​uit 30% vragen op herkenningsniveau, 40% op begripsniveau en 30% op toepassingsniveau.

Het examen is gericht op het beoordelen van het vermogen van leerlingen om opgedane kennis toe te passen bij het oplossen van problemen uit de praktijk. Het stimuleert zelfstudie en creativiteit en vermijdt stampwerk en memoriseren. De inhoud van het examen is erop gericht leerlingen te helpen de essentiële kennis en vaardigheden te identificeren die ze nodig hebben voor de middelbare school.

ENGELSE EXAMENVRAGEN MET DIFFERENTIATIENIVEAUS DIE PASSEND ZIJN VOOR DE REGIO

Wat betreft het Engels, volgens de heer Nguyen Bao Quoc zal het denkniveau worden aangepast aan de verschillende regio's.

Wat de oriëntatie betreft, zal het Engelse examen de taalvaardigheid niet alleen beoordelen op basis van het uit het hoofd leren van grammatica en woordenschat, maar ook op het vermogen van studenten om taalkennis te begrijpen en toe te passen in passende contexten, met name in situaties uit het dagelijks leven.

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft voorgesteld dat Ho Chi Minh-stad in 2027 een gecombineerde vakkentoets invoert voor het toelatingsexamen van het tiende leerjaar.

Tijdens een bijeenkomst met Ho Chi Minh-stad op de middag van 21 mei over de voorbereiding op het eindexamen van 2026, opperde viceminister van Onderwijs en Training Pham Ngoc Thuong, op basis van gegevens over de door kandidaten gekozen vakken, dat Ho Chi Minh-stad zou kunnen overwegen om in 2027 een gecombineerd vakkenexamen op te nemen in het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar.

Volgens een rapport van het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad neemt de trend toe dat leerlingen in de stad vakken kiezen voor het eindexamen van 2026 die aansluiten bij hun carrièreoriëntatie, toelating tot de universiteit, STEM- onderwijs en internationale integratie. Tijdens de vergadering concludeerde het Ministerie van Onderwijs en Training dat het feit dat vreemde talen de meest gekozen studierichting zijn, de sterke positie van Ho Chi Minh-stad op het gebied van vreemde talen opnieuw bevestigt en de eis om Engels als tweede taal op scholen aan te bieden, waarborgt.

Daarnaast stelde onderminister Pham Ngoc Thuong vast dat de trend in de keuze van examenonderwerpen onder studenten in Ho Chi Minh-stad niet alleen de sterke punten van de studenten weerspiegelt, maar ook aantoont dat de onderwijs- en trainingssector van de stad de juiste koers vaart wat betreft de organisatie van het onderwijs.

"Op basis van de selectieresultaten waardeer ik het onderwijs- en leerproces in Ho Chi Minh-stad ten zeerste. Het aantal vakken dat leerlingen in Ho Chi Minh-stad hebben gekozen voor het eindexamen natuurwetenschappen ligt veel hoger dan het landelijk gemiddelde," aldus viceminister Pham Ngoc Thuong.

Daarom stelde hij voor dat bij het toelatingsexamen voor de tiende klas in 2027, naast de twee verplichte vakken wiskunde en literatuur, het derde vak in Ho Chi Minh-stad een gecombineerd vak zou moeten zijn.

Het examen bestaat uit 40 vragen verdeeld over vier onderdelen: fonetiek; woordenschat; grammatica en communicatie; het correct schrijven van woorden en zinnen op basis van gegeven informatie; en tekstbegrip, inclusief lezen en invullen van lege plekken, en het beantwoorden van vragen gebaseerd op tekstbegrip.

Dit omvat twee nieuwe vragen over het schrijven van passende zinnen op basis van gegeven informatie, om het vermogen te testen om woordenboekannotaties te lezen, taalkundige informatie te vinden en kennis toe te passen.

Wat de specifieke reikwijdte van de beoordeling betreft, verklaarde een lid van de examencommissie Engels dat het onderdeel fonetiek de vaardigheid van studenten zal toetsen om basisklinkers en -medeklinkers correct uit te spreken en de juiste klemtoon te plaatsen.

De onderdelen woordenschat en grammatica vereisen dat leerlingen een gevarieerde woordenschat en woordbetekenissen beheersen, conform het curriculumkader. De grammaticaonderdelen sluiten aan op het curriculumkader en richten zich op communicatie, het leggen van verbanden met situaties uit het dagelijks leven en het vermogen om eenvoudige taalsituaties te begrijpen en erop te reageren.

In het schrijfgedeelte moeten leerlingen woorden in de juiste vorm schrijven om betekenisvolle zinnen te vormen, eenvoudige zinnen schrijven op basis van gegeven informatie en zinnen schrijven met behulp van hun grammaticale structuur en woordcombinatievaardigheden.

De toets beoordeelt het leesbegrip van leerlingen aan de hand van teksten van 180-200 woorden, het opzoeken van informatie en het lezen en invullen van de lege plekken in een tekst van 80-100 woorden.

Kandidaten in Ho Chi Minh-stad die in 2025 het toelatingsexamen voor de tiende klas afleggen.

Foto: Nhat Thinh

DE METHODE VOOR HET VERZENDEN VAN EXAMENOPGAVEN EN TOETSEN ZAL VERANDEREN.

De heer Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, verklaarde dat na de reorganisatie van de bestuurlijke eenheden en de uitbreiding van de administratieve grenzen van Ho Chi Minh-stad, het aantal inschrijvingen voor het tiende leerjaar aanzienlijk is toegenomen. De planning van examenlocaties is erop gericht het voor studenten zo gemakkelijk mogelijk te maken, met name in gebieden ver van het stadscentrum, grensgebieden en gebieden met specifieke kenmerken. De stad blijft een aantal kleinschalige examenlocaties in de buitengebieden van het stadscentrum behouden om de reisdruk te verminderen en gunstige omstandigheden te creëren voor kandidaten om deel te nemen aan het examen. Tegelijkertijd wordt ervoor gezorgd dat aan alle wettelijke voorschriften met betrekking tot faciliteiten, veiligheid en examenorganisatie volledig wordt voldaan.

Concreet heeft het ministerie 242 examenlocaties gepland voor het toelatingsexamen van het tiende leerjaar, waaronder 226 locaties voor reguliere klassen en 16 locaties voor gespecialiseerde klassen, met een totaal van 6.443 examenruimtes. Ho Chi Minh-stad verwacht ongeveer 17.742 ambtenaren en docenten in te zetten als toezichthouders en ondersteunend personeel tijdens het examen.

Volgens het ministerie van Onderwijs en Training zal de stad dit jaar de methode voor het vervoeren van examenpapieren en antwoordbladen voor het toelatingsexamen van de tiende klas aanpassen aan de grootste organisatie ooit. De examenpapieren zullen één dag voor het examen naar de examenlocaties worden gebracht, in plaats van zoals voorheen vroeg in de ochtend voor elke examensessie. De antwoordbladen zullen ook tijdens de laatste examensessie worden ingezameld, in plaats van na elke examendag.

Dit is de eerste keer dat Ho Chi Minh-stad deze methode gebruikt voor het vervoeren van examenpapieren voor het toelatingsexamen van de tiende klas. Na de fusie met Binh Duong en Ba Ria-Vung Tau is de omvang van de examenorganisatie in Ho Chi Minh-stad aanzienlijk toegenomen, met 168 wijken, gemeenten en speciale zones. Het bezorgen van examenpapieren vroeg in de ochtend, zoals in voorgaande jaren, zou daarom veel risico's met zich meebrengen gezien het uitgestrekte gebied en het grote aantal examenlocaties.

Het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad heeft de politie van Ho Chi Minh-stad verzocht mee te werken aan het waarborgen van absolute veiligheid in alle fasen van het voorbereiden, afdrukken, vervoeren en opslaan van examenvragen; en om examenlocaties, beoordelingscentra en ruimtes waar examenvragen worden afgedrukt te beschermen.

Bron: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-sau-sap-nhap-muc-do-phan-hoa-the-nao-185260522222555898.htm