Het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar handhaaft een hoog niveau van innovatie en differentiatie.

Op 31 mei hebben bijna 124.000 leerlingen in Hanoi de drie vakken van het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van openbare middelbare scholen voor het schooljaar 2026-2027 afgerond. Volgens een kort verslag van het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi is het examen veilig, serieus en volgens de regels afgenomen. In de hele stad hebben slechts vier kandidaten de regels overtreden door een mobiele telefoon mee te nemen naar de examenruimte. De examenvragen van dit jaar waren zo samengesteld dat ze de innovatie bijhielden, de vaardigheden van de leerlingen nauwkeurig beoordeelden en aansloten bij de doelstellingen van een zeer competitief examen zoals het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar.

Op de ochtend van 31 mei voltooiden de kandidaten in Hanoi het wiskunde-examen, het laatste onderdeel van het examen, binnen een tijdslimiet van 120 minuten.

Nguyen Bao Nam, een leerling van de Yen Nghia middelbare school, verliet de examenruimte ontspannen en opgewekt en zei dat het wiskunde-examen van dit jaar voor hem goed te doen was. Omdat het zijn sterke vak is, had hij het redelijk goed gedaan en schatte hij zijn score op 8 tot 8,5 punten. Nam merkte echter ook op dat er een grote mate van differentiatie was bij het wiskunde-examen; alleen degenen met een solide basiskennis en serieuze studiegewoonten zouden het examen makkelijk en haalbaar vinden. Omgekeerd zou het niet makkelijk zijn om een ​​7 of hoger te halen voor dit examen.

Tran Vu Long, een leerling van de Duong Noi middelbare school, vertelde: "Dit examen was echt een onvergetelijke ervaring voor mij, omdat ik met een gebroken arm naar het examen ging. In het begin was ik erg bezorgd, maar gelukkig heb ik het op alle drie de examens goed gedaan. Voor wiskunde vond ik de vragen goed te doen en ik verwacht ongeveer 8 punten te halen. Nu hoop ik dat de toelatingseisen dit jaar net zo stabiel blijven als vorig jaar, zodat ik een kans maak om toegelaten te worden tot mijn eerste keus universiteit."

Tran Vu Long, een leerling van de Duong Noi middelbare school, zei dat hij zich opgelucht voelde na het succesvol afronden van het toelatingsexamen voor de tiende klas.

Volgens de beoordeling van de wiskundedocenten van het HOCMAI- onderwijssysteem zet het toelatingsexamen wiskunde voor het tiende leerjaar in Hanoi dit jaar de vernieuwingen van vorig jaar voort. Het examen richt zich nog steeds op het evalueren van de denkvaardigheden van leerlingen, hun vermogen om kennis toe te passen en problemen op te lossen, in plaats van alleen hun memorisatie te testen, en volgt nauwgezet de structuur van het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van het Ministerie van Onderwijs en Training in Hanoi.

Vergeleken met het examen van het schooljaar 2025-2026 is de examenstructuur grotendeels ongewijzigd gebleven, waardoor de stabiliteit van de beoordelingsmethoden gewaarborgd is. De vragen zijn zo ontworpen dat ze de toepassing van kennis in praktijksituaties stimuleren en zo de wiskundige vaardigheden van leerlingen uitgebreid evalueren. Naast het waarborgen van basiskennis en -vaardigheden, bevat het examen ook vragen die bedoeld zijn om onderscheid te maken tussen leerlingen, wat bijdraagt ​​aan de identificatie en selectie van leerlingen met de juiste vaardigheden voor het volgende onderwijsniveau.

Veel leerlingen vonden het wiskunde-examen van dit jaar qua moeilijkheidsgraad passend, maar tegelijkertijd met een hoge mate van differentiatie.

Het examen is nog steeds opgebouwd uit 5 grote vraagstukken, die elk uit meerdere kleinere onderdelen bestaan. Deze onderdelen zijn gerangschikt op moeilijkheidsgraad van kennis – begrip – toepassing, passend binnen de tijdslimiet van 120 minuten. Deze structuur stelt studenten in staat hun basiskennis en -vaardigheden te demonstreren en zorgt tegelijkertijd voor de noodzakelijke differentiatie voor de toelatingsprocedure.

Het curriculum omvat drie hoofdgebieden: Getallen en Algebra, Meetkunde en Meten, en Statistiek en Kansrekening, en sluit nauw aan bij het algemene onderwijsprogramma van 2018. De soorten wiskundige vraagstukken blijven consistent, waardoor leerlingen proactief kunnen oefenen en problemen kunnen oplossen. Vragen met een context uit de praktijk blijven opgenomen in een verhouding en moeilijkheidsgraad die overeenkomen met het officiële examen in het schooljaar 2025-2026. Op deze manier worden het leesbegrip, de toepassing van kennis en de wiskundige modelleervaardigheden van leerlingen beoordeeld, terwijl tegelijkertijd de noodzakelijke differentiatie voor toelatingsdoeleinden wordt gewaarborgd.

"Over het algemeen is dit een kwalitatief hoogwaardig examen, dat structureel stabiel is en tegelijkertijd een innovatieve aanpak op het gebied van toetsing en evaluatie laat zien. Het examen voldoet niet alleen aan de toelatingseisen, maar draagt ​​ook bij aan de ontwikkeling van de kwaliteiten en competenties van leerlingen, in lijn met de doelstellingen van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018," aldus de wiskundedocenten.

Het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar in het schooljaar 2016-2027 in Hanoi is veilig en serieus verlopen.

Eerder werden de examens Literatuur en Vreemde Talen van het toelatingsexamen voor de tiende klas in Hanoi dit jaar al door docenten geprezen, omdat ze aan beide eisen voldeden: ze waren geschikt voor de leerlingen, niet te moeilijk, maar boden wel de nodige differentiatie voor een zeer competitief examen zoals het toelatingsexamen voor de tiende klas. Met name het literatuurexamen, een schriftelijke toets, maakte geen gebruik van lesmateriaal uit het leerboek.

Volgens veel literatuurdocenten is de eis om "geen leerboekmateriaal te gebruiken" niet alleen een uitdaging voor de opstellers en kandidaten van een belangrijk examen, maar ook voor het onderwijsproces zelf. Het examen van dit jaar voldeed echter succesvol aan deze eis en werd door docenten en studenten geprezen als "mooi, goed gestructureerd en evenwichtig". Deze aanpak bij het ontwerpen van examens zal stampwerk en passief memoriseren tegengaan. Het stimuleert bovendien zelfstandig denken, waardoor studenten hun persoonlijke gevoelens en gedachten vrijuit kunnen uiten.

Studenten zullen echter ook bepaalde moeilijkheden ondervinden, omdat ze veel oefening en training nodig hebben om de basiskennis en -vaardigheden op te bouwen die nodig zijn om volledig nieuwe opdrachten aan te kunnen. Docenten zullen ook zorgvuldig moeten onderzoeken hoe ze kennis en vaardigheden kunnen overbrengen om studenten te helpen aan de eisen te voldoen. Op de lange termijn zal deze goed gerichte innovatie bijdragen aan het creëren van generaties studenten die zelfstandig denken, een eigen mening hebben en het Vietnamees flexibel en creatief gebruiken.

Vier kandidaten hebben de regels overtreden door mobiele telefoons mee te nemen naar de examenruimte.

Volgens een voorlopig rapport van het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi hebben bijna 124.000 leerlingen in de stad deelgenomen aan het wiskunde-examen op de ochtend van 31 mei. Het examen werd afgenomen in meer dan 53.000 examenruimtes op 224 locaties. De aanwezigheidsgraad was 96,67%; 409 leerlingen waren afwezig en 2 leerlingen overtraden de regels door een mobiele telefoon mee te nemen naar de examenruimte. Aan het eind van het examen waren er dus in totaal 4 leerlingen die de regels hadden overtreden door een mobiele telefoon mee te nemen naar de examenruimte. Eerder was er al 1 leerling die de regels had overtreden bij het literatuurexamen en 1 leerling bij het examen vreemde talen.

Over het algemeen verliep het examen veilig, serieus en volgens de voorschriften. Het weer was op beide examendagen bovendien mild en aangenaam, wat gunstig was voor zowel de leerlingen als de ouders die hun kinderen naar het examen brachten. Met de steun van de politie verliep het waarborgen van de veiligheid, orde en verkeersveiligheid op de examenlocaties volgens plan.

Volgens het plan zullen kandidaten die de examens voor de specialisatievakken willen afleggen, deze examens op 1 juni afleggen tijdens het toelatingsexamen voor de specialisatieklassen van het tiende leerjaar.

Huyen Thanh-Luu Hiep

Bron: https://cand.vn/de-thi-vao-lop-10-giu-nhip-doi-moi-va-phan-hoa-cao-post812513.html