Dat is wat minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son vertelt over het beleid om de aantrekkelijkheid van het lerarenberoep te vergroten, zodat leraren zich zeker voelen in hun werk en zich kunnen richten op de ontwikkeling van hun expertise en carrière in de huidige periode.
5 doorbraken in het wetsontwerp over het lerarenberoep
Momenteel werken 1,6 miljoen leraren in onderwijsinstellingen in het hele land, met uiteenlopende niveaus, kwalificaties en werkplekken: van kleuteronderwijs tot universiteit, van basisonderwijs tot postdoctorale opleidingen; van gunstige gebieden tot gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden; van platteland tot stedelijke gebieden, van deltagebieden tot eilanden en grensgebieden. Indien aangenomen, zal het Wetsvoorstel Leraren een consistent, effectief en efficiënt wettelijk kader vormen voor de vorming en ontwikkeling van onderwijzend personeel. Met name het onderwerp van overheidsmanagement van leraren wordt benadrukt als de verantwoordelijkheid van de onderwijssector en is specifiek gedecentraliseerd van het ministerie naar departementen, kantoren en onderwijsinstellingen.
Een van de doorbraken in het wetsontwerp voor leraren is de sterke innovatie in het staatsmanagement van leraren, zoals minister Nguyen Kim Son het noemde, "waardoor de focus verschuift van personeelsmanagement naar human resource management". Directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers (Ministerie van Onderwijs en Opleiding) Vu Minh Duc meldde dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van plan is om in het wetsontwerp voor leraren vijf baanbrekende punten op het gebied van staatsmanagement vast te leggen. Dit betekent dat de werving van leraren voor openbare kleuterscholen en algemene onderwijsinstellingen landelijk uniform wordt geïmplementeerd. Het mobiliseren en detacheren van leraren vindt niet alleen plaats op districts- en provinciaal niveau, maar ook tussen verschillende provincies/steden en tussen openbare en niet-openbare onderwijsinstellingen. Het versterken van de omstandigheden om leraren te beschermen, het helpen van leraren om in een veilige omgeving te werken en hen te motiveren om hun carrière te ontwikkelen. Versterk de rol van onderwijsmanagementinstanties bij het selecteren en aanstellen van goede leraren voor onderwijsmanagement en het bekleden van leidinggevende posities binnen onderwijsmanagementinstanties. Focus op het ontwikkelen van beleid ter ondersteuning en aantrekking van leraren.
De heer Duc is van mening dat de hierboven genoemde voorwaarden belangrijke elementen zijn die bijdragen aan het creëren van een veilige werkomgeving, waarin leraren worden beschermd en waarin materiële en spirituele omstandigheden, alsmede sociale zekerheidsvoorwaarden, worden gewaarborgd.
Van daaruit kunnen leraren met een gerust hart aan de slag, zich richten op hun professionele werk, zich continu ontwikkelen in hun carrière, erkenning krijgen voor hun prestaties en bijdragen om hun motivatie om te streven op peil te houden, zich toeleggen op hun beroep, hun professionele vaardigheden en expertise verbeteren, gelijke kansen krijgen voor carrièreontwikkeling, door de maatschappij worden geëerd in overeenstemming met hun professionele status in de maatschappij en trots en eer koesteren in het 'beroep' van leraar.
Daarom is 'leraar worden' automatisch de ambitie van getalenteerde en capabele mensen, een natuurlijke aantrekkingskracht die het aantal mensen dat leraar wil worden vergroot, de kwaliteit van de lerarenopleiding bevordert en verbetert, en de effectiviteit van de werving van leraren vergroot...
Geen nivellering
Vanaf 1 juli vervallen de rechten van leraren op een aantal toelagen, waaronder anciënniteitstoelagen voor leraren, functietoelagen, toelagen voor partijwerk, politieke en maatschappelijke organisaties, en toxische en gevaarlijke toelagen. De verhoging van sommige toelagen heeft intussen geleid tot een aanzienlijke stijging van het feitelijke inkomen van jonge leraren die net in het beroep zijn begonnen. Voor leraren met anciënniteit is het echter de vraag of de verhoging de afgeschafte circa 30% van het salaris kan compenseren, wat veel leraren zorgen baart.
Minister van Binnenlandse Zaken Pham Thi Thanh Tra zei dat we bij de salarishervorming vooral verwachten dat de onderwijs- en gezondheidssector hun salarisverhoging zullen bereiken. De samenleving zal dan enthousiast zijn, net als ambtenaren, met name leraren en artsen. De middelen voor de implementatie van de salarishervorming liggen echter klaar tot 2026. Na 2026, aldus de minister, zal het zeer moeilijk zijn om de nieuwe salarissen te blijven betalen als we geen inspanningen leveren om de inkomsten te verhogen en de uitgaven te verlagen.
Verder wordt voorgesteld dat leraren de hoogste prioriteit krijgen in het administratieve salarissysteem, samen met de gezondheidszorg, de politie en het leger. Volgens berekeningen van experts hoeven de salarissen van leraren echter slechts met een bepaald bedrag te stijgen, aangezien er 1,6 miljoen leraren zijn, waarvan het aantal kaderleden, ambtenaren en overheidsmedewerkers dat een salaris ontvangt van de onderwijssector 70% van het totale aantal ambtenaren en overheidsmedewerkers in het land uitmaakt. Ook het salarisfonds zal dan stijgen en er bestaat het risico dat het salarisfonds failliet gaat.
Naast de inspanningen om de salarissen en toelagen voor leraren te verhogen, suggereren veel meningen dat het onmogelijk is om de salarissen gelijk te trekken. Volgens Dr. Nguyen Tung Lam, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Onderwijspsychologie, zou er een apart prioriteitsbeleid moeten komen voor leraren die lesgeven in afgelegen gebieden, grensgebieden, eilanden, leraren die lesgeven op gespecialiseerde scholen en leraren die lesgeven aan autistische kinderen. Dit zijn de vakken die meer aandacht nodig hebben, omdat het werk bijzonder en moeilijker is qua lesomstandigheden, leerlingen, enz.
Alomvattende zorg voor het leven van leraren
De partij, de regering en de lokale overheden hebben aandacht besteed aan de ondersteuning van sociale huisvesting voor leraren, met name in afgelegen gebieden. Er zijn echter nog steeds veel plaatsen waar de materiële omstandigheden onvoldoende zijn, er een tekort is aan klaslokalen en sociale huisvesting voor leraren. De Lam Ca basisschool, in het district Dinh Lap in de provincie Lang Son, is een moeilijk bergachtig district met zeer slechte leefomstandigheden. Er zijn leraren die 40 km van de school wonen en elke dag heen en weer moeten reizen, wat leidt tot talloze ontberingen in regen en zon. Leraren die te ver weg wonen, moeten huizen huren bij de lokale bevolking om te kunnen verblijven, omdat de school geen sociale huisvesting voor leraren heeft.
Volgens statistieken werken er in de provincie Quang Tri bijna 1500 kaderleden en leraren in afgelegen gebieden met extreem slechte leefomstandigheden, met name op het gebied van huisvesting. Veel leraren verblijven in huizen van lokale mensen of in tijdelijke, verwaarloosde en ernstig beschadigde slaapzalen die snel gerepareerd moeten worden. De Provinciale Volksraad heeft op 9 december 2021 Resolutie 168 uitgevaardigd, waarin het project voor de bouw van openbare accommodatie voor leraren in achterstandsgebieden voor de periode 2021-2025 met 399 kamers, ter waarde van VND 59,8 miljard, wordt goedgekeurd, waarvan 50% uit sociale bronnen wordt gemobiliseerd. Om dit doel te bereiken, is het echter noodzakelijk om de handen ineen te slaan met autoriteiten en organisaties op alle niveaus om de dromen van leraren in afgelegen gebieden snel te verwezenlijken.
Het beleid om schoolgeld voor de kinderen van leraren te ondersteunen, wordt door veel leraren en burgers verwelkomd en gesteund. Dit is niet alleen een economische steun, maar ook een grote erkenning en aanmoediging, waardoor leraren zich zekerder voelen in hun werk als leraar. Zelfs voor veel leraren in de stad neemt het betalen van maandelijks schoolgeld voor twee kinderen een groot deel van hun schamele salaris in beslag, waardoor veel leraren andere banen moesten zoeken om in hun levensonderhoud te voorzien.
Bovendien wordt de opname van het beleid voor jaarlijkse medische keuringen in het wetsontwerp voor leraren beschouwd als een belangrijke stap voorwaarts, die bijdraagt aan de bescherming van de gezondheid van leraren, met name van leraren die in afgelegen gebieden werken waar de medische omstandigheden onvoldoende zijn. Prof. dr. Nguyen Mau Banh, voorzitter van de Vietnamese Vereniging van Gepensioneerde Leraren, erkende dat uitgebreide zorg en aandacht voor leraren, van salaris, secundaire arbeidsvoorwaarden en arbeidsomstandigheden tot gezondheidszorg, en studiefinanciering voor de kinderen van leraren, praktische maatregelen zijn om leraren te helpen hun zorgen over huisvesting, de opleiding van hun kinderen en hun eigen gezondheid te verminderen, zodat ze zich volledig op het lesgeven kunnen concentreren.
"De salarissen van leraren krijgen de hoogste prioriteit ten opzichte van het administratieve salarissysteem. Als dit werkelijkheid wordt, zou dat fantastisch zijn. In de nabije toekomst, gezien de vele moeilijkheden in ons land, zal elke kleine maar zinvolle zorg leraren helpen om vertrouwen te hebben in hun beroep en vast te houden aan de carrière van het opleiden van mensen die ze met al hun geloof en liefde hebben gekozen", aldus prof. dr. Nguyen Mau Banh.
Vanaf 1 juli vervallen de rechten van leraren op een aantal toelagen, waaronder anciënniteitstoelagen voor leraren, functietoelagen, toelagen voor partijwerk, politieke en maatschappelijke organisaties, en toxische en gevaarlijke toelagen. De verhoging van sommige toelagen heeft intussen geleid tot een aanzienlijke stijging van het feitelijke inkomen van jonge leraren die net in het beroep zijn begonnen. Voor leraren met anciënniteit is het echter de vraag of de verhoging de afgeschafte circa 30% van het salaris kan compenseren, wat veel leraren zorgen baart.
Bron: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html
Reactie (0)