Op de middag van 7 januari organiseerde de Ho Chi Minh City Academy of Cadres, in samenwerking met de Thu Dau Mot Universiteit, een nationale wetenschappelijke conferentie met als thema "Doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in Ho Chi Minh City in overeenstemming met Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau ".
De workshop trok een groot aantal wetenschappers, onderwijsbestuurders en docenten van opleidingsinstituten en onderzoeksinstellingen, waardoor theoretische en praktische vraagstukken die zich voordoen bij de implementatie van Resolutie 71 in Ho Chi Minh-stad – een bijzonder stedelijk gebied en een belangrijk centrum voor onderwijs en opleiding in het land – werden verduidelijkt.
Van denken naar handelen
In zijn openingswoord benadrukte universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Y - directeur van de Academie voor Kaderopleidingen in Ho Chi Minh-stad - dat de conferentie plaatsvindt in de context van een nieuw tijdperk waarin het land een nieuw tijdperk ingaat, het tijdperk van kunstmatige intelligentie (AI), een alomvattende digitale transformatie, waarin wetenschap , technologie en innovatie cruciale factoren worden die het nationale concurrentievermogen bepalen.
Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Y. stelt resolutie nr. 71 duidelijk dat onderwijs en opleiding een doorslaggevende factor zijn voor de toekomst van het land en een centrale rol spelen in de ontwikkelingsstrategie van de natie.
Als toonaangevend economisch, wetenschappelijk-technologisch en educatief centrum van het land wordt Ho Chi Minh-stad niet alleen sterk beïnvloed door wereldwijde veranderingen, maar draagt het ook de baanbrekende missie om strategische doorbraken in onderwijs en opleiding te realiseren.
"De workshop was bedoeld om de huidige situatie en uitdagingen duidelijk in kaart te brengen, en tegelijkertijd baanbrekende oplossingen te zoeken op het gebied van bewustwording en denken, waarmee een impuls wordt gegeven aan een krachtige transformatie van het onderwijs in Ho Chi Minh-stad in de nieuwe fase," aldus de heer Y.
Het organisatiecomité trok de aandacht van managementbureaus, onderzoeksinstellingen en universiteiten, met vele diepgaande presentaties die zich richtten op drie hoofdthema's: het leggen van de ideologische en institutionele basis voor onderwijskundige doorbraken.
Dit benadrukt het voortzetten van de ideologie van Ho Chi Minh, het beschouwen van onderwijs als een nationale topprioriteit en het effectief toepassen van specifieke mechanismen om nieuwe onderwijsmodellen te testen.
Ten tweede omvat het het bevorderen van digitale transformatie en de toepassing van technologie, het opbouwen van een digitaal leerecosysteem, slimme scholen en het personaliseren van leerroutes.
Tot slot moeten we een team van docenten ontwikkelen en wereldburgers opleiden die voldoen aan de eisen van internationale integratie, terwijl ze onze nationale identiteit en kernwaarden behouden.
Ho Chi Minh-stad positioneren als centrum voor innovatief onderwijs.
Gebaseerd op internationale ervaring, is universitair hoofddocent dr. Truong Thi Hien - voorzitter van de Vereniging van Vrouwelijke Intellectuelen van Ho Chi Minh-stad en voormalig directeur van de Academie voor Kaderopleidingen van Ho Chi Minh-stad - van mening dat onderwijs en opleiding in Ho Chi Minh-stad moeten worden ingebed in een langetermijnvisie, gekoppeld aan stedelijke en nationale ontwikkelingsstrategieën.
Volgens mevrouw Hien moet Ho Chi Minh-stad zich positioneren als een centrum voor innovatief onderwijs in Zuidoost-Azië, niet alleen op basis van de omvang van de opleidingen, maar vooral op basis van kwaliteit, creativiteit en de verspreiding van kennis. Dit is een benadering die veel landen met succes hebben toegepast bij de ontwikkeling van het hoger onderwijs.
Ze benadrukte dat hoger onderwijs zich niet in isolement kan ontwikkelen, maar gecoördineerde inspanningen vereist van de centrale overheid, gemeentelijke autoriteiten, onderwijsinstellingen, het bedrijfsleven en de maatschappij als geheel. Alleen met deze nauwe samenwerking kan onderwijs werkelijk een drijvende kracht worden voor innovatie en duurzame ontwikkeling.
Mevrouw Hien voegde eraan toe dat een ander belangrijk beleidspunt is dat Ho Chi Minh-stad haar rol als "proefcentrum voor beleid" in het hoger onderwijs moet promoten, door op gedurfde wijze modellen voor universitaire autonomie, interdisciplinaire opleidingen, digitale transformatie en het versterken van de banden tussen universiteiten, bedrijven en hightechzones uit te proberen.
Het hoger onderwijs in Ho Chi Minh-stad moet nauw verbonden zijn met drie strategische pijlers: digitale transformatie, ontwikkeling van slimme stedelijke infrastructuur en de kenniseconomie.
In het bijzonder moeten opleidingsgebieden zoals digitale technologie, slimme steden, groene economie en groene financiering prioriteit krijgen en verder ontwikkeld worden om te voldoen aan de eisen van het transformatieproces van het groeimodel.
Associate Professor dr. Truong Thi Hien bevestigde dat dit geen kortetermijnvereisten zijn, maar een langetermijnstrategie tot 2045, in lijn met de geest van Resolutie nr. 31 van het Politbureau over de ontwikkeling van Ho Chi Minh-stad.
Gebaseerd op internationale ervaringen benadrukte universitair hoofddocent Hien dat onderwijs niet achter mag blijven bij de ontwikkeling, maar juist een leidende rol moet spelen in de kwaliteit van die ontwikkeling. Als het onderwijs traag innoveert, zal een land achterop raken en moeite hebben om duurzame ontwikkeling te bereiken.
Met politieke vastberadenheid, innovatief denken en de steun van intellectuelen en wetenschappers, sprak ze haar overtuiging uit dat onderwijs en opleiding in Ho Chi Minh-stad een belangrijke drijvende kracht zullen worden die bijdraagt aan een snellere en duurzamere ontwikkeling voor Ho Chi Minh-stad en het hele land in de komende periode.
Docenten aan politieke faculteiten spelen een cruciale rol bij de uitvoering van Resolutie 71.
Naast beleidsvoorstellen werd er tijdens de workshop ook uitgebreid stilgestaan bij de rol van docenten bij de uitvoering van Resolutie 71-NQ/TW.
Volgens dr. Nguyen Huu Hao, docent aan de afdeling Basistheorie van de Kaderacademie in Ho Chi Minh-stad, blijft de toepassing van technologie in het onderwijs aan politieke scholen, in de context van digitale transformatie en de snelle ontwikkeling van nieuwe technologieën, beperkt. Het onderwijs blijft voornamelijk oppervlakkig, gaat niet diep in op de kern van de zaak en maakt onvoldoende gebruik van tools voor discussie, academische uitwisseling en diepgaande training.
Dr. Nguyen Huu Hao - Docent aan de Faculteit Basistheorie van de Academie voor Kaderopleidingen in Ho Chi Minh-stad. Foto: TN
Dr. Hao betoogde dat deze realiteit een dringende behoefte creëert om de rol van docenten te versterken, die een begeleidende en leidende rol spelen bij de opleiding van menselijk kapitaal, met name hoogwaardig menselijk kapitaal.
Vervolgens stelde de heer Hao een aantal belangrijke oplossingen voor, waaronder het vergroten van het bewustzijn van docenten over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en training, het opbouwen van een team met sterke politieke overtuigingen, het continu verbeteren van het morele karakter en het vernieuwen van lesmethoden met de leerling als focus.
Daarnaast wordt het stimuleren van wetenschappelijk onderzoek onder docenten beschouwd als een cruciale oplossing om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.
Dr. Nguyen Huu Hao betoogt dat als docenten alleen de inhoud van het leerboek overnemen zonder diepgaand onderzoek te doen, het moeilijk zal zijn om nieuwe waarde voor studenten te creëren en te voldoen aan de eisen van de nieuwe ontwikkelingsfase.
Dr. Hao verwees naar de opvattingen van wereldleiders en de ideologie van Ho Chi Minh over onderwijs en benadrukte dat het in de huidige context van essentieel belang is dat docenten van politieke scholen de ideologie van president Ho Chi Minh en de resoluties van de partij grondig begrijpen, met name de geest van sterke innovatie om van onderwijs een absolute nationale topprioriteit te maken, een belangrijke drijvende kracht voor nationale ontwikkeling en de toekomst van het land.
Deelnemers aan de workshop. Foto: TN
Tijdens de workshop betoogden veel experts dat Ho Chi Minh-stad, om Resolutie 71 daadwerkelijk te kunnen implementeren, zowel krachtige beleidsbeslissingen als een effectieve inzet van haar faculteit en wetenschappers nodig heeft – de krachten die direct verantwoordelijk zijn voor het creëren van doorbraken in onderwijs en opleiding, en die bijdragen aan de snelle en duurzame ontwikkeling van de stad en het land in de komende jaren.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-va-dao-tao-tphcm-tu-nghi-quyet-71-post763258.html
Reactie (0)