Waar is het misgegaan met het onderwijssysteem?

Le Minh Huan, een psycholoog met een masterdiploma, spreekt met studenten.

Naar aanleiding van het incident waarbij een leerling een docent in het nauw dreef en haar beledigde, deelde meester Le Minh Huan, directeur van het An Nhien Centrum voor Toegepaste Psychologie en Onderwijs en voormalig docent aan de afdeling Psychologie van de Pedagogische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, zijn gedachten met een verslaggever van de krant Thanh Nien .

Hoe zullen leraren en leerlingen zich herstellen na deze "verpletterende val"?

Wat waren uw eerste indrukken toen u de beelden zag en de woorden hoorde in het eerdergenoemde filmpje, meneer?

Ik was diepbedroefd toen ik het filmpje zag. Ik voelde medelijden met de lerares, die zich machteloos voelde toen ze de uitdagingen en vernederingen van de leerlingen helemaal alleen moest doorstaan. Ongeacht eventuele misstappen die ze begaan mag hebben, verdient ze als lerares respect voor haar rol en positie.

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft een spoedbevel uitgevaardigd naar aanleiding van het incident waarbij een groep leerlingen hun lerares in het nauw dreef en haar beledigde.

Ik voel een mengeling van woede, medelijden en bezorgdheid voor de generatie studenten, de toekomstige bouwers van ons land. Als ze, door wrok, frustratie, onderdrukking of oneerlijke straffen/discipline, impulsief handelen, geen respect tonen voor hun leraren en arrogant en respectloos gedrag vertonen, waar zal hun toekomstige opleiding en karakterontwikkeling dan toe leiden? Hoe zullen zij, en hun leraar, zich herstellen van deze verwoestende val en de publieke opinie onder ogen zien?

De lerares werd door een leerling in het nauw gedreven tegen de muur en vervolgens uitgedaagd.

Hoewel het ware verhaal achter de video onbekend is, wat is uw oordeel over het gedrag van leerlingen ten opzichte van docenten in het onderwijs?

De woorden, daden en houding van de leerlingen ten opzichte van de leraar in het filmpje zijn absoluut niet wat een docent of ouder zou willen. Dit gedrag druist in tegen het algemene doel van onderwijs en wat er wordt onderwezen. Hun wangedrag, impulsiviteit, meningsverschillen, spot en gebrek aan respect voor de leraar hebben het imago van deze leerlingen geschaad; ze hebben hun eigen imago als echte leerlingen verloren, met aanzienlijke negatieve gevolgen voor het imago van de klas, de school en het gezin.

Is dit een gevolg van "studentgerichte" onderwijs?

Is dit wellicht een gevolg van onze huidige onderwijsaanpak, die volgens velen studentgericht is?

Leerlinggericht leren is een progressieve onderwijsmethode die uitgaat van het principe dat het onderwijs is afgestemd op de individuele leerling. Het biedt gepersonaliseerd onderwijs op basis van hun interesses, persoonlijkheid, sterke en zwakke punten. Bij deze aanpak fungeert de docent als gids en regisseur, terwijl de leerling, met ondersteuning van de docent, de inhoud en de vorm bepaalt.

Korte update om 12.00 uur op 6 december: Meer trucs van nep-doctorandi onthuld | Dringende instructie om de zaak te onderzoeken van een leraar die met sandalen werd aangevallen.

Dit is geen goedkeuring van laks, liberaal, onregelmatig, nalatig of oppervlakkig onderwijs. Bovendien kent een succesvol onderwijssysteem ook zijn tekortkomingen, en omgekeerd. De opvatting dat dit een mislukking van het onderwijs is, is daarom onjuist.

Het is waar dat sommige kinderen fouten maken, onhandelbaar en opstandig zijn en zich onbeleefd gedragen, maar scholen, gezinnen en de maatschappij zouden hen niet moeten weigeren op te voeden. In plaats daarvan zouden ze ernaar moeten streven hun gedrag te verbeteren, een gezonder bewustzijn te bevorderen en hen te helpen nuttigere leden van de maatschappij te worden. Schoolonderwijs gaat er niet om een ​​leerling te vormen naar een ideaalbeeld dat perfect aansluit bij de verwachtingen van de maatschappij.

De belangrijkste conclusie is: waar is het tot nu toe misgegaan in het onderwijs voor kinderen? Hebben gezinnen aandacht besteed aan het 'slechte gedrag' of de gebrekkige emotionele beheersing van hun kinderen en dit herkend? Hoe streng is de school geweest in het belonen en straffen van leerlingen? Was dit een uitlaatklep of juist een opeenhoping van frustratie en stress? Hebben leerkrachten fouten gemaakt, maar deze erkend en hun gedrag te goeder trouw gecorrigeerd? Een emotionele uitbarsting bij een individu is gemakkelijk te verklaren, maar wanneer een hele groep leerlingen zich schuldig maakt aan wangedrag, is het cruciaal om het onderwijsproces en de coördinatie tussen de verschillende onderwijskrachten – gezin, school en maatschappij – opnieuw te bekijken.

Welke stappen zouden ouders volgens hem moeten ondernemen om hun kinderen op te voeden?

Naar aanleiding van dit incident moeten ouders snel en daadkrachtig optreden om het gedrag en de houding van hun kinderen te corrigeren, vooral bij kinderen in de opgroeiende fase waarin ze rebels en moeilijk te hanteren kunnen worden. Elke vorm van toegeeflijkheid zal onmetelijke gevolgen hebben voor de ontwikkeling en rijping van de persoonlijkheid van een kind.

Wat ouders kunnen doen om hun kinderen op te voeden.

• Ga rustig zitten en luister aandachtig naar alles wat uw kind over het incident te vertellen heeft.
• Laten we de ongepaste, foute en afwijkende woorden, houdingen en gedragingen van het kind analyseren en opnieuw bekijken. Leg tegelijkertijd duidelijk aan het kind uit welke gevolgen dit heeft gehad, heeft en zal hebben voor het kind, de leerkracht, de betrokkenen en vooral voor de publieke opinie.
• We zijn vastbesloten om met de school en de onderwijsautoriteiten samen te werken om de fouten recht te zetten.
• Bespreek met uw kind toekomstige richtlijnen en gedragsoplossingen die hij of zij kan overwegen en toepassen, terwijl u de voortgang observeert en evalueert.
• Moedig je kind aan om verantwoordelijkheid te nemen voor zijn of haar daden en bied tegelijkertijd psychologische ondersteuning wanneer dat nodig is. Hoewel je kind fout zit, moet het de kans krijgen om ten goede te veranderen.
• Vermijd het beschamen, vernederen, geweld gebruiken of emotioneel of subjectief straffen van kinderen... om te voorkomen dat er onnodige psychologische druk op hen wordt uitgeoefend.

Bronlink: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm