Wat stelde de leraar voor?

Het leerplan vormt het wettelijke kader, terwijl leerboeken slechts lesmateriaal zijn.

Als docent geschiedenis in het voortgezet onderwijs met meer dan 37 jaar ervaring en na talloze onderwijshervormingen en veranderingen in lesboeken te hebben meegemaakt, ben ik persoonlijk van mening dat het Ministerie van Onderwijs en Training op dit moment geen nieuwe lesboeken hoeft samen te stellen.

Omdat het algemene onderwijsprogramma van 2018 al meer dan de helft van zijn lesstof heeft afgerond en in 2025 zal worden voltooid, zijn er momenteel minstens drie sets leerboeken in gebruik: "Cánh Diều" (Vleugels van de Vlieger), "Chân Trời Sáng Tạo" (Creatieve Horizonnen) en "Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống" (Kennis verbinden met het leven). Deze drie sets leerboeken zijn samengesteld door individuen, experts en organisaties. Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft ze ook beoordeeld en goedgekeurd, zodat lokale overheden eruit kunnen kiezen. Dit sluit aan bij de innovatieve geest van het algemene onderwijsprogramma van 2018, dat het gebruik van meerdere sets leerboeken (socialisatie) benadrukt.

Het proces van het samenstellen van leerboeken via een gesocialiseerde aanpak is in gang gezet in overeenstemming met Resolutie 88, en er zijn al veel leerboekensets beschikbaar die door verschillende organisaties zijn geproduceerd.

Juridisch gezien is het curriculum de leidraad, terwijl leerboeken slechts lesmateriaal voor docenten zijn. Elke set leerboeken heeft een andere inhoud, opmaak en lay-out, maar ze moeten allemaal gebaseerd zijn op één uniform curriculum dat is vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Training. Leerboeken worden ook beoordeeld, goedgekeurd en gelicentieerd door het Ministerie van Onderwijs en Training voordat ze in het onderwijs mogen worden gebruikt.

In werkelijkheid worden leerboeken dus ofwel door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zelf geproduceerd, ofwel gezamenlijk uitgegeven door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en een uitgeverij. Hierdoor hoeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding niet langer zelf leerboeken samen te stellen.

Wat het onderwijs betreft, bieden verschillende lesboeken scholen en docenten meer mogelijkheden. Zo kozen de docenten van de Trinh Phong middelbare school (Dien Khanh, Khanh Hoa ) in het schooljaar 2023-2024 voor de geschiedenis- en aardrijkskundeboeken voor de achtste klas (de serie "Connecting Knowledge with Life"), maar raadpleegden ze ook de boeken uit de series "Wings of the Kite" en "Creative Horizons". Het vakteam moedigde dit aan met als doel de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren .

Het ministerie van Onderwijs en Training moet zijn toezichthoudende rol versterken voordat het over eigen leerboeken beschikt.

Het kiezen van een set leerboeken brengt echter ook veel problemen met zich mee, omdat elke set zijn eigen sterke en zwakke punten heeft.

Dit schooljaar zullen leerlingen in groep 4, 8 en 11 verder studeren met behulp van het nieuwe curriculum en de nieuwe leerboeken.

De meeste docenten gaven aan dat de huidige leerboeken veel tekortkomingen en gebreken vertonen en dat de expertgroepen die ze hebben samengesteld, enigszins overhaast te werk zijn gegaan. Zo zijn bijvoorbeeld in het leerboek Literatuur voor de tiende klas (uit de "Creative Horizons"-serie) na slechts één jaar gebruik al enkele onderdelen aangepast.

Het is daarom van essentieel belang dat het Ministerie van Onderwijs en Training zijn rol versterkt bij het beoordelen van bestaande leerboeken voordat de ontwikkeling van een nieuwe reeks leerboeken wordt overwogen. Dit is nodig om de kwaliteit snel aan te passen en verspilling van middelen aan leerboeken te voorkomen.

Het feit dat het Ministerie van Onderwijs en Training een extra reeks leerboeken heeft ontwikkeld, lost het tekort aan leerboeken niet echt op; het werkelijke probleem is de prijs. Daarom zou het ministerie, in plaats van middelen en geld te besteden aan de productie van leerboeken, zich eerst moeten richten op het beheersen van de verkoopprijs.

Als het Ministerie van Onderwijs en Training over eigen lesmateriaal zou beschikken, zou dat dan leiden tot een situatie waarin het ministerie zowel meespeelt als scheidt? Het ministerie is immers al verantwoordelijk voor kwaliteitsborging en het organiseren van toetsen (zoals het eindexamen), maar het beschikt ook over eigen lesmateriaal. In dat geval is het moeilijk te voorkomen dat de meeste scholen voor de lesboeken van het ministerie kiezen. En zou de concurrentie om lesmateriaal, onder het beleid van één curriculum maar meerdere lesboeken, niet tot oneerlijkheid leiden?

Voordat het Ministerie van Onderwijs en Training overweegt een eigen set leerboeken aan te schaffen, is het daarom noodzakelijk de rol van de verificatie en evaluatie van leerboeken te versterken en de effectiviteit van het gebruik ervan te beoordelen.

Bronlink: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-bien-soan-mot-bo-sach-giao-khoa-giao-vien-de-xuat-gi-18523110214541354.htm