Wat zeggen docenten en leerlingen?

Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp 4 môn, từ năm 2025: Giáo viên nói gì? - Ảnh 1. — Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft een plan voorgesteld voor het eindexamen van de middelbare school voor leerlingen die deelnemen aan het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Tijdens de bijeenkomst van de Nationale Raad voor Onderwijs en Personeelsontwikkeling op 14 november presenteerde het Ministerie van Onderwijs en Training een conceptrapport over het plan voor het eindexamen van het middelbaar onderwijs, dat in 2025 van start gaat. Daarin werd de regering voorgesteld om het eindexamen te laten bestaan uit vier vakken: twee verplichte vakken en twee keuzevakken.

Verminder de examendruk.

Met deze optie voerde een verslaggever van de krant Thanh Nien een informeel onderzoek uit onder 10 middelbare schoolleraren in Ho Chi Minh-stad. Deze leraren waren het unaniem eens met en steunden de optie om leerlingen het eindexamen te laten afleggen met het minste aantal vakken van de door het ministerie voorgestelde opties. Dat wil zeggen dat alle leraren kozen voor de optie met 4 vakken, waaronder 2 verplichte vakken en 2 keuzevakken.

Docent Lam Vu Cong Chinh van de Nguyen Du middelbare school (district 10, Ho Chi Minh-stad) is van mening dat het plan dat het ministerie aan de regering heeft voorgesteld, aansluit bij de richting van het algemeen onderwijsprogramma van 2018 en de ambities van de leerlingen. Examens in vier vakken zullen de werkdruk en de druk op leerlingen en de maatschappij helpen verminderen.

De heer Huynh Thanh Phu, directeur van de Bui Thi Xuan middelbare school (district 1), sprak zijn steun uit voor het voorstel van het ministerie. Hij is van mening dat een kleiner aantal vakken in het examen de druk op de leerlingen zal verlichten en de financiële last zal verminderen in vergelijking met een langdurig examen met meerdere vakken.

Tegelijkertijd stemde de schoolleider ook in met twee verplichte vakken, wiskunde en literatuur, en twee keuzevakken uit de volgende lijst: vreemde taal, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economie en rechten, informatica en technologie. De mogelijkheid om twee keuzevakken te kiezen, helpt leerlingen hun sterke punten en vaardigheden optimaal te laten zien tijdens het examen. Het is tevens een manier om de examendruk te verlagen.

Wat vinden leerlingen van het feit dat het eindexamen van de middelbare school uit 4 vakken bestaat?

Een groep leerlingen uit de elfde klas van de Bui Thi Xuan middelbare school (district 1, Ho Chi Minh-stad) gaf aan dat het afleggen van examens in vier vakken overeenkomt met de wensen van de meerderheid van de leerlingen. Ze betoogden dat het te zwaar zou zijn voor leerlingen om te moeten studeren voor en examen te moeten doen in vakken die niet zijn opgenomen in de toelatingsexamens voor de universiteit of in de beroepsoriëntatie.

Docent Le Minh Huy van de Nguyen Hien middelbare school (district 11) zei ook dat de door het ministerie voorgestelde optie met vier vakken als voordeel heeft dat de examendruk voor leerlingen afneemt.

Daarnaast is deze docent van mening dat er ook potentiële nadelen zijn die tot een onevenwichtige leerontwikkeling kunnen leiden. Studenten zouden zich bijvoorbeeld kunnen concentreren op de vakken die ze voor het examen hebben gekozen, terwijl ze andere vakken verwaarlozen.

Heeft het feit dat een vreemde taal een keuzevak is bij het examen invloed op het leren van dat vak?

In reactie op de bezorgdheid dat het aanbieden van vreemde talen als keuzevak de oriëntatie van het wereldburgerschapsonderwijs en de ontwikkeling van competenties in de moderne digitale transformatie zou beïnvloeden, stelde de heer Phu dat het tijd is om vreemde talen te beschouwen als een vaardigheid en een essentiële troef waar studenten zich op moeten voorbereiden, in plaats van te denken dat het leren ervan alleen nodig is voor examens.

Meneer Phu opperde echter ook dat het ministerie zou kunnen overwegen bonuspunten toe te kennen aan kandidaten die, hoewel ze geen vreemde taal als vak kiezen, hoge scores behalen voor internationaal erkende en prestigieuze certificaten. Dit zou studenten kunnen stimuleren om hun vaardigheden in vreemde talen verder te ontwikkelen.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training, met een eindexamenplan voor de middelbare school dat 2 verplichte en 2 keuzevakken omvat, hebben kandidaten 36 mogelijkheden om te kiezen. Docent Lam Vu Cong Chinh stelde daarom voor dat het ministerie spoedig de details van deze 36 keuzemogelijkheden bekendmaakt en uitlegt hoe deze combinaties aansluiten bij de toelatingseisen voor de universiteit en de loopbaanoriëntatie.

Bronlink