Het tijdperk waarin schoolrapporten een "levenslijn" vormden, is voorbij.

Het eindexamen van 2026 zal baanbrekende veranderingen teweegbrengen in de toelatingsregels voor universiteiten. In Dong Nai beginnen de leerlingen van het laatste jaar aan hun eindexamenjaar met een nieuwe mentaliteit: proactief, gefocust en niet langer afhankelijk van het geluk van "goede" schoolresultaten.

Leerlingen van de Phu Ngoc middelbare school (gemeente Dinh Quan) leren over toelatingsmogelijkheden tot de universiteit in 2026. Foto: Cong Nghia

Het afschaffen van onafhankelijke toelating tot universiteiten op basis van studieresultaten en de eis van een minimale score van 15/30 punten op een toelatingsexamen dwingen studenten om al hun inspanningen op dit belangrijke examen te richten, zodat ze na twaalf jaar studeren deze kans niet laten liggen.

Leraren en leerlingen maken zich samen klaar.

Vóór de Chinees Nieuwjaarvakantie van 2026 zijn de leerlingen in de provincie Dong Nai begonnen aan het tweede semester (schooljaar 2025-2026). Vanaf het begin van het tweede semester is de voorbereiding op de examens op de middelbare scholen in de hele provincie intensiever geworden. Nguyen Hoang Nam, een leerling in het laatste jaar van de middelbare school in Xuan Loc (gemeente Xuan Loc), deelde zijn gedachten hierover: "Dit jaar zijn de toelatingseisen op basis van schoolresultaten strenger, dus we hebben niet de mentaliteit om tegelijkertijd te studeren en te spelen. Ik ben actief bezig met het oplossen van oefenexamens met een hoge moeilijkheidsgraad om vol vertrouwen op basis van mijn werkelijke vaardigheden toegelaten te worden tot de universiteit."

Truong Thi Kim Hue, lid van het provinciaal partijcomité en directeur van het departement Onderwijs en Opleiding:

Proactief - praktisch - ervoor zorgen dat geen enkele leerling achterblijft.

Het ministerie heeft onderwijsinstellingen verzocht de nieuwe regels strikt te verspreiden onder alle leerlingen en ouders, zodat geen enkele kandidaat de kans mist om naar de universiteit te gaan vanwege een gebrek aan informatie. Scholen moeten zich richten op het vernieuwen van methoden voor examenvoorbereiding om competenties te ontwikkelen en leerlingen vertrouwd te maken met de sterk gedifferentieerde examenstructuur, zodat ze vol vertrouwen kunnen meedingen naar toelating tot topuniversiteiten op basis van hun werkelijke academische vaardigheden.

Zelfs voor topscholen blijft de concurrentiedruk hoog. Mevrouw Pham Thi Thanh Ha, directeur van de Tran Bien middelbare school (wijk Tam Hiep), zei: "De school herinnert leerlingen, zelfs die met goede of uitstekende schoolresultaten, er voortdurend aan dat ze niet zelfgenoegzaam mogen zijn over de nieuwe regels. Ze moeten begrijpen dat hun cijferlijst slechts een noodzakelijke voorwaarde is, terwijl hun eindexamenresultaten de voldoende voorwaarde en de doorslaggevende factor zijn voor toelating tot topuniversiteiten, die een zeer strenge selectieprocedure hanteren."

Naast openbare scholen doen ook privéscholen met grote vastberadenheid mee aan de competitie. Mevrouw Pham Thi Ngoc Ly, directeur van de Bui Thi Xuan basisschool, middelbare school en gymnasium (wijk Tam Hiep), bevestigde: "We brengen onze leerlingen vanaf het begin van het laatste jaar van de middelbare school de mentaliteit bij dat 'hard werken tot succes leidt', en wachten niet tot het tweede semester. Na twaalf jaar studeren is dit het moment voor hen om al hun energie te steken in het bewijzen dat leerlingen van privéscholen, door hun eigen inspanningen, absoluut de hoogste cijfers kunnen behalen, niet alleen om hun middelbareschooldiploma te halen, maar ook om een ​​plek aan de universiteit te bemachtigen."

Deze proactieve aanpak blijkt ook uit het feit dat studenten hun tijd beter verdelen tussen het verbeteren van hun cijfers in de klas en het oefenen van examenopgaven om aan de nieuwe eisen te voldoen. In plaats van zich uitsluitend te richten op hun sterke vakken voor vervroegde toelating, besteden ze nu meer aandacht aan verplichte vakken zoals wiskunde en literatuur om een ​​goed gemiddeld cijfer voor hun diploma te behalen. Er zijn veel zelfsturende studiegroepen ontstaan ​​in de klaslokalen, waar studenten nieuwe soorten oefeningen bespreken en ervaringen delen met het maken van meerkeuze-examens volgens de examenstructuur van 2026.

Een solide basis leggen, de minimale voldoende score behalen.

De kern van de toelatingsregels voor universiteiten in 2026 is de aanscherping van de toelatingscriteria op basis van het schoolrapport. Volgens de nieuwe regels moeten kandidaten die zich aanmelden op basis van hun schoolrapport een minimale totaalscore van 15/30 behalen voor de drie corresponderende vakken van het eindexamen van de middelbare school. Dit betekent dat schoolrapporten niet langer de enige garantie voor toelating zijn, maar dat ze moeten worden aangevuld met bewezen praktische vaardigheden, aangetoond door het eindexamen van de middelbare school. Tran Minh Quan, een leerling van de Ngo Quyen middelbare school (wijk Tran Bien), merkte op: "Ik beschouw mijn schoolrapport niet langer als mijn enige 'reddingsboei', maar focus me in plaats daarvan op studeren om een ​​hoge score te halen voor het eindexamen, omdat dit de veiligste manier is om toegelaten te worden tot de studierichting die ik wil volgen."

Volgens experts moeten studenten, om de beste resultaten te behalen, de regels begrijpen die het aantal geregistreerde voorkeuren beperken tot maximaal 15, zodat ze gerichte en weloverwogen keuzes kunnen maken. Het rangschikken van voorkeuren van hoog naar laag moet gebaseerd zijn op een grondige analyse van de quota en toelatingsdrempels van universiteiten door de jaren heen, om willekeurige inschrijvingen die tot verspilling leiden te vermijden. Met name voor lerarenopleidingen staan ​​de regels slechts 1 tot en met 5 voorkeuren toe, waardoor kandidaten vanaf het moment van aanmelding een duidelijk carrièreplan moeten hebben.

Een ander belangrijk punt in de examenreglementen van 2026 is de aanpassing van bonuspunten en certificaten voor vreemde talen met het oog op meer transparantie en eerlijkheid. Bonuspunten voor IELTS of andere internationale certificaten zullen nu alleen nog worden gebruikt om punten voor het vak vreemde taal om te zetten of om bonuspunten toe te voegen volgens de reglementen, waardoor er geen significante verschillen meer ontstaan. Studenten moeten zich richten op het maximaliseren van hun academische scores over de zes semesters, maar moeten ervoor zorgen dat wiskunde of literatuur minstens een derde van de totale score uitmaakt, zoals vereist door het Ministerie van Onderwijs en Training .

Tot slot is het gebruik van informatietechnologie bij het controleren en bijwerken van toelatingsinformatie een onmisbare oplossing voor studenten in Dong Nai in het digitale tijdperk. Studenten dienen regelmatig het elektronische portaal van het Ministerie van Onderwijs en Training te raadplegen om op de hoogte te blijven van technische aanpassingen aan de online aanmeldingsprocedure. Het gebruik van software voor oefenexamens helpt studenten bovendien hun eigen vaardigheden te beoordelen en zo hun studieplannen op de meest flexibele en effectieve manier aan te passen.

Cong Nghia

Bron: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202602/het-thoi-hoc-ba-la-phao-cuu-sinh-1ee366a/