Middelbare schoolniveau - een reis om je toekomst vorm te geven.
Naast de druk van de openbare en gespecialiseerde toelatingsexamens voor de middelbare school, vragen veel leerlingen in de negende klas zich nog steeds af hoe het lesprogramma van de middelbare school verschilt van dat van de onderbouw van de middelbare school.
Tijdens het programma "Decoding High School Level" vertelde de heer Pham Thanh Tung, adjunct-directeur van de Hoang Mai Star High School: "De middelbare school is een fase in de loopbaanoriëntatie, dus leerlingen volgen niet langer alle vakken zoals voorheen. Naast verplichte vakken zoals wiskunde, literatuur, Engels, geschiedenis en defensie , kiezen leerlingen vier extra vakken die aansluiten bij hun talenten en toelatingseisen voor de universiteit."
Volgens de heer Tung moet er al vroeg nagedacht worden over de juiste vakkencombinatie, omdat dit een cruciale basis vormt voor het eindexamen van de middelbare school en de toelating tot de universiteit later.
Een veelvoorkomende zorg onder leerlingen in de negende klas is of het volgen van onderwijs op een niet-gespecialiseerde school hen de kans ontneemt om deel te nemen aan belangrijke academische wedstrijden. De heer Tung bevestigt dat leerlingen van niet-gespecialiseerde scholen absoluut kunnen deelnemen aan academische wedstrijden op stads-, nationaal of internationaal niveau, mits ze over de juiste vaardigheden beschikken en zich serieus inzetten voor hun studie.
Daarnaast adviseerde de vice-directeur van de Hoang Mai Star High School de leerlingen ook over het belang van "ontspannen" na de eindexamens van het tiende leerjaar. Volgens hem is rust na een stressvolle periode van examenvoorbereiding noodzakelijk, maar als dit te lang duurt, zullen leerlingen achterop raken bij de overgang naar het voortgezet onderwijs, dat een grotere hoeveelheid leerstof en een veel hoger leertempo kent dan de onderbouw van het voortgezet onderwijs.
De middelbare school draait niet alleen om het vergaren van kennis; het is ook een fase waarin leerlingen beginnen met het opbouwen van hun professionele profiel, zich voorbereiden op taalcertificaten, deelnemen aan praktijkgerichte activiteiten en hun toekomstige carrière vormgeven. Daarom zal het stellen van duidelijke doelen vanaf het tiende leerjaar leerlingen helpen om het meeste uit hun drie jaar op de middelbare school te halen.
Stel al vroeg een routekaart op om je doelen te bereiken.
Tijdens de uitwisseling deelden drie excellente en steeds beter presterende leerlingen van de Hoang Mai Star School hun studiemethoden en geheimen om hun doelen te bereiken.
Als beursstudent van diverse topuniversiteiten in China en de rest van de wereld , zoals de Peking Universiteit, de Tsinghua Universiteit en de Shanghai Jiao Tong Universiteit, is Pham Khanh Linh uit klas 12H1 ervan overtuigd dat het stellen van duidelijke doelen en het consequent nastreven ervan het allerbelangrijkste is.
Volgens Khanh Linh deed ze in de beginfase van het tiende leerjaar, toen haar richting nog niet duidelijk was, proactief mee aan verschillende clubs en activiteiten om zichzelf te ontdekken . Inzicht in haar sterke en zwakke punten helpt leerlingen een passend leerpad uit te stippelen in plaats van te studeren op basis van intuïtie.
Toen Khanh Linh zich ten doel stelde om in China te gaan studeren, was het haar plan om binnen een jaar het HSK 6-certificaat te behalen. Om dit te bereiken, hield ze zich aan een streng dagelijks studieschema; soms vulde ze een notitieboek van 80 pagina's op één dag om Chinese karakters te oefenen.
Naast Chinees behaalde ze in het elfde leerjaar ook haar IELTS-certificaat om de druk in haar laatste jaar van de middelbare school te verlichten. Volgens Khanh Linh helpt het vroegtijdig behalen van vreemdetalencertificaten studenten om meer tijd te hebben om zich te concentreren op het eindexamen en hun aanvragen voor een studie in het buitenland voor te bereiden.
"Tijdens de sollicitatieprocedure kijken universiteiten niet alleen naar cijfers, maar beoordelen ze ook de ernst waarmee een student zijn of haar gekozen studierichting neemt, aan de hand van activiteiten, certificaten en een langdurige voorbereiding," aldus Khanh Linh.
Tijdens het gesprek deelde Le Viet Hung, een leerling uit klas 12H1, een inspirerend verhaal over hoe hij het tij wist te keren. Hoewel hij op de middelbare school niet uitblonk, herstructureerde Viet Hung zijn studiemethoden toen hij naar de middelbare school ging en behaalde een IELTS-score van 7,0, samen met hoge resultaten voor de HSA- en TSA-toelatingstesten.
Volgens Viet Hung is het belangrijkste voor studenten dat ze begrijpen wat ze willen en vasthouden aan die keuze. Met een IELTS-certificaat van 7.0 heeft hij veel voordelen bij de toelating tot de universiteit, maar hij koos toch voor de combinatie wiskunde-natuurkunde-scheikunde om zijn kansen in de economische en technische vakgebieden te vergroten.
Ondertussen maakte Do Duc Nam, een leerling uit klas 11T0, indruk met zijn IELTS-score van 7,5, de eerste prijs in de wedstrijd voor uitmuntende leerlingen op wijkniveau en de hoogste score in de wedstrijd voor uitmuntende leerlingen op clusterniveau in de richting biologie.
Duc Nam vertelde dat zijn liefde voor biologie in zijn kindertijd begon, door het observeren van insecten en de natuur om hem heen. Toen hij naar de middelbare school ging, ontdekte hij, met de begeleiding en steun van zijn docenten, steeds meer zijn passie voor de geneeskunde.
"Mijn doel is om de prijs voor uitmuntende student op stadsniveau te winnen, te streven naar het nationale biologie-examen en de B00-vakkencombinatie te volgen om huisarts te worden aan de Medische Universiteit van Hanoi," aldus Duc Nam.
Een rode draad in de verhalen van de leerlingen is dat ze allemaal al vroeg doelen stellen en discipline in hun studie behouden. Volgens een vertegenwoordiger van de Hoang Mai Star School worden vanaf het tiende leerjaar de vaardigheden van de leerlingen door de school beoordeeld, wordt er een persoonlijk leerplan opgesteld en wordt er loopbaanbegeleiding geboden. Voor leerlingen die in het buitenland willen studeren, biedt de school ook vroegtijdige begeleiding via de afdeling Internationale Samenwerking.
Tijdens het programma vertelde lerares Pham Bich Nga, voorzitter van de schoolraad, dat de eerste lichting eindexamenleerlingen van de school uitstekende resultaten had behaald. De totale waarde van de beurzen die ze ontvingen voor topuniversiteiten wereldwijd bedroeg 100 miljard VND. Bovendien heeft 85% van de leerlingen een IELTS-certificaat behaald met een gemiddelde score van bijna 7,0; de gemiddelde SAT-score voor alle leerjaren is 1410, waarbij veel leerlingen boven de 1500 scoren.
"Hoewel het geen traditionele gespecialiseerde school is, kunnen leerlingen met een goed gestructureerd trainingsprogramma en nauwe begeleiding van docenten absoluut geweldige dingen bereiken," benadrukte docent Pham Bich Nga.
Bron: https://hanoimoi.vn/hoc-sinh-lop-9-can-chuan-bi-gi-cho-chang-duong-moi-826433.html
Reactie (0)