Is de keuze voor een STEM-studie nog steeds een punt van zorg voor leerlingen op gespecialiseerde middelbare scholen?

Staatssecretaris Hoang Minh Son spreekt tijdens de workshop - Foto: NB

Op 28 september organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Training, in samenwerking met de Technische Universiteit, een workshop om feedback te verzamelen op het conceptproject "Opleiding van menselijk kapitaal ten dienste van de hightechontwikkeling in de periode 2025-2035 en oriëntatie op 2045".

De geschatte kosten bedragen 20.000 miljard VND.

Tijdens de workshop gaf dr. Dang Van Huan (Afdeling Hoger Onderwijs , Ministerie van Onderwijs en Training) namens de opstellingscommissie informatie over enkele belangrijke onderdelen van het conceptproject "Opleiding van menselijk kapitaal ten dienste van de hightechontwikkeling in de periode 2025-2035 en oriëntatie op 2045".

De doelstelling voor de periode 2025-2030 is dat het percentage mensen dat een STEM-studie volgt, 35% bereikt op elk onderwijsniveau, met ten minste 2,5% in de fundamentele wetenschappen en 18% in vakgebieden gerelateerd aan digitale technologie.

Gezien de totale omvang van het STEM-onderwijs, zou het aantal studenten dat is ingeschreven voor ingenieurs- en masteropleidingen minstens 10% moeten bedragen, en het aantal studenten dat is ingeschreven voor doctoraatsprogramma's minstens 1%; het aandeel vrouwen zou minstens 25% moeten zijn.

Wat betreft de kwaliteit van de toelating tot universiteiten, zijn de meeste STEM-richtingen verbeterd en liggen ze boven het algemene gemiddelde, waarbij minstens 40% van de leerlingen van gespecialiseerde middelbare scholen STEM-vakken studeert.

De doelstelling voor de periode 2030-2035 is dat het percentage leerlingen dat STEM-vakken studeert, 40% bereikt op elk onderwijsniveau, met ten minste 3% in de fundamentele wetenschappen en 20% in digitale technologiegerelateerde vakgebieden.

De totale geschatte kosten voor de uitvoering van de belangrijkste taken en oplossingen van het project tot 2030 bedragen ongeveer 20.000 miljard VND, waarvan ongeveer 16.000 miljard VND afkomstig is uit de staatsbegroting en ongeveer 4.000 miljard VND uit andere wettelijke financieringsbronnen.

Er zijn 25 openbare en 3 particuliere instellingen voor hoger onderwijs die prioriteit krijgen bij investeringen in en de uitvoering van talentontwikkelingsprogramma's.

Dr. Dang Van Huan (Afdeling Hoger Onderwijs, Ministerie van Onderwijs en Training) presenteert het ontwerp - Foto: NB

Waarom kiezen leerlingen van gespecialiseerde middelbare scholen minder vaak voor een STEM-vak?

Tijdens de discussiesessie om feedback te verzamelen over het conceptvoorstel, verklaarde de heer Chu Duc Trinh, rector van de Technische Universiteit van Vietnam in Hanoi, dat het voorstel, zodra het is geïmplementeerd, een mechanisme zou creëren waarmee het Ministerie van Onderwijs en Training de outputnormen van universiteiten beter kan controleren.

Volgens de heer Trinh moet het project prioriteit geven aan investeringen in verschillende gebieden waar Vietnam sterk in is, zoals informatietechnologie, kunstmatige intelligentie en datawetenschap, omdat Vietnam, ondanks de forse investeringen, nog steeds niet in verhouding staat tot het potentieel.

Voor vakgebieden met lage inschrijvingscijfers zijn specifieke mechanismen nodig, samen met veranderingen in de manier waarop met potentiële studenten wordt gecommuniceerd.

De heer Trinh is van mening dat dit vakgebied in het verleden al uitgebreid is besproken, maar dat er een plan nodig is voor de opleiding van halfgeleidertechnici om te voorkomen dat er te snel personeel wordt opgeleid, wat zou leiden tot een beroepsbevolking die in laagwaardige banen werkt.

Professor Chu Duc Trinh, rector van de Technische Universiteit, spreekt tijdens de discussie - Foto: NB

Tijdens de discussie werd met name geopperd dat de trend dat veel middelbare scholieren kiezen voor sociale wetenschappen en geesteswetenschappen, en minder interesse tonen in de basiswetenschappen en STEM-vakken, vooral onder leerlingen van gespecialiseerde middelbare scholen, een grote uitdaging vormt voor het opleiden van gekwalificeerd personeel voor de hightechsector.

De heer Nguyen Van Hoa van de Quy Nhon Universiteit gaf specifiek aan dat het aantal studenten dat kiest voor een studie in de basiswetenschappen, natuurwetenschappen en STEM-vakken vrij laag is, terwijl de meerderheid kiest voor sociale wetenschappen en geesteswetenschappen.

Vertegenwoordigers van de Ho Chi Minh City University of Industry gaven aan dat de universiteit de afgelopen jaren tijdens toelatingsgesprekken nadrukkelijk de voordelen van STEM-onderwijs heeft benadrukt om meer studenten en talentvolle individuen voor dit vakgebied te interesseren; desondanks hebben veel getalenteerde studenten er niet voor gekozen.

"Met zo'n goede arbeidsmarkt, waarom schrijven zich dan zo weinig studenten in, vooral hoogbegaafde studenten? Dat komt waarschijnlijk door de lange duur en de hoge kosten van de opleiding. Als we dit probleem kunnen oplossen, zal de situatie veranderen."

"We moeten staatsbudget vrijmaken om in dit vakgebied te investeren, mogelijk door 100% beurzen te verstrekken, zodat we over 5-10 jaar een gekwalificeerde beroepsbevolking in de STEM-vakken hebben," aldus een vertegenwoordiger van de Ho Chi Minh City University of Industry.

Vertegenwoordigers van de Universiteit van Da Nang merkten op dat sommige criteria in het voorstel moeilijk te evalueren zijn, zoals 25% vrouwelijke studenten die een STEM-opleiding volgen en 40% studenten van gespecialiseerde middelbare scholen die zich inschrijven voor STEM-programma's... het zou erg moeilijk zijn om deze in de doelstellingen van het voorstel op te nemen.

Volgens onderminister Hoang Minh Son is het stimuleren van vrouwen om te kiezen voor STEM-gerelateerde banen een cruciale oplossing, omdat hij ervan overtuigd is dat vrouwen net zo capabel zijn als mannen in STEM-vakgebieden. Daarom zijn voorkeursbeleid en stimuleringsmaatregelen nodig om gelijkheid en rechtvaardigheid voor vrouwen te creëren.

Wat betreft het lagere percentage leerlingen van gespecialiseerde scholen dat voor STEM-richtingen kiest in vergelijking met de algemene bevolking, gaf de heer Son aan dat dit zorgwekkend is, omdat leerlingen meer reden hebben om voor STEM te kiezen wanneer de overheid fors investeert in gespecialiseerde scholen.

"We moeten de onderliggende oorzaken aanpakken. Als we geen doelen stellen om het percentage leerlingen in gespecialiseerde scholen dat voor STEM kiest te verhogen, zal de opleiding in deze scholen zijn doelstellingen niet bereiken. We moeten dit resoluut overwinnen," bevestigde de heer Son.

Staatssecretaris Hoang Minh Son verzocht het redactieteam en de opstellingscommissie om alle tijdens de vergadering ontvangen feedback volledig te verwerken, zodat het voorstel zowel alomvattend als specifiek is en het project succesvol kan worden uitgevoerd.

Bron: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm