Moeilijk maar toch gekozen, waarom?

De Engelse referentietoets voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 wordt als lang en moeilijk beschouwd, vooral omdat deze binnen 50 minuten moet worden afgerond. Volgens statistieken van sommige scholen is het percentage leerlingen dat Engels als eindexamenvak kiest echter nog steeds overweldigend. Waarom?

De Engelse test richt zich op leesvaardigheid en bestaat uit 40 vragen met veranderingen, zoals het weglaten van klemtoonvragen, het corrigeren van fouten... en het introduceren van nieuwe soorten vragen, zoals het plaatsen van zinnen op de juiste positie en het bepalen van de volgorde van zinnen in een alinea.

Studenten uit Ho Chi Minhstad na het afleggen van het eindexamen Engels voor de middelbare school in 2024

Krijg een voorsprong door IELTS te bestuderen

Dieu Hoang Cat Tien, een leerling uit de twaalfde klas van de Nguyen Thi Minh Khai High School (District 3, Ho Chi Minhstad), gaf bij het maken van de proeftoets aan dat de toets vrij lang was, met 5 alinea's en een toenemende moeilijkheidsgraad, terwijl de tijdslimiet slechts 50 minuten was. "Ik heb toch voor Engels gekozen in de testgroep, omdat ik ervaring heb met IELTS-voorbereiding", vertelde de leerling.

Volgens Cat Tien richt de test zich op leesbegrip en woordenschat. De laatste twee alinea's vereisen het vinden van synoniemen, antoniemen, de betekenis van de alinea... vergelijkbaar met het leesgedeelte van IELTS. Door de vaardigheden van IELTS (scannen, scannen en parafraseren) toe te passen, analyseerde Tien de test en vond hij betere antwoorden.

Dong Minh Khanh studeerde aan dezelfde school en koos ook Engels als eindexamen omdat hij van plan is in het buitenland te studeren. De mannelijke student zei dat het bestuderen van IELTS en SAT niet alleen dient om in het buitenland te studeren, maar hem ook helpt zich effectief voor te bereiden op het eindexamen.

"Met de voorbeeldvragen heb ik de selectieve leesvaardigheid van IELTS toegepast en bewijs uit de SAT-leessectie gebruikt om de ontbrekende woorden in te vullen. Dankzij het oefenen voor deze twee certificaten heb ik meer zelfvertrouwen gekregen in mijn woordenschat, vooral omdat de voorbeeldvragen van dit jaar veel moeilijke woorden bevatten", voegde Minh Khanh eraan toe.

Le Uyen Nhi, een twaalfdejaarsstudent literatuur aan de Huynh Man Dat High School for the Gifted ( Kien Giang ), heeft dankzij de IELTS-training ook een voorsprong in dit vak. De studente gaf aan dat ze haar woordenschat uitbreidt door middel van IELTS-leesoefeningen en meer Engelse passages op sociale media leest om haar leesvaardigheid te verbeteren.

Engelse referentietest richt zich op de leesvaardigheid en woordenschat van studenten

De heer LH, docent Engels op een middelbare school in District 3, merkte op dat hoewel het programma voor algemeen onderwijs in 2018 slechts niveau 3 (B1) vereist, de woordenschat en lengte van de leespassages in de referentievragen op niveau 4-5 liggen, in sommige passages zelfs op niveau 6. "Degenen die IELTS hebben gestudeerd, hebben een voordeel omdat ze een woordenschat op niveau B1-B2 hebben, wat overeenkomt met niveau 4-5", aldus de heer H.

De mannelijke docent voorspelde de scoreverdeling voor Engels bij het aankomende eindexamen en zei dat de scores mogelijk lager zullen uitvallen dan vorig jaar, omdat leerlingen niet bekend zijn met de nieuwe vraagopzet en veel leerlingen niet over voldoende leesvaardigheid beschikken. "De daling zal echter niet significant zijn, omdat leerlingen die ervoor kiezen om het Engelse examen af ​​te leggen, hun vaardigheden zorgvuldig hebben overwogen", aldus de heer H.

Kies Engels omdat "het vertrouwd en gemakkelijker is dan andere vakken"

Uyen Nhi koos ervoor om haar eindexamen Engels te doen omdat ze bekend was met dit vak. "Sinds klas 10 heb ik besloten om me te richten op vakken in groep D01 (wiskunde, literatuur, Engels) om me aan te melden voor de gewenste hoofdvakken. Dus, hoewel het proefexamen moeilijk was, heb ik mijn keuze niet gewijzigd", vertrouwde de studente toe.

Leerlingen uit Ho Chi Minhstad hebben het Engelse examen afgerond in het toelatingsexamen voor de 10e klas.

Nguyen Ngoc Duy Khang, een leerling uit groep 12 van de Kien Luong High School (Kien Giang), koos ervoor om het Engelse examen af ​​te leggen omdat het makkelijker is om een ​​hoge score te halen. "Ik ben van plan om me aan te melden voor de studierichting computernetwerken en datacommunicatie met de A01-combinatie (wiskunde, natuurkunde, Engels). Deze studierichting biedt ook de A00-combinatie (wiskunde, natuurkunde, scheikunde), maar ik vind dat het scheikunde-examen net zo moeilijk is om een ​​hoge score te halen als het Engelse examen", vertelde de mannelijke leerling.

De heer Le Van Thuong, hoofd van de afdeling Vreemde Talen van de Kien Luong High School, zei dat er nog steeds leerlingen zijn die voor Engels kiezen omdat ze niet weten welke andere vakken ze moeten kiezen. "Ze kiezen geen sociale wetenschappen omdat ze veel kennis uit hun hoofd moeten leren. Met Engels hebben ze daarentegen al eerder kennis opgebouwd, dus de keuze ligt voor de hand", aldus de heer Thuong.

Wat de evaluatiestrategie betreft, deelde de heer Thuong mee dat de school zich richt op het waarborgen dat studenten voldoende kennis krijgen, zonder inhoud uit het programma weg te laten. In het tweede semester krijgen studenten oefentoetsen om zich vertrouwd te maken met en zich aan te passen aan de exameneisen. Volgens de heer Thuong is Global Success het Engelse leerboek dat op school wordt onderwezen en bestudeerd, maar verwijzen hij en de docenten ook naar de overige acht door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding goedgekeurde leerboeken om de kennis van studenten aan te vullen.

Bron: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-kho-nhung-van-chon-vi-sao-185241102110532515.htm