Het ontdekken van de leerweg van Vietnamezen

Laat studenten niet 'vertrouwd raken' met het Vietnamees

In het schooljaar 2024-2025 heeft de Sin Suoi Ho Primary Boarding School ( Lai Chau ) 23 klassen met 627 leerlingen, waarvan 122 in groep 1. Omdat 100% van de leerlingen tot een etnische minderheid behoort, heeft de school het versterken van het Vietnamees onderwijs aangemerkt als een belangrijke taak, vooral voor leerlingen in groep 1.

Mevrouw Bui Thi Huong, leerkracht in groep 1, zei: "Vietnamees lesgeven aan kinderen is niet zonder uitdagingen. Veel kinderen kunnen Vietnamees niet goed spreken en verstaan. In de eerste twee weken na hun start op school moeten leerkrachten de communicatie opvoeren om een hechte band te creëren en tegelijkertijd het alfabet en de cijfers aanleren, zodat de kinderen er geleidelijk aan kunnen wennen."

Volgens de heer Vu Quang Thieu, directeur van de school, is de beperkte Vietnamese communicatieomgeving de grootste barrière. Om dit te overwinnen, classificeren docenten proactief de Vietnamese taalvaardigheid van leerlingen om passende methoden te gebruiken, zodat de Vietnamese taalvaardigheid van leerlingen geleidelijk verbetert.

Vanuit managementperspectief erkende de heer Tong Thanh Hai, vicevoorzitter van het provinciaal volkscomité van Lai Chau: Veel kinderen in de voorschoolse leeftijd spreken geen Vietnamees en hun woordenschat is beperkt wanneer ze in groep 1 komen. Zelfs basisschoolleerlingen hebben geen standaarduitspraak, terwijl de Vietnamese communicatieomgeving buiten school op veel plaatsen nog steeds tekortschiet.

Volgens de heer Hai is de oorzaak van deze situatie het grote gebied, de verspreide bevolking en de gezinnen die voornamelijk hun moedertaal spreken, waardoor het voor kinderen moeilijk is om al op jonge leeftijd Vietnamees te leren. Bovendien is er een tekort aan kleuterleidsters, zowel in kwantiteit als kwaliteit; de faciliteiten en het lesmateriaal voor het lesgeven van Vietnamees in afgelegen gebieden zijn nog steeds beperkt.

De provincie Lai Chau telt momenteel 225 kleuterscholen en basisscholen met meer dan 91.000 kinderen, waarvan meer dan 85% tot een etnische minderheid behoort. Gezien de moeilijkheden bij het aanleren van Vietnamees aan kinderen, heeft de provincie gelijktijdig het project "Versterking van de Vietnamese taalvoorbereiding voor kleuters en basisschoolleerlingen in etnische minderheidsgebieden in de periode 2016-2020 geïmplementeerd, met een visie tot 2025".

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Lai Chau heeft daarom volledige implementatierichtlijnen opgesteld in overeenstemming met de lokale realiteit; er zijn investeringen en aanvullingen gedaan in faciliteiten, apparatuur en leermiddelen om de Vietnamese taal te verbeteren. In Fase II van het project investeerde de provincie in 286 sets apparatuur, benodigdheden en leermiddelen, 126 projectoren en 500 televisies voor kleutergroepen en -klassen.

Naast materiële investeringen richt de onderwijssector zich op de opleiding van personeel. Sinds 2020 hebben meer dan 11.000 kleuterleidsters en -medewerkers een professionele training gevolgd, met name in methoden om de Vietnamese taal te verbeteren die geschikt zijn voor elke leeftijdsgroep. Daarnaast hebben meer dan 1.700 leerkrachten deelgenomen aan trainingen in talen van etnische minderheden om tweetalig onderwijs te ondersteunen – een effectieve aanpak in gebieden waar de moedertaal dominant is.

Op elke school worden creatieve modellen gepromoot. Op de Sin Suoi Ho kleuterschool werken leerkrachten en ouders samen om leermiddelen te maken van materialen die we in het dagelijks leven kennen, zoals papierrollen, melkpakken, flessen, enz., om een hechte leeromgeving te creëren. Mevrouw Pham Thi Thao, directeur van de school, zei: "Leraren gebruiken twee talen en geven les in het Vietnamees op basis van hun moedertaal. Zo helpen ze kinderen om basisvaardigheden te ontwikkelen in het dagelijks Vietnamees."

Op de Song Da kleuterschool in de Nam Hang gemeente richten leerkrachten zich op het oefenen van de correcte uitspraak, het corrigeren van moeilijke woorden en het oefenen van het spreken in volledige zinnen voor oudere kleuters. "We werken ook samen met ouders om het praten met kinderen thuis in het Vietnamees te stimuleren, zodat ze de gewoonte van natuurlijke taalreflexen ontwikkelen", aldus mevrouw Vi Mai Anh, directeur van de school.

Leraren en leerlingen van de Song Da kleuterschool in de gemeente Nam Hang oefenen Vietnamees.

Verwachtingen verspreiden zich

De gezamenlijke inspanningen hebben duidelijke resultaten opgeleverd. De provincie heeft ervoor gezorgd dat 50% van de kinderen in de kleuterklas en 100% van de kleuters uit etnische minderheden een taaltraining Vietnamees krijgt die past bij hun leeftijd. Meer dan 31.300 kinderen uit etnische minderheden krijgen ondersteuning met Vietnamees vanaf het moment dat ze naar de kleuterschool gaan; 100% van de 5-jarigen is goed voorbereid op de overgang naar groep 1.

Op de basisschool wordt 100% van de leerlingen van etnische minderheden versterkt met Vietnamees. Leerlingen studeren twee keer per dag, nemen deel aan uitwisselingsactiviteiten en oefenen regelmatig Vietnamees, waardoor ze leesgewoonten ontwikkelen en het Vietnamees zich flexibeler kunnen uitdrukken, begrijpen en gebruiken.

Het model "Vietnamese Hoek" is op veel scholen geïmplementeerd om kinderen te helpen leren door middel van spelen, verhalen vertellen, zingen, rollenspellen, enz., waardoor de taal vertrouwder en aantrekkelijker wordt. Niet alleen leerlingen, maar ook ouders hebben geleidelijk hun leefgewoonten veranderd en het gebruik van Vietnamees in het dagelijks leven vergroot, wat heeft bijgedragen aan de effectiviteit van het project.

"Door de beoordeling heeft 100% van de kleuters en basisschoolleerlingen van etnische minderheden de vereiste Vietnamese taalvaardigheid bereikt, passend bij hun leeftijd. Deze resultaten vormen de basis voor de onderwijsafdeling van Lai Chau om de kwaliteit van het algemeen onderwijs te blijven verbeteren, met name door de Vietnamese taal de komende jaren te versterken", aldus de heer Tong Thanh Hai.

Dhr. Tong Thanh Hai bevestigde: "Onderwijsinstellingen doen goed werk door een Vietnamese communicatieomgeving te creëren op scholen, in gezinnen en in gemeenschappen. Het model voor Vietnamese taalverbetering blijkt effectief en creëert mogelijkheden voor kinderen om hun Vietnamese taalvaardigheden te ontdekken , te ervaren en te verrijken, passend bij hun leeftijd."

Bron: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html