De leerweg ontsluiten via het Vietnamees

Zorg ervoor dat leerlingen de Vietnamese taal goed blijven beheersen.

In het schooljaar 2024-2025 telt de Sin Suoi Ho Etnische Kostschool voor Basisonderwijs ( Lai Chau ) 23 klassen met 627 leerlingen, waaronder 122 leerlingen die naar de eerste klas gaan. Omdat alle leerlingen tot etnische minderheidsgroepen behoren, beschouwt de school het versterken van de Vietnamese taalvaardigheid als een belangrijke taak, met name voor de leerlingen die naar de eerste klas gaan.

Mevrouw Bui Thi Huong, leerkracht in groep 1, zei: "Het lesgeven in het Vietnamees aan jonge kinderen brengt veel uitdagingen met zich mee. Veel kinderen hebben beperkte mogelijkheden om Vietnamees te spreken en te begrijpen. Tijdens de eerste twee weken na inschrijving moeten leerkrachten de communicatie intensiveren om een goede band op te bouwen, terwijl ze tegelijkertijd het alfabet en de cijfers aanleren om de kinderen geleidelijk aan vertrouwd te maken met de taal."

Volgens de schooldirecteur, de heer Vu Quang Thieu, is het grootste obstakel het beperkte aanbod van Vietnameessprekenden. Om dit te ondervangen, stellen docenten proactief de Vietnamese taalvaardigheid van de leerlingen vast en passen ze passende methoden toe, zodat hun Vietnamese taalvaardigheid geleidelijk verbetert.

Vanuit een managementperspectief merkte de heer Tong Thanh Hai, vicevoorzitter van het Volkscomité van de provincie Lai Chau, op: Veel kinderen bereiken de kleuterleeftijd zonder Vietnamees te kunnen spreken, en hun woordenschat is beperkt wanneer ze naar de eerste klas gaan. Zelfs basisschoolleerlingen hebben moeite met de correcte uitspraak, terwijl er op veel plaatsen geen mogelijkheden zijn om buiten schooltijd Vietnamees te spreken.

Volgens de heer Hai zijn de oorzaken van deze situatie het grote geografische gebied, de verspreide bevolking en het feit dat gezinnen voornamelijk hun moedertaal spreken, waardoor kinderen weinig mogelijkheden hebben om al op jonge leeftijd met het Vietnamees in aanraking te komen. Bovendien is er een tekort aan kleuterleidsters, zowel qua kwantiteit als kwaliteit, en zijn de faciliteiten en lesmaterialen voor Vietnamees taalonderwijs in afgelegen gebieden nog steeds beperkt.

De provincie Lai Chau telt momenteel 225 kleuter- en basisscholen met meer dan 91.000 kinderen, waarvan ruim 85% tot etnische minderheden behoort. Omdat het moeilijk is om kinderen de Vietnamese taal bij te brengen, heeft de provincie een omvangrijk project opgezet met de titel "Versterking van de Vietnamese taalvoorbereiding voor kleuter- en basisschoolleerlingen in etnische minderheidsgebieden, giai đoạn 2016 - 2020, met een visie tot 2025".

Daarom heeft het Departement van Onderwijs en Training van de provincie Lai Chau uitgebreide richtlijnen uitgevaardigd voor de uitvoering van het programma, afgestemd op de lokale omstandigheden. Ook is er geïnvesteerd in en aanvulling gedaan op faciliteiten, apparatuur en leermaterialen ter ondersteuning van de verbetering van de Vietnamese taalvaardigheid. In fase II van het project investeerde de provincie in 286 sets apparatuur, benodigdheden en leermaterialen, 126 projectoren en 500 televisies voor kleuterklassen en peutergroepen.

Naast investeringen in fysieke middelen richt de onderwijssector zich op de opleiding van haar personeel. Van 2020 tot heden hebben meer dan 11.000 kleuterleidsters en ander personeel professionele training gevolgd, met name op het gebied van methoden om de Vietnamese taalvaardigheid te verbeteren, afgestemd op de verschillende leeftijdsgroepen. Daarnaast hebben meer dan 1.700 leerkrachten trainingen gevolgd in talen van etnische minderheden ter ondersteuning van tweetalig onderwijs – een effectieve aanpak in gebieden waar de moedertaal dominant is.

Op elke school worden creatieve modellen gestimuleerd. Bij kleuterschool Sin Suoi Ho werken leerkrachten en ouders samen om leermaterialen te maken van alledaagse voorwerpen zoals kartonnen rolletjes, melkpakken en flesdoppen, om zo een uitnodigende leeromgeving te creëren. Mevrouw Pham Thi Thao, de schooldirectrice, zei: "De leerkrachten gebruiken tweetalig onderwijs, waarbij ze Vietnamees onderwijzen vanuit hun moedertaal, waardoor kinderen basisvaardigheden ontwikkelen om Vietnamees in het dagelijks leven te gebruiken."

Op de Song Da-kleuterschool in de gemeente Nam Hang richten de leerkrachten zich op het corrigeren van de uitspraak, het uitleggen van moeilijke woorden en het oefenen van volledige zinnen met oudere kleuters. "We werken ook samen met ouders om gesprekken in het Vietnamees met de kinderen thuis te stimuleren, zodat ze natuurlijke taalreflexen ontwikkelen", aldus mevrouw Vi Mai Anh, de schooldirectrice.

Leerkrachten en leerlingen van de Song Da-kleuterschool in de gemeente Nam Hang oefenen hun Vietnamese taalvaardigheid.

Verwachtingen verspreiden zich

Deze gecoördineerde inspanningen hebben duidelijke resultaten opgeleverd. De provincie heeft ervoor gezorgd dat 50% van de peuters en 100% van de kinderen uit etnische minderheden die naar de kleuterschool gaan, Vietnamees onderwijs krijgen dat is afgestemd op hun leeftijd. Meer dan 31.300 kinderen uit etnische minderheden hebben bij aanvang van de kleuterschool ondersteuning gekregen in de Vietnamese taal; van hen is 100% van de 5-jarigen goed voorbereid op de eerste klas.

Op de basisschool krijgt 100% van de leerlingen uit etnische minderheidsgroepen uitgebreid Vietnamees taalonderwijs. De leerlingen volgen twee lessen per dag en nemen regelmatig deel aan Vietnamese taaluitwisseling en -activiteiten, waardoor ze leesgewoonten ontwikkelen en hun vermogen om zich uit te drukken, Vietnamees te begrijpen en flexibeler te gebruiken verbeteren.

Het model "Vietnamese Taalhoek", dat in veel scholen wordt toegepast, helpt kinderen spelenderwijs te leren door middel van verhalen vertellen, zingen, rollenspellen, enzovoort, waardoor de taal toegankelijker en aantrekkelijker wordt. Niet alleen leerlingen, maar ook ouders veranderen geleidelijk hun gewoontes en gebruiken steeds vaker Vietnamees in het dagelijks leven, wat bijdraagt aan de effectieve verspreiding van het project.

"Volgens de beoordeling heeft 100% van de kinderen uit etnische minderheden in het voor- en basisonderwijs het vereiste niveau van Vietnamese taalvaardigheid voor hun leeftijd bereikt. Deze resultaten vormen een basis voor het onderwijsdepartement van Lai Chau om de algehele kwaliteit van het onderwijs te blijven verbeteren, met name door de Vietnamese taalvaardigheid in de komende jaren te versterken", aldus de heer Tong Thanh Hai.

De heer Tong Thanh Hai bevestigde: "Onderwijsinstellingen doen goed werk door een omgeving te creëren waarin de Vietnamese taal wordt gesproken, zowel op school, in gezinnen als in de gemeenschap. Het model voor het verbeteren van de Vietnamese taalvaardigheid blijkt effectief en biedt kinderen de mogelijkheid om de Vietnamese taal te ontdekken , te ervaren en hun woordenschat uit te breiden, passend bij hun leeftijd."

Bron: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html