Niet alleen in Vietnam, maar in veel landen over de hele wereld hebben atleten vaak moeite met hun studie. De reden is simpel: sport is een uniek beroep dat strenge training, intense concentratie en dagelijkse oefening gedurende 10 tot 15 jaar vereist, waardoor er veel energie aan fysieke activiteiten wordt besteed en er geen tijd overblijft voor studie.
Een voormalige Vietnamese voetballer vertelde hoe hij in de middelbare school trainingen en school combineerde. Hij voetbalde 's ochtends en volgde 's middags lessen (en andersom). Op dagen dat hij 's ochtends trainde, viel hij 's middags echter gewoon in slaap op school omdat hij te moe was.
Dit is ook een veelvoorkomend gevoel onder veel atleten, die hun jeugd opofferen om zich in het zweet te werken op het trainingsveld en tijdens wedstrijden, waardoor het voor hen moeilijk is om naar school te gaan en te studeren zoals normale mensen.
Nguyen Van Quyet, aanvoerder van Hanoi FC, heeft op 32-jarige leeftijd zijn bachelordiploma behaald.
Foto: FBNV
Het is belangrijk te benadrukken dat veel Vietnamese atleten afkomstig zijn uit arme plattelandsgebieden, waar ze opgroeien in ontberingen en armoede. Daardoor begrijpen ze het belang van kennis beter dan wie ook. Echter, zodra ze met sport beginnen, vooral wanneer ze prof worden, wordt de tijd voor training nog beperkter. De "cram training"-methode, waarbij atleten gedwongen worden om intensief te trainen in geconcentreerde trainingskampen, waarbij de focus het hele jaar door ligt op eten, trainen en wedstrijden, is al decennialang kenmerkend voor de Vietnamese sport.
De dag van een atleet begint doorgaans met ontbijt, persoonlijke hygiëne, ochtendtraining, gevolgd door lunch, rust en vervolgens middagtraining. De avond is een zeldzame gelegenheid voor atleten om "tot diep in de nacht te lezen", maar kunnen sporters die hun energie overdag hebben verbruikt, zich aan het eind van de dag wel echt wijden aan intellectuele bezigheden?
Jonge spelers van het PVF Jeugdvoetbaltrainingscentrum van het Ministerie van Openbare Veiligheid krijgen een culturele opleiding aan Vinschool. Het verbeteren van professionele vaardigheden in combinatie met het leggen van een solide culturele basis voor atleten is cruciaal in de Vietnamese sportontwikkelingsstrategie. Het versterken van professionele vaardigheden en tegelijkertijd een sterke culturele basis leggen voor atleten is een sleutelonderdeel van de Vietnamese sportontwikkelingsstrategie.
Foto: Aangeleverd door de geïnterviewde
Het Vietnamese algemene onderwijsprogramma legt sterk de nadruk op kennisverwerving in de periode van 12 tot 22 jaar. In de sport, ongeacht de discipline, is dit de tijd waarin atleten intensief moeten trainen, maximale inspanning en tijd aan training moeten besteden, of soms zelfs ver van huis moeten reizen voor trainingen en wedstrijden, waardoor studeren nog uitdagender wordt.
Een voormalig SEA Games-kampioen vertelde ooit aan de pers dat hij van school was geschorst omdat hij te druk was met internationale trainingen, waardoor hij meer dan 45 dagen les miste. Ook zijn er talloze verhalen van nationale kampioenen die bij hun pensionering de middelbare school niet eens hadden afgemaakt, en sommigen hadden zelfs maar de vijfde klas voltooid.
Hard studeren voor een betere toekomst na pensionering.
Het zweet en de tranen van generaties atleten tijdens hun zware trainingen hebben de Vietnamese sport geholpen talloze records en klinkende successen te behalen. Sport is echter een uniek beroep en atleten hebben een relatief korte carrière (10-15 jaar). Tijdens hun actieve carrière kunnen atleten beroemd en kampioen zijn. Maar na hun pensionering keren veel atleten terug naar af, en beginnen ze na hun dertigste weer helemaal opnieuw op een arbeidsmarkt die steeds jonger, professioneler en beter opgeleid is.
Wie de juiste vaardigheden, connecties en gunstige omstandigheden heeft, kan de overstap maken naar coaching of sportmanagement om zijn of haar passie op een andere manier na te streven. Deze weg is het meest gebruikelijk in het voetbal. In andere sporten hebben we bij het schieten coaches als Nguyen Thi Nhung en Hoang Xuan Vinh, iconische opvolgers met indrukwekkende carrières in de sport. Bij gymnastiek hebben we coach Truong Minh Sang, die ooit als atleet deelnam aan talloze Zuidoost-Aziatische kampioenschappen. Bij gewichtheffen hebben we Vuong Thi Huyen, de kampioen van de SEA Games 30 (2019), die nu jeugdcoach is, en bij atletiek hebben we het "gouden meisje" Nguyen Thi Huyen, die nu ook coach is en de volgende generatie inspireert.
Ánh Viên is niet alleen een uitzonderlijk getalenteerde atlete, maar ook een ijverige en academisch begaafde. Ze studeerde met onderscheiding af aan de Universiteit voor Sport en Lichamelijke Opvoeding in Ho Chi Minh-stad.
FOTO: FBNV
Minder dan 20% van de atleten wordt echter coach na hun sportcarrière. De meeste atleten moeten zich opnieuw bekwamen en een nieuwe carrière beginnen in een ander vakgebied, dat meestal niets met sport te maken heeft. De vaardigheden die atleten in hun jeugd hebben ontwikkeld, vormen niet langer hun bron van inkomsten. Ze hebben opleiding, kennis en professionele vaardigheden nodig om deze carrièreswitch te maken.
Het besef dat het belangrijk is om de kennis van atleten te bevorderen, heeft ertoe geleid dat de Partij, de Staat en de Regering door de jaren heen de voorwaarden hebben gecreëerd waaronder sporthelden kunnen trainen en wedstrijden kunnen spelen, terwijl ze tegelijkertijd hun opleiding volgen ter voorbereiding op de fase na hun sportcarrière. Artikel 5 van Decreet 36/2019/ND-CP bepaalt dat atleten die uitstekende resultaten behalen in nationale of internationale sportwedstrijden een speciale vrijstelling kunnen krijgen van het eindexamen van de middelbare school, indien de examenperiode samenvalt met de periode waarin de atleet in het buitenland traint of deelneemt aan internationale sportwedstrijden.
Artikel 6 bepaalt verder dat atleten van nationale sportteams die hun middelbareschooldiploma hebben behaald en door het Ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme zijn gecertificeerd als zijnde deelnemers aan de Olympische Spelen, Wereldkampioenschappen, Wereldbeker, ASIAD, Aziatische Kampioenschappen, Aziatische Beker, SEA Games, Zuidoost-Aziatische Kampioenschappen en Zuidoost-Aziatische Beker, voorrang krijgen bij directe toelating tot sport- of lichamelijke opvoedingsopleidingen aan universiteiten en hogescholen.
Hardloopster Nguyen Thi Oanh (rechts) behaalde haar masterdiploma aan de Bac Ninh Universiteit voor Lichamelijke Opvoeding en Sport.
Tegelijkertijd is het agentschap dat de atleten in dienst heeft verantwoordelijk voor het organiseren van aanvullende culturele scholing voor de atleten nadat zij hebben deelgenomen aan trainingen en wedstrijden op nationale en internationale evenementen, en voor het dekken van de kosten die gepaard gaan met het organiseren van deze aanvullende scholing.
Vergeleken met 10-15 jaar geleden krijgt de huidige generatie atleten een veel formelere opleiding. Veel atleten streven ernaar om tegelijkertijd te trainen en te studeren. Zo benutten sommige atleten van het Nationale Sporttrainingscentrum in Hanoi hun vrije tijd tussen trainingen en internationale wedstrijden om een bachelordiploma te behalen. Ook volgen sommige speelsters van het damesteam van Hanoi avondlessen om zich te kwalificeren en zich voor te bereiden op een carrière na hun sportloopbaan.
Studenten van het Bac Giang T&T Football Center combineren academische studies met training en wedstrijden.
Maar...
De combinatie van fysiek en online onderwijs met flexibele roosters biedt atleten meer mogelijkheden om kennis op te doen zonder hun training te onderbreken. Een anonieme atleet vertelde dat atleten op school meer tijd krijgen om te studeren dan reguliere studenten. De overlappende roosters van trainingen, examens en wedstrijden zorgen er echter nog steeds voor dat velen het moeilijk hebben. "Het is erg moeilijk om studeren en wedstrijden te combineren, maar we moeten wel voor onze toekomst gaan", beaamde een atleet.
Bovendien roept de "opportunistische" leerstijl van atleten vragen op over de werkelijke kwaliteit ervan. Het trainingsproces is te gefragmenteerd en verspreid over vele jaren (sommige atleten doen er 6 jaar of langer over om af te studeren), waardoor intensief studeren op school onmogelijk is, of veel atleten beginnen pas op latere leeftijd met hun studie. Kunnen atleten met zo'n basis voldoende kennis en soft skills verwerven om te concurreren op de arbeidsmarkt, waar afgestudeerden en ingenieurs tegenwoordig veel beter opgeleid, systematisch, dynamisch en flexibel zijn dan atleten die jarenlang in trainingscentra hebben doorgebracht? (wordt vervolgd)
Bron: https://thanhnien.vn/ky-2-gian-nan-chuyen-cap-sach-den-truong-185250611103040729.htm
Reactie (0)